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1、所属省市申报编号立项编号FHB110083-KT存档编号KT1205-G2011全国教育科学“十二五”教育部规划课题校本科研引领和促进基础教育质量提升的研究课题申报评审书课 题 名 称：普通高中艺体特色与品牌打造的研究课 题 类 别： L01 课 题 负 责 人：杨 亚申 报 单 位：湖南省桃源县第九中学填 表 日 期：2014年9月9月校本科研引领和促进基础教育质量提升的研究总课题组2011年11月申请者的承诺我确保本表填写各项内容属实。如获批准子课题立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守教育部科研管理办法和全国教育科学“十二五”教育部规划课题校本科研引领和促进基础教育质量提升的研究总课题
2、组有关管理规定，恪守学术道德，维护学术尊严，认真开展研究工作，按时完成研究任务。同意校本科研引领和促进基础教育质量提升的研究总课题组使用本课题研究成果及相关资料数据。申 请 者：申报单位（签章）：年 月 日填 表 说 明 一、请按教育部办公厅全国教育科学规划课题管理办法有关规定，使用计算机如实准确填写本表各项内容。二、本表报送一式3份，用A4复印纸双面打印或复印，于左侧装订。三、封面左上方代码框申请人不用填写，其他栏目请申请人用中文填写。四、请按“数据填表注意事项”要求准确、清晰地填写数据表内各栏内容；如有不明问题，请与总课题组全国申报管理办公室联系。五、每个课题限报课题负责人（课题组组长）、
3、副组长、学术秘书各1人。六、本表须经课题负责人所在单位领导和上一级主管教育科研部门审核，签署意见并加盖公章后方可上报。数据填表注意事项课题名称：应准确、简明反映研究内容，最多不超过30个汉字（包括标点符号）。课题类别：立项选题以“课题申报指南”中分类目录为准；自拟题目请参照指南分类，指南编号暂空。所在单位：按单位公章全称填写。联系电话：必须填写课题负责人（课题组组长）、副组长、学术秘书的联系电话。主要参研人员：必须是真正参加课题实质性研究的人员，不包括课题负责人。经费来源：指单位资助或申报者本人自筹。预期成果：指预期取得的最终研究成果，限报3项，必须包含研究报告。A.研究报告 B.论文 C.著
4、作 D.教材 E.系列案例 F.应用软件 G.其它一、基础数据课题名称普通高中艺体特色与品牌打造的研究课题负责人（课题组组长）姓 名杨 亚性 别男出生年月1968.5民 族汉最高学历本科毕业研究专长数学教学行政职务校长专业技术职务高级教师工作单位湖南省桃源县第九中学单位网址通讯地址湖南省桃源县第九中学邮政编码415714办公电话6635418住宅电话手 机13907423252QQ号码课题组副组长姓 名谢一彰性 别男出生年月19649民 族汉最高学历本科毕业研究专长语文教学行政职务教科室主任专业技术职务高级教师工作单位湖南省桃源县第九中学邮政编码415714通讯地址湖南省桃源县第九中学邮政编码
5、415714办公电话6635429住宅电话手 机13786615878QQ号码1353701514课 题 组学术秘书姓 名谢一彰性 别男出生年月19649民 族汉最高学历本科毕业研究专长语文教学行政职务教科室主任专业技术职务高级教师工作单位湖南省桃源县第九中学单位网址通讯地址湖南省桃源县第九中学邮政编码415714办公电话6635429住宅电话手 机18216215006QQ号码经 费预算额度人民币 ：5万元经费来源教师训费预期最终成果.A.B.E完成时间2017年9月1主要参研人员姓 名性别出生年月工作单位行政职务专业职务研究专长周华伯男1962.5桃源县第九中学副校长高级教师写作教学叶纯治
6、男1967.12桃源县第九中学副校长高级教师历史教学金希姚男1981.8桃源县第九中学艺体中心主 任二级教师体育教学谢明华男1968.7桃源县第九中学副主任一级教师写作教学冉新平男1978.5桃源县第九中学副主任一级教师化学教学陈 良男1966.4桃源县第九中学副主任高级教师物理教学李少红男1967.12桃源县第九中学一级教师体育教学郭贵红男1974.9桃源县第九中学一级教师体育教学王志勇男1975.1桃源县第九中学二级教师体育教学龚学智男1965.11桃源县第九中学一级教师体育教学王春雄男1966.6桃源县第九中学一级教师音乐教学李凯旋男1985.12桃源县第九中学二级教师书法教学周 平女1
7、981.1桃源县第九中学二级教师体育教学汤志辉男1969.6桃源县第九中学一级教师音乐教学龙雅琴女1992.8桃源县第九中学二级教师音乐教学周海军男1968.4桃源县第九中学一级教师美术教学刘雪松男1976.8桃源县第九中学一级教师美术教学二、负责人及课题组成员近五年来取得与本课题有关的研究成果成 果 名 称著作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间农村语文小本课程的开发谢一彰论文常德教育2012年1期校园文学创作之我见谢一彰论文常德教育2011年3期课程资源的开发与利用谢一彰调研报告湖南省教育期刊教师2010年5期新课程改革的思考谢一彰调研报告湖南省教育期刊教师2011年2期三、负责人和课
