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1、农村高中足球选项教学模块（一）设计方案江苏省高淳高级中学 211300 周松桢一、模块教学设计的指导思想1、前言课程标准根据高中学生身心发展特征，划分了水平五和水平六两级水平学习目标，实行了六个运动技能系列和一个健康教育专题系列的选项模块学习和学分制，即“学生每完成一个模块的学习，且成绩合格即可获得1个学分。高中三年，学生修满11个必修学分（含田径类项目系列必修1个学分，健康教育专题系列必修1个学分）方可达到体育与健康课程的毕业要求。根据课程标准的相关内容，并依据一定的方法、原则和我校的实际情况，选择适合高中学生身心发展特点和兴趣爱好的运动项目，制订一份统筹学习目标水平五教学计划。足球选项教学
2、模块（一）的学习目标的确立，就是在水平五教学计划下统筹的模块1学习目标基础上建立起来的学习目标。2、模块学习目标的确立考虑到学生的兴趣爱好以及学校的场地器材，师资状况等农村中学的实际情况，我校决定开设足球选项模块教学，其水平五统筹计划下模块（一）学习目标如下：运动参与：培养学生对足球运动的兴趣和爱好，学生能积极参与足球运动，突出学生“学”的主体地位。运动技能：能掌握足球运动的基本技能和简单的战术方法，了解足球比赛的简单规则，增强足球运动技能的运用能力，培养自觉锻炼身体的习惯和自我锻炼的能力。身体健康：全面发展与足球技术相关的身体素质，增强体质。心理健康：学生乐于参与足球运动，并努力获得成功感，
3、培养勇敢顽强，敢于拼搏，胜不骄、败不馁的优良品质。社会适应：培养和提高学生人际交往技能，以及良好的团队合作精神，并能在教学比赛中表现出良好的体育道德。3、模块学习内容的选择在模块学习内容的选择时，根据统筹目标的可达成性、足球选项中某些技术的实际可操作性以及学校的实际状况，并结合农村中学学生现有足球水平等相关情况调查后，决定以足球射门技术为主线，辅以足球基础知识，简单战术层层展开授课内容。为什么以射门技术为主线展开？是因为调查发现学生对足球射门技术兴趣特浓缘故所致。足球选项模块（一）学习内容的示意图如下：（见图3-1）4、课时目标与课时内容的确定课时学习目标不是简单地将模块学习目标进行分解，模块
4、学习目标也不是简单地将课时学习目标叠加。但是每个课时学习目标是模块学习目标的具体化和实际操作化的表现，课时学习目标是在模块学习目标中“分配”到的相应的学习目标的基础上的又从新构建起的有着本课堂特色的学习目标。即：在课时目标中除了模块目标中“分配”目标之外，教师还要根据选择的教学内容和结合一定的组织形式、学生的学习方式等形成一些新的、更具体、更明确的课时学习目标。5、课时主要学习策略的确定课时主要学习策略，是教师根据模块学习目标中“分配”到具体课时中的目标，选择具体的教材内容并考虑具体的组织形式、学生的学习方式等教学形势所确定的教与学的方法和原则。课时学习策略的确定，首先要考虑到模块“分配”到学
5、时里的基本的预设性目标的达成；其次要根据具体的教学形势确立一些有利于学生健康和发展的更具体、更明确的课时学习目标。足球选项模块（一）所确定的课时学习策略，就是教师在考虑到学生必须达成的基本预设性目标的基础上的，同时又能形成有利于学生健康和发展的主要学习策略。6、足球模块学习评价表的制订在一个模块学习之前，教师必须预先制订一个能较全面地反映学生模块学习学习状况的评价体系，结合评价的科学性、合理性、可行性等原则，决定从体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作精神和健康行为等几个方面，并通过学生自评、互评和教师评价的形式来综合评价学生的学习目标的达成、行为表现和进步幅度等学习状况。需要说明的是在体
6、能和知识技能的有关评价的等级数值是根据我校高一年级所有选修足球学生的整体学习状况的正态分布规律所确定的，它实际上是一个动态的标准。 江苏省高淳高级中学足球选项学习评价表如下：（见表6-1，学习态度与行为表现评价表）（见表6-2，情意表现与合作精神评价表）（见表6-3，江苏省高淳高级中学足球选项模块学习成绩综合评定表）【参考文献】：1中华人民共和国教育部制订普通高中体育与健康课程标准（实验）S北京：人民教育出版社，2003 2顾渊彦如何把新的体育课程标准的思想理念和目标体系转化为实际的操作方案 J体育教学，2005（2）3人民教育出版社、课程教材研究所、体育课程教材研究开发中心编著体育与健康必修
7、全一册教师教学用书M北京：人民教育出版社，2004，133-1404季浏主编体育与健康水平五（十至十二年级）教师用书（体育篇）M上海：华东师范大学出版社，2004，119-1205季浏主编体育（与健康）课程标准解读，湖北教育出版社，2002，5附3-1足球选项模块（一）学习内容的示意图有信心，加上厚实的基础技术，才能体验破门成功的喜悦。努力吧！图3-1江苏省高淳高级中学足球选项学习评价表6.1学习态度与行为表现评价表姓名 班级 学 习 表 现分值自己评价组内互评教师评价个人总分1、体育课上对待学习与练习活动表现积极积极5一般3还应努力22、体育课上遵守纪律，不早退、迟到表现良好积极5一般3还应
