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1、精选生物教学方案三篇精选生物教学方案三篇生物教学方案 篇1 一、课程总目的在新课标下，我们生物要实现的是：(1)、学生获得生物学的根本领实、概念、原理和规律等根底知识，理解并关注这些知识在消费理论和社会开展中的应用。(2)、学生初步具有生物学操作的根本技能、一定的科学探究和理论才能，养成科学思维的习惯。(3)、学生能理解人和自然和谐开展的意义，进步环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。(4)、初步形成生物学根本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物世界观。(5)、学生能将生物知识运用到日常生活当中。二、教材和学生情况分析p (一)教材 教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体
2、系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，进步了学生的动手才能，培养学生的协作探究的科研精神。删除了局部死记硬背的内容，以灵敏应用的知识点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面，使学生更加体会到生物与生活的关系。(二)学生情况 学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，有局部学生学习兴趣不高，应付学习;但也有能较快适应新学习环境，掌握了合适自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。三、教学的措施和方法针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好
3、，应适应大局部的学生。施行教学时，尽可能让学生在课堂中体验到学习生物的乐趣如：进展课堂比赛等;教学手法灵敏、应变，这样既让根底差的学生能掌握根本知识，又要让学习层次较高的协商有开展提升的空间。同时，注意学生的动手及协作探究才能的培养，从学生的现有知识及生活经历出发开展教学，培养学生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。四、教学进度及课时安排按照学校课时安排，根据实际教学情况作如下方案。周次 教学内容 19.3-9.7 概要：生物学什么？ 29.10-9.14 第一章 生命的世界形形色色的生物39.17-9.21 第一章 生命的世界生物与环境的互相影响49.24-9.29
4、第二章 探究生命生物学是探究生命的科学生物学研究的根本方法510.1-10.5 国庆放假 610.8-10.12 第三章 细胞实验：显微镜使用细胞的根本构造和功能710.15-10.19 第三章 细胞细胞生命活动单位细胞通过分裂而增值810.22-10.26 第四章 生物体的构造层次细胞分化成组织生物体的器官，系统910.29-11.2 期中复习 1011.5-11.9 期中考期中评卷 1111.12-11.16 第五章 绿色开花植物的生活方式光合作用1211.19-11.23 第五章 绿色植物的生活方式呼吸作用1311.26-11.30 第五章 绿色开花植物的生活方式吸收作用和蒸腾作用14
5、(12.3-12.7 第五章 绿色开花植物的生活方式运输作用15 (12.10-12.14 第六章 绿色开花植物的生活史种子萌发形成幼苗16 (12.17-12.21 第六章 绿色开花植物的生活史营养器官的生长17 (12.24-12.28 第六章 绿色植物的生活生殖器官的生长18 (12.31-1.4 第七 章 绿色植物与生物圈 19 (1.7-1.11 复习 20 (1.14-1.18 复习 21 (1.21-1.26 期末考试生物教学方案 篇2 一、指导思想为了做好初中生的生物学习，进步他们的生物科学素养，坚持了“一切为了学生，一切为了学生”的教学原那么和“一切为了学生”的素质教育原那么