8、题组成员“十一五”期间承担的研究课题课 题 名 称批 准 单 位批准时间承担人完成情况桃花源文化网站学习研究省电教学会2005谢一彰省一等奖语文口语交际能力培养研究市教科院2006谢一彰市二等奖留守生闲暇教育研究市教科院2006叶纯治市一等奖四、课题设计论证（限3000字内）本课题选题背景、意义和价值，国内外研究现状、本课题研究所要达成的目标课题核心概念的界定、主要研究内容、重要观点和创新之处本课题研究的基本思路、主要方法和技术路线以及实施步骤课题实效评价方式、预期研究成果及其应用推广价值预测1、 课题提出的背景随着课程改革的不但深入，办特色学校，创学校品牌成为中小学校的新的追求，新课程改革实
9、行国家、地方、学校三级课程管理，要求中小学校都要组织多种形式的校本培训，大力推进以校为本的教学研究制度。校本科研以校为本，立足学校，依托学校，为了学校，是学校深化改革、提升教育教学质量、实现内涵发展的必然选择。基础教育课程改革纲要明确指出要“改变课程管理过程过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性”，国家实行三级课程管理政策目的之一就是尊重地方差异、学校差异，体现课程的针对性与适应性，鼓励学校根据自身的客观现实确定教育思想，形成学校个性，基于学生素质发展，进行相关的课程资源开发正是有效实施国家新一轮基础教育课程改革的具体行动策略，同时也是学校从课程资
10、源建设的这一核心角度，全面实施素质教育，构建学校特色教育的必然结果。我校是一所农村中学，地处田园诗人陶渊明著桃花源记所述的之地。课程改革取得一定实效，办出学校特色、创学校品牌是现实的需要。学校艺体特色和品牌，是学校发展的有力杠杆。它是一定的教育思想在学校教师的教育教学实践上的自觉体现；是一定的教育思想在学生学习行为和学习方式上普遍形成的自觉习惯；是学校所在地区的历史文化底蕴和现代教育理念相融合而形成的独特的学校风貌。为此，我们提出这一课题进行探讨。2、选题意义研究本课题是为了更好地落实国家的要求。1993年颁布的中国教育改革和发展纲要明确要求“中小学要办出各自的特色”。国家中长期教育改革和发展
11、规划纲要（20102020）中也指出：“树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色”。这都说明“办出特色”是国家对学校的要求。研究本课题是为了进一步提高我校的办学水平，解决目前制约学校发展的“瓶颈”，提高教师专业水平，提升教师科研水平，逐步形成“文化立魂，特色立校”的办学理念，引领学校朝着三化“规范化、现代化、特色化”方向发展。研究本课题是为了实现学生最好的发展，培养出有个性、有特长的学生。充分挖掘学生艺体方面潜能，促进学生得到最大限度的发展，为学生未来发展奠基；传承学校优秀文化传统，顺应教育变革，实现学校可持续发展。3、研究价值通过探索学校艺体教育特色建设之路，为学
12、校的个性发展注入新思路。在学校艺体教育特色建设过程中，学校的办学理念、办学策略、办学行为、办学风格、办学成果将渐渐内化为文化风格，催生学校发展的永动力，实现学校可持续发展。通过总结学校艺体教育特色建设的经验和教训，厘清学校一体特色建设的策略与方法，完善、优化学校艺体校本特色管理，进一步提高学校办学水平，发挥学校的辐射作用。在研究的过程中，逐步建构起完善的艺体科研体系，锻造出一支艺体特色研究队伍，形成颇具风格、颇有特长的骨干研究队伍，使学校艺体特色建设成为一项可持续发展的研究事业。客观上为学生发展初步确立成才方向，使学生得到全面发展的同时又能有个性地成长，努力把我们的学生培养成为具有胸怀祖国，放
13、眼世界的能力，成为思维开放、敢于创新、善于合作，从而拥有较强的竞争能力的新一代，为学生未来发展奠定了基础。通过研究，进一步完善学校艺体教育特色的校本课程体系及相配套的评价体系。4、核心概念界定（1）学校艺体特色和品牌。在全面贯彻国家教育方针，面向全体学生，全面提高教育教学质量的前提下，学校在其长期的办学过程中形成的、有别于其他学校并且在整体上具有独特、稳定、优质的学校个性的艺体风貌。（2）学校艺体教育特色和品牌构建。学校在历史传承的基础上，基于办学主体的理性认识，通过对艺体资源的整合与优化，有意识、有计划、有组织地实施管理，形成明确内涵的艺体特色的过程。5、 研究现状国内研究现状：中国教育改革和发展纲要明确指出：“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展。办出各自的特色。”学校教育必须坚持“两全”思想，体现办学特色。国内教育界自20世纪90
