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1、送动物回家教案送动物回家教案送动物回家教案1 一、活动目的1、感知5以内的数量，按量归类；2、掌握5以内的数与量的对应关系；3、感受帮助别人的乐趣，并从小养成乐于助人的好习惯。二、活动准备上面贴有数量为15的动物图案的卡片假设干，五个标有数字或点点的作为门牌号的房子房子上有假设干小洞三、活动过程1、导入活动T：今天呀，动物王国呀要举行一项很重要的活动，那就是浩大的动物宝宝春游活动。小朋友们喜不喜欢春游呢？C:喜欢！T：可是呀，在动物宝宝们春游的路上呀发生了一些状况，有些动物宝宝因为没有听妈妈的话，跟不上队伍而迷路了！动物妈妈们可担忧了！2、进展部分老师手拿蝴蝶象征蝴蝶飞出带有哭声T：啊，蝴蝶蝴
2、蝶，你怎么了？小朋友们，谁能告诉蝴蝶怎么了吗？C：蝴蝶迷路了。T：小蝴蝶迷路了，她哭得很伤心，她的妈妈呀也一定很着急，那们小朋友们要不要帮助她，把她送回家啊？C：要T：恩,们都是助人为乐的好宝宝，那谁能告诉怎样才能把小蝴蝶送回家啊？C：T：那让老师来帮助小朋友们把小蝴蝶送回家好不好？动物王国里的房子呀它们的门牌号是用点点和数字宝宝来表示的。老师展示房子，并认出与15相对应的点点数和数字T：这只蝴蝶是单独的一只，们呀就要把她送到门牌号是一的房子里。做示范，将这只蝴蝶插入门牌号为一的房子里哎呀呀，这里又有几只小动物迷路了，这是什么呀？有几只呀？那么们该把他们送到门牌号为几的小房子里呢？请一个小朋友
3、送回小动物T：小朋友们快看你们的凳子下面有什么？它们呀都是迷了路的小动物。们都是助人为乐的好宝宝，让们把它们送回家，不让她们的妈妈担忧好不好？但是们要看清楚自己的卡片上有几个小动物，要把它们送回相对应的门牌号的房子里哦！相信你们一定会出色的完成任务。5个一组上去，之后检查，对的给与奖励，错的给与纠正3、完毕部分T：小朋友们把动物宝宝们都送回家了，动物妈妈们很感谢们，邀请小朋友去玩，小朋友们想不想去啊？动物妈妈们还请了很多客人老师来跟们一起玩游戏呢！10个同学就位但是想进动物宝宝的家要说对密码，如今啊，们客人老师就是小动物家的门，们要仔细观察各个家的门牌号，然后做与门牌号上的数字或点点相等数量的
4、动作，最后说句芝麻开门就可以去玩了。示范小朋友要注意了哦：们要排好队有秩序的到动物宝宝们家去玩哦。完毕，排好队走出课堂送动物回家教案2 一、活动目的1、感知5以内的数量，按量归类;2、掌握5以内的数与量的对应关系;3、感受帮助别人的乐趣，并从小养成乐于助人的好习惯。二、活动准备上面贴有数量为15的动物图案的卡片假设干，五个标有数字或点点的作为门牌号的房子(房子上有假设干小洞)三、活动过程1、导入活动t：今天呀，动物王国呀要举行一项很重要的活动，那就是浩大的动物宝宝春游活动。小朋友们喜不喜欢春游呢?c:喜欢!t：可是呀，在动物宝宝们春游的路上呀发生了一些状况，有些动物宝宝因为没有听妈妈的话，跟不
5、上队伍而迷路了!动物妈妈们可担忧了!2、进展部分老师手拿蝴蝶象征蝴蝶飞出(带有哭声)t：啊，蝴蝶蝴蝶，你怎么了?小朋友们，谁能告诉我蝴蝶怎么了吗?c：蝴蝶迷路了。t：小蝴蝶迷路了，她哭得很伤心，她的妈妈呀也一定很着急，那我们小朋友们要不要帮助她，把她送回家啊?c：要t：恩,我们都是助人为乐的好宝宝，那谁能告诉我怎样才能把小蝴蝶送回家啊?c：t：那让老师来帮助小朋友们把小蝴蝶送回家好不好?动物王国里的房子呀它们的门牌号是用点点和数字宝宝来表示的。(老师展示房子，并认出与15相对应的点点数和数字)t：这只蝴蝶是单独的一只，我们呀就要把她送到门牌号是一的房子里。(做示范，将这只蝴蝶插入门牌号为一的房
