翻翻乐大班教案

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1、翻翻乐大班教案翻翻乐大班教案 作为一名老师，经常须要打算教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢?以下是我帮大家整理的翻翻乐大班教案,希望对大家有所帮助。翻翻乐大班教案1 活动目标: 1在玩的过程中进行按规律排列及比较0以内数的大小。.培育合作意识，养成遵守规则的好习惯。 3在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐,乐意与同伴一起嬉戏。4.通过活动幼儿学会嬉戏,感受嬉戏的乐趣。能主动参与嬉戏活动,并学会自我爱护。 活动打算： 1格子图棋谱若干。 2.收集黄、红两种颜色的饮料瓶盖,在瓶盖的正面分别贴上打印好的0以内数字。 将黄、红两种颜色的瓶盖分别放在操作盒里。 活动过程：

2、 1.有规律排序。 (1)这里有两种颜色的积木，谁能用一隔一间隔排列的方法给它们排排队。小结:看看他是怎么排?对了,从左往右横着一隔一排的。 （)(出示竖纸条)看，纸条竖过来了，怎样也可以一隔一排排队呢?谁来试试? 小结：竖着的时候,从上往下一隔一排的。 (3)(出示格子棋谱)看，这是什么？那我们就用刚才一隔一的方法来排一排,留意：每一行要一隔一排列,每一列也要一隔一排列，每个格子放一块积木,全部格子都放满。留意有数字的一面朝下。两个挚友合作完成. （4)胜利了吗?哪些孩子胜利了？把你们的结果拿上来给大家看看。我们来看看,是不是每一行都一隔一呢?每一列是不是也都一隔一呢? 2嬉戏：翻翻乐 (1

3、)介绍规则:刚才我们把有数字的一面藏起来了,为什么呢?其实这是一个好玩的嬉戏,名字叫翻翻乐。怎么玩呢?这个嬉戏须要几个人玩呢?为什么呢?那两个人先商议一下，一个选红色,一个就是?(蓝色)那谁先起先翻呢？。用石头剪刀布的方法,赢的人先起先翻,可以翻自己的颜色,也可以翻对方的颜色，大家轮番翻。谁来跟我玩一玩?(请一名幼儿示范）靠在一起的两个数字哪个大?它是什么颜色?刚才谁选的蓝色?大的可以把小的吃掉,我就可以把红色吃掉,吃掉的积木放在自己身边。嬉戏接着进行，直到全部的积木都翻过来，没有积木可以吃，嬉戏就结束。谁吃掉的积木越多,谁就赢了。留意了只能吃别人最靠近自己的积木。 ()好，和好挚友起先吧。

4、(3)提出要求:谁赢了？你和谁玩的?你吃了他几个？那你吃了她几个?那谁赢了。吃掉的积木是最靠近自己的,斜着不能吃。我们再来试试。 ()好不好玩?那我们交换挚友再来玩一次。外围的孩子不动,里面的孩子起立，第一个孩子过来,其他孩子往旁边移一个椅子。起先吧。翻翻乐大班教案2 设计意图：纲要指出:“用幼儿感爱好的方式发展基本动作,提高动作的协调性、敏捷性。”“翻翻乐”嬉戏，利用幼儿熟识的牛奶罐来做嬉戏材料,激发幼儿嬉戏活动的爱好。活动创设精灵王国的情境，以完成任务,补充能量为线索，通过两人合作初步学习嬉戏方法，梳理嬉戏规则后,再进行小组合作嬉戏,在你翻我翻大家翻循环的过程中，熬炼手的敏捷性，提高幼儿的

5、反应实力，充分体验体育嬉戏带来的欢乐。 活动目标： 在嬉戏中熬炼手的敏捷性,提高反应实力。 2发展与同伴合作的实力,体验创意体育嬉戏带来的欢乐。活动重难点:熬炼手部敏捷性，提高身体反应实力。活动打算：队标贴纸，罐子若干，呼啦圈8个,PT。 活动过程一、创设精灵王国情境，导入嬉戏任务 介绍任务,嬉戏打算。 任务卡一：摆放罐子;任务卡二：找到伙伴。 二、两人合作：初步尝试嬉戏 1.创设精灵补充能量的情境，幼儿初步尝试翻罐子,了解嬉戏玩法。 2集体探讨:怎样才能补充到更多能量呢？ .老师小结:想要补充到更多的能量，就要不停地把能量罐翻到你的那一面，直到音乐停止才停。 .再次进行嬉戏,探究成功的方法:

6、可以用双手一起翻。三、小组合作：再次欢乐嬉戏 1.出示任务卡三：将牛奶罐围成大圆。 2幼儿分成两组进行竞赛,尝试小组合作的嬉戏玩法。 3.大家一起检验嬉戏结果,强调嬉戏规则。 4.合作嬉戏若干次,大家相互评价。 四、放松整理 整理活动材料。 绽开阅读全文翻翻乐大班教案 教案一：骰子翻翻乐 活动目标：、知道根据嬉戏规则进行嬉戏,熬炼细致倾听并依据指令快速反应的实力。 2、体验合作嬉戏竞赛的乐趣。 活动打算: 泡沫板制作的骰子16个,上面贴有数字和形态， 活动过程： 一、介绍翻骰子嬉戏规则: 1、把若干个骰子随意摆放在场地中间，音乐起先,嬉戏起先,音乐结束,嬉戏结束。2、听清晰老师指令，不能用力压

7、骰子，要当心的翻。 、翻骰子要始终翻,不停地翻。 4、将孩子分成两组，请幼儿给各自组取个好听的队名。依据不同的指令在规定时间内翻动骰子。哪队翻出的骰子多,哪一队为胜。 二、依据颜色指令玩嬉戏 1、个别幼儿示范玩法,初步了解嬉戏规则：看清晰,轻轻翻,一组翻红色一面,一组翻黄色一面。音乐响,嬉戏起先,音乐停，嬉戏结束。看哪一组翻的多为胜。2、请每个队派个代表数一数,然后向老师汇报(请幼儿用完整的语句报告)3、师宣布获胜的队名。请获胜方谈谈获胜的方法。 三、依据数字指令玩嬉戏 1、师:骰子还可以怎么玩呢？引导幼儿说出翻数字和翻形态。 2、请幼儿听指令:一队翻出骰子中最大的数字,另一队翻出骰子中最小的

8、数字。音乐响,嬉戏起先,音乐停,嬉戏结束。请幼儿说一说骰子上最大的数字和最小的数字,然后每队派代表分别将属于各自队的骰子搬回，细致数一数。看哪组翻的多为胜。 3、每队请一个小挚友汇报结果：我们队一共翻了个。师宣布获胜方 四、依据形态指令玩嬉戏 1、请两队幼儿分别找出骰子上面边数最多和边数最少的形态。 音乐响，嬉戏起先，音乐停,嬉戏结束，请幼儿分别说一说边数最多的和边数最少的形态（借助ppt)2、两队各自将正确的骰子搬回，数一数有多少个,汇报结果。 活动延长:翻骰子嬉戏除了翻颜色、比大小，形态的边数比较之外，还可以怎么玩呢？（单双数等)我们回去再玩一玩吧。 教案二：图形骰子翻翻乐活动目标: 1、

9、接着感知图形(梯形、椭圆形)的多种变式,知道图形变更方位后还是同一种图形。2、理解并遵守嬉戏规则,体验活动的欢乐。 活动打算: 1、幼儿嬉戏用的图形骰子1个，六个面分别贴有正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形等图形；老师示范用的三角形、长方形、正方形、椭圆形、梯形、圆形等各一个;小铃一个;白色磁性板1块；红笔一支。 、幼儿能识别并命名基本的几何图形,如圆形、椭圆形、梯形等。 活动过程:一、嬉戏：抛骰子 1、让幼儿相识骰子，说说图形名称。 提问：转动骰子,你还相识骰子上的图形吗? 2、让幼儿玩“抛骰子”嬉戏,说说图形名称并找相同的图形。 二、嬉戏：图形骰子翻翻乐1、讲解玩法和规则。 （1)

10、老师讲解嬉戏玩法:现在我们要玩一个“图形骰子翻翻乐”的嬉戏，怎么玩呢?请听细致。我是裁判,小挚友分小兔、小熊两队开展竞赛。小铃响起的时候,两队队员依据要求“翻骰子,找图形”;小铃声音停下时,两队队员立即停下回到座位上;最终比一比,哪队依据要求翻出的图形多就赢得成功，能得到一颗红五星。 (2)提问：别人翻过的骰子还能再翻吗?2、让幼儿玩第一次嬉戏:看卡片翻骰子（2名幼儿,6个骰子） 老师小结：想赢得竞赛，肯定要听清晰要求并记住翻什么图形,然后快速翻骰子；只要小铃声音不停,别人翻过的骰子也能再翻。3、让幼儿玩其次次嬉戏：听指令翻骰子(6名幼儿,0个骰子)。4、让幼儿玩第三次嬉戏:听儿歌翻骰子(全部幼儿,16个骰子)。本文来源：网络收集与整理，如有侵权,请联系作者删除，谢谢！第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页