8、努力23、体育课上服装穿戴整齐，不穿凉鞋、皮鞋不带有害身体的硬性物品积极5一般3还应努力26.2情意表现与合作精神评价表姓名 班级 学 习 表 现分值自己评价组内评价教师评价个人总分情意表现与合作精神1、在体育活动中，表现出很高热情，努力展示自我。有5一般3还应努力22、分享同伴进步与成功的喜悦，对同伴进退语言安慰，遇到困难勇于克服。有5一般3还应努力23、集体活动中与他人积极合作，配合小组成员完成体育活动任务。有5一般3还应努力26.3江苏省高淳高级中学足球选项模块学习成绩综合评定表 年级： 班级： 人数： 教师：学号班级测试姓名体能与技能课堂评价记录简要评价等级评定学习态度与行为表现情意表
9、现与交往合作需要说明的是在体能和知识技能的有关评价的等级数值是根据我校高一年级所有选修足球学生的整体学习状况的正态分布规律所确定的，它实际上是一个动态的标准。江苏省高淳高级中学足球选项模块教学方案（水平 五 ，模块学习 一 ）教授对象：高一年级、男生 授课教师：周松桢 授课时间：第一学期模块目标运动参与：培养学生对足球运动的兴趣和爱好，突出学生“学”的主体地位。运动技能：能掌握足球运动的基本技能和简单的战术方法，了解足球比赛的简单规则，增强足球运动技能的运用能力，培养自觉锻炼身体的习惯和自我锻炼的能力。身体健康：全面发展与足球技术相关的身体素质，增强体质。心理健康：学生乐于参与足球运动，并努力
10、获得成功感，培养勇敢顽强，敢于拼搏，胜不骄、败不馁的优良品质。社会适应：培养和提高学生人际交往技能，以及良好的团队合作精神，并能在教学比赛中表现出良好的体育道德。模块内容运动知识运动技能相关方法1、 怎样观赏足球比赛？2、 足球运动的起源与发展。3、 本模块的基本技术和简单战术。4、 了解足球比赛的基本规则。1、 掌握正脚背、大腿颠球。2、 能灵活运用脚内侧、脚背内侧、正脚背传接球。3、 提高运球射门、接球射门的能力。4、 能自己组织简单的足球比赛。1、 运用游戏，熟悉球性的练习辅助教学。2、 练习过程中相互观察、评议、合作等练习方法。3、 学练过程中相关的安全知识技能。第一课时课时目标课时内
11、容教 学 策 略学习效果检测学练形式学法要点指导要点1、 了解足球运动的起源与发展。2、 学生对足球运动产生兴趣，积极主动参与到活动中去。1、精彩足球片段欣赏。2、球运动的起源与发展。（课件）3、制定符合自身情况的足球模块一的学习目标。足球课的安全知识与课堂常规要求。1、运用多媒体组织学生欣赏精彩的足球片段。2、运用FLASH课件调动学生眼、耳、脑灵活运用。3、分组讨论交流，制定符合自身情况的模块学习目标。1、欣赏精彩的足球片段，激发学习兴趣。2、结合课件思考教师提出的问题，认真倾听教师讲解。3、通过小组讨论制定符合自己的学练方法。1、教师利用影像资料，多媒体课件讲解。2、激情讲解与深情诱导相
12、结合，激发学生的足球运动兴趣。3、提醒学生足球课的安全事项以及课堂常规要求。1、能描述足球比赛中运动员动作的基本特点。2、能制定符合自身情况足球模块学习目标。3、知道足球运动的安全注意事项，遵守足球课的课堂常规要求。辅助内容：影像、课件辅助教学。安全知识技能教育：1、介绍足球运动中常见的伤害事故，以及处理的方法。2、介绍足球课中热身运动的重要性和基本方法。场地器材：教室、多媒体组合、影像资料、课件。运动负荷预计：（理论课）课后反思：通过欣赏精彩录像，学生学习足球兴趣高涨，但在指定模块学习目标时有些把握不住学练效果程度。调整措施： 今后在课堂教学中多运用赏识性教育，多鼓励学生，培养增强学生的自信
13、心。第二课课时目标课时内容教 学 策 略学习效果检测学练形式学法要点指导要点1、通过实践练习，使学生进一步熟悉足球运动的特点。2、初步掌握正脚背颠球，脚内侧踢球动作要领。3、鼓励学生多尝试，积极参与在合作学习中提高自己。1、 正脚背颠球2、 脚内侧踢球，停球。1、 两人一组散点练习。2、 两人一组相互观察，评议，指出练习过程中个人存在的问题。1、 认真听教师讲解，示范。2、 两人一组相互评价，纠错。3、 观察其他同学的学练情况，交流练习中的心得体会。1、从射门引入课题，激发学习兴趣。2、让学生知道左右脚均衡性的重要。3、两人一组近距离练习脚内侧踢球，停球。4、教师巡回指导，集中讲评，纠错。1、学生能说出正脚背颠球，脚内侧踢球，停球的动作要领。2、在练习中指出同伴存在的问题。3、根据问题选择针对性的练习。辅助内容：柔韧性练习。正踢腿，侧踢腿。安全知识技能教育：1、检查场地上是否有石块、砖角等硬物。（以后每堂课都要检查。）2、介绍足球练习前的8种简单的专项热身准备运动1、2两中方法。场地器材：足球场一片，足球两人一个。运动负荷预计：小负荷，大密度练习正脚背颠球，脚内侧踢球，停球。课后反思： 学生在练习颠球时，耐心不够，恨不得马上就能颠上十几个。表现出急噪，或是不自信的一面。调整措施： 加强教育，