6、子里)哎呀呀，这里又有几只小动物迷路了，这是什么呀?有几只呀?那么我们该把他们送到门牌号为几的小房子里呢?(请一个小朋友送回小动物)t：小朋友们快看你们的凳子下面有什么?它们呀都是迷了路的小动物。我们都是助人为乐的好宝宝，让我们把它们送回家，不让她们的妈妈担忧好不好?但是我们要看清楚自己的卡片上有几个小动物，要把它们送回相对应的门牌号的房子里哦!相信你们一定会出色的完成任务。(5个一组上去，之后检查，对的给与奖励，错的给与纠正)3、完毕部分t：小朋友们把动物宝宝们都送回家了，动物妈妈们很感谢我们，邀请小朋友去玩，小朋友们想不想去啊?动物妈妈们还请了很多客人老师来跟我们一起玩游戏呢!(10个同学
7、就位)但是想进动物宝宝的家要说对密码，如今啊，我们客人老师就是小动物家的门，我们要仔细观察各个家的门牌号，然后做与门牌号上的数字或点点相等数量的动作，最后说句芝麻开门就可以去玩了。(示范)小朋友要注意了哦：我们要排好队有秩序的到动物宝宝们家去玩哦。(完毕，排好队走出课堂)送动物回家教案3 活动目的：1、理解方向性运动的空间概念。2、学惯用上、下、左、右的符号进展方位推理练习。3、知道生活当中上、下、左、右的符号起到的作用。4、开展目测力、判断力。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：1、幼儿用书、教学挂图。2、表示方向的箭头假设干。活动过程：1、用身体的部分动作来表现上下、
8、左右。导入：小朋友们，今天我们来玩一个上下左右的游戏，小朋友们仔细听老师的口令。老师的口令要有相对稳定的节奏，如上、上上，下、下下，左、左左，右，右右2、认识符号刚刚我们用肢体来表现上下、左右，在老师的口令下我们动作也很整齐，小朋友真棒!那王老师今天带来了很多的符号宝宝要来和小朋友们认识，我们一起请它们出来吧!出示符号“ ”表示向上老师依次出示箭头3、说说生活当中还在哪里见过这些符号小朋友们都认识了这些符号，那小朋友们在我们生活当中的什么地方见过这些符号呢?它都起什么作用呢?(比方在我们的超市、电梯、消防队、公共侧所、马路上、医院、火车站、车上)老师小结：小朋友们说了那么多的地方，原来这些符号
9、在生活当中能给我们起到了非常大的作用。4、翻开幼儿用书，完成练习老师出示挂图，帮助幼儿理解题意。你们看这是一栋有四个单元五层的房子，里面住着很多小动物，梅花鹿住在这里(老师手指梅花鹿所在位置)，别的小动物应该住在哪里呢?请看这边的图(老师指向挂图左边的图标。)“ ”表示是什么意思?(老师手指图标的第一行)我们一起把它读书来吧：梅花鹿的右边是小狗。老师请一名幼儿示范摆一摆小狗的位置。再示范一组。老师小结：小朋友太棒了，都帮助这些小动们找到了自已的家了!你们给自已放个大大的鞭炮吧!请幼儿翻开幼儿用书按图标完成操作，老师巡回指导操作要求：1、每小组坐4个小朋友操作。2、假如有不会操作的小朋友轻轻的举
10、手。3、小朋友用完书后把书放回托盘。4、用完双面胶的纸屑请小朋友先放在指定的位置。送动物回家教案4 目的：经由过程剪贴对水中、陆地、天上的动物举行分类，英勇表述本身分类的来由。质料预备：两个交集图，与交集相配套的动物卡片，铰剪、糨糊人手一份、小篮子多少历程：一说一说动物住的处所都一样吗？请你举个例子如：鱼爱好住在水中；小狗爱好住在陆地上；鸟爱好在天上飞二送动物回家1第一组动物，将动物剪下，别离将它们粘贴到该进入的圈内，并英勇说明来由。陆地上生存的动物：猪、狗、鸡幼儿园教案水里生存的动物：虾、鱼、陆上水里都能生存的动物：龟、鸭、鹅2第二组动物，将动物剪下，别离将它们粘贴到该进入的圈内，并说明来由