6、。让尽可能多的学生对学习生物产生浓重的兴趣，提倡学生开展探究性学习。同时，重点培养学生的自学才能、动手操作才能、观察才能和实验才能，并为高三下学期生物制定了以下教学方案，以指导这学期的生物教学。二、学生情况分析p 因为九年级学生在一、二年级学了两年半的生物，所以初中学了很大一局部的生物知识，对初中的生物知识有了大致的理解，对生物学习方法也有了大致的把握。但是这个层次的学生根底很差，今年只有三所中学的学生。学生不熟悉老师，老师更不熟悉学生。所以学生对老师的适应性差。通过对学生成绩的分析p ，降低成绩一般不好。通过对学生的观察，我发现学生上课普遍不认真听讲，小动作很多，学习态度不端正，上课不认真记
7、笔记或者干脆不记笔记。大多数学生成绩不好，缺乏生物根底知识，对生物的学习方法知之甚少。而且由于班级和学校的结合，这个层次的学生班级规模比拟大。学生根底情况差，对以后的工作非常不利。因此，在今后的工作中，要注意培养学生的学习兴趣，不时鼓励学生，保持高昂的学习斗志，学好生物。三.教材分析p 这学期的教学内容是生物圈中生命的延续和开展和生物的多样性和保护。第一单元分为三章十二节。第一章生物繁殖与开展，主要讲植物繁殖、昆虫繁殖、两栖动物繁殖、鸟类繁殖。四种生物的繁殖从各种生物的繁殖特征入手，分析p 总结生物的繁殖现象，进而总结这些生物的繁殖特征。植物的繁殖主要是无性繁殖。昆虫和鸟类分别引入完全变态和不
8、完全变态。第二章由五节组成，介绍了基因的相关知识。首先，通过实验介绍了基因控制生物的特征。这局部重点讲基因。通过它的外在表现特质，学生可以理解基因的作用。难点是学生不能很好地理解基因的微观知识，因此应该通过各种隐喻和直观的教学方法让学生意识到这一点。第三章由三个局部组成，重点是生命进化的原因。打破重点的方法是通过详细的材料让学生理解生命的起。难点在于学生对古代生物知识认识缺乏。第二单元，知识比拟简单，主要是通过学生对以往知识的复习，培养良好的生物素养和对生物的热爱。四，教学方法继续学习理论口中学的经历。由于学生根底差，学生在学习中预习过课本的前提下，对课本知识有一个大致的看法。以后老师先讲解，
9、学生有目的的探究。全面推进素质教育。边学习边做题，力求明晰明了，让学生有一个稳固所学的过程。提倡探究性学习，加强学生对课本的使用，俗话说，好书读一百遍，自有深意。加强对学生学习方法的指导，尤其是记忆方法的指导，使学生有良好的记忆力充分利用现有的练习，让学生边做边学，边学边做。调动学生多种感官记忆，进步记忆效率。充分利用学生学习小组的作用，让学生互相帮助，互相学习，共同进步。反复抓，反复抓，加强反复复习的力度。注重日常生活理论，结合实际教学。五.详细的学习措施通过以上学习方法，教学与理论相结合，处理习题，加强学生记忆和探究，从细节上努力，才能真正进步学生的成绩，进步学生的生物科学素养。让学生有一
10、个理想的结果。不及物动词教学进展根据教育和体育局的进展生物教学方案 篇3 一、指导思想努力学习课程标准，转变教学观念，将新的理念、新的策略浸透在中学生物教育教学工作之中，面向全体学生，进步生物科学素养，倡导探究性学习；努力教研，以课堂教学为打破口，实在进步生物教学质量。以研导教，以研促教，充分发挥各级教研网络及全组老师的作用，实在进步组内老师教学才能、教科研才能和整体程度。二、教研措施(一)丰富教研活动内容和形式1.学习教育教学新理论为前提，深化课改工作新的生物课程标准的施行，要求我们准确理解、施行新的课程标准，创造性的使用好新教材。本学期我们生物组内的教研活动中要继续组织老师从教育教学理论书