11、。会飞的动物：蜜蜂会走的动物：兔、狗、羊、牛、猴、又会飞又能走的动物：大雁、麻雀、丹顶鹤、鸽子三评论辩论查抄幼儿间互相查抄动物栖身的处所是否准确，自由评论辩论进入交集处动物的来由。四延长运动：添上其他的动物，试着分一分，幼儿园教育随笔画一画、说一说。送动物回家教案5 教学目的：1、通过剪贴对水中、陆地、天上的动物进展分类，大胆表述自己分类的理由。2、乐于探究、交流与分享。3、培养幼儿与别人分享合作的社会品质及关心别人的情感。4、探究、发现生活中的多样性及特征。材料准备：两个交集图，与交集相配套的动物卡片，剪刀、糨糊人手一份、小篮子假设干教学过程：一说一说动物住的地方都一样吗？请你举个例子如：鱼
12、喜欢住在水中；小狗喜欢住在陆地上；鸟喜欢在天上飞二送动物回家1、观察第一组动物，将动物剪下，分别将它们粘贴到该进入的圈内，并大胆说明理由。陆地上生活的动物：猪、狗、鸡水里生活的动物：虾、鱼、陆上水里都能生活的动物：龟、鸭、鹅2、观察第二组动物，将动物剪下，分别将它们粘贴到该进入的圈内，并说明理由。会飞的动物：蜜蜂会走的动物：兔、狗、羊、牛、猴、又会飞又能走的动物：大雁、麻雀、丹顶鹤、鸽子三讨论检查幼儿间互相检查动物居住的地方是否正确，自由议论进入交集处动物的理由。四延伸活动：添上其他的动物，试着分一分，画一画、说一说。活动反思：活动前，我为幼儿准备了充分的操作材料。首先，第一个环节我让小朋友帮
13、每栋楼贴上门牌号码。幼儿对楼层与楼层之间的房间号码不懂得其真正的含义。而我也正忽略了这个问题。导致幼儿在实际操作的过程中出现很大的困惑。第二个环节帮小动物分类并送小动物回家，我在房子上贴上了各类小动物的图片。这个是我有欠考虑的，在实际操作过程中，限定了想幼儿的考虑才能。本次活动对幼儿来说总体还是比拟感兴趣的，参与性也比拟高。但是缺乏的是平时幼儿接触这样的操作时机比拟少，在实际操作起来遇到了较多的困难。小百科：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，可以自主运动。活动或可以活动之物。送动物回家教案6 活动目的：1、知道动物与人类的关系。2、具备保护动物，亲近大自然的情感。3、
14、能在集体面前大胆发言，积极想象，进步语言表达才能。4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。活动准备：1、教学课件2、动物图片活动过程：一、开场部分1、导入：小朋友快看一看它们是谁？2、师幼互动：对，这是大象一家，它们在森林里已经很久没有和其他动物们一起游戏了，今天要找一些朋友来玩，便走出家门。二、进展部分一介绍不同生活环境中的动物。1、介绍森林里的动物：它们走着走着看见了谁？松鼠接着看见了谁？猴子又看见了谁？长颈鹿还看见了谁？狮子他们都生活在哪里？森林里他们便一起玩了起来，森林里热闹了起来。2、介绍草地上的动物：它们欢乐的声音引来了大象不认识的新朋友，小朋友们赶快介绍给大象一家
15、吧！牛和绵羊也参加到了游戏当中3、介绍天空中的动物师：他们欢乐的笑声响彻了天空，咦？怎么又飞来了这么多？他们是谁？幼儿介绍天空中的动物。4、介绍水中的动物师：他们又是谁？生活在哪里？5、师小结：这些动物们生活在不同的环境里，有的生活在森林里，有的在草地上，有的在天空中，还有的在水里。这些动物都和大象一家一起游戏了。二讨论其它动物的生活环境。1、看一看我们手中图片上的动物都生活在哪里吧？幼儿互相说2、找幼儿到前面说给大家听。三游戏送动物回家1、师导：时间过得真快呀！一转眼天黑了，小动物们要辞别回家了，可是由于天黑他们找不到回家的路了，我们小朋友能不能帮助他们呀？噢！我们小朋友真有爱心呀，知道要保护这些动物了，好，赶快行动起来，送他们回家吧！2、幼儿活动分别粘贴不同生活环境中的动物图片三、完毕部分师总结：小朋友们，我们把这些动物平安送回了家，所以我们也做到了保护