11、籍、杂志、报纸、多媒体网络上搜索相关资料进展学习，在深化研究新课程，施行新课程的过程中使老师的专业程度不断得到开展。继续进展在课堂教学层面实现理想的课程转变为现实的课程的目的的研究与理论。同时积极参加市、区教研室组织的各项教研活动，在组内创设学习教育教学新理论的气氛。2.新课程标准的学习和落实为中心新的课程标准是以知识、才能、情感态度为目的，学生终生学习的愿望和才能的培养是教学的主旋律，转变传统的教学观念是新课程标准落实的保证。因此教研活动中要继续浸透新课程标准的学习和理论，生物课堂教学中要适时浸透探究性学习，表达贯彻面向全体学生，进步每个学生的科学素养的课程理念，充分表达知识、才能、情感态度
12、与价值观。组内教研活动要通过理论学习、撰写标准的教学案例、听课、评课、论文撰写与交流等多种形式经常交流新课程标准的学习体会及探究性学习施行的一些信息。3.课改的落实点还是在课堂教学理论探究式教学在初中教学都必不可少的，研究课堂教学的改革是课改的重点。为使本学期的课改研究落实在实处，本学期各备课组继续开展推广听课，尤其加强常规教学管理与教学研究工作，教研组长争取每周能听两个年级的日常教学课各一节，实如今常规课中研究教学、落实课改的目的；与此同时积极参加市、区、校组织的各种教研活动。(二)加强教研活动的力度，进步实效1.开设研究课，努力进步教研程度本学期方案组织一次研究课、一次选拔骨干老师课堂教学
13、展示课。通过教研活动，继续集中生物老师的智慧和理论体验，加强问题研究，将问题逐个打破；通过教研活动，加强业务学习和研究，进步老师的业务程度和岗位才能；通过教研活动，骨干老师的示范作用，促进全组老师整体程度的进步，促进骨干老师自身的再进步。2.教科研严密结合课改的施行，使我们的教学的目的不再是以知识为唯一目的，而是知识、才能、情感为目的；同时老师的角色也在转变，老师不再是信息、知识的来，而是学生人生的引路人，教学要着眼于学生终生学习的愿望和才能的培养，老师要从传统的理论型向科研型开展。而教研课题、教科课题的研究使我们老师能吸收较高层次新教育理论，并积极主动的探究研究解决教育教学中的问题及现象。使
14、我们在获取教科研成果的同时，又促进自己教育教学风格及特色的形成。(三)继续完善各年级的教学资建立，形成使用方便的体系完成好课程资建立的各项工作。同时按年级搜集图片、视频、课件积件、动画等资，完善七、八年级配套教材的教学课件，同时要继续开发校本研究性学习的资。(四)指导老师制订个人开展规划，强化生物组师资队伍建立生物组的开展与强大与老师队伍的建立亲密相关，为此本学期加强老师的根本技能训练，制定个人教学工作方案。3.开展好课外活动课外活动是教学活动的补充和延续，我们组是生物、安康教育、综合理论三门学科的组合，基于学科特点，我组将继续开展丰富多彩的课外活动，进步学生的动手才能，开展学生的创造性思维，
15、促进素质教育开展。三、详细工作安排(一)生物学科：九月份：1.制定组内和个人工作方案2.进展行为习惯养成的教育。十月份：1.为校骨干老师说课选拔做准备。2.迎接期中考试。3.生物报展十一月份：总结期中考试得失，做好常规教学工作。十二月份：做好期末复习工作。(二)安康教育学科：九月：1.心理咨询室新学期宣传。2.各班主任摸清本班每个学生个性心理特征，建立相关学生档案。并将本班各方面较落后的学生上报到心灵俱乐部，形成合力，来共同来做这些学生的心理和思想工作。十月：1.期中考试完毕后，一局部学生会因成绩的优劣碰到许多心理问题。要求班主任和课任老师做好相关方面的引导，缓解学生心理压力。2.各班出一期关于心理安康方面的宣传板报并进展评比，详细主题另行通知。3.吸收新一届心理协会成员。十一月：1.班主任如何开展心理辅导工作讲座。2.初一学生心理讲座。3.心理协会会员培训。十二月：1.安排一次女生青春期心理讲座。2.心灵俱乐部将收回班主任和课任老师的谈心记录，针对记录，核实对象的落实情况，评选优秀。(三)综合理论学科九月份：关于走进新学校关爱弱势群体的调查报告。七、八年级全体学生十月份：在七年级中进展
