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1、领导科学与艺术学习体会领导科学与艺术这一门课是我之前没有系统接触过的，虽然之前也接触过有关的课程，但是对领导的真正含义的理解是很肤浅的，甚至是有误解的，由于之前常常会把领导与管理混为一谈。通过一种学期李专家的辛勤解说和自身认真学习，我对领导的各方面有了较为全面的结识。目前我将这一学期来在这门课的学习过程中的体会记录于此，以便自己后来继续不断改善和提高。一、学习理解“领导科学与艺术”具有非常现实的意义领导是指组织的领导者在一定的条件下，通过对组织成员施加影响力,去实现组织目的的管理过程。领导的目的是为了实现组织的目的。领导的本质是属下的追随与服从。领导必然产生于一定的社会组织当中，单个的人不也许
2、形成领导。领导是一种人的活动，是人与人之间的一种互动。领导的措施是多样的,既需要定性的理论和经验，也需要定量的专门技术。领导学是研究领导工作的特点、一般规律、原则和措施的科学,它在人类社会生活中扮演着越来越重要的角色。学习和研究领导科学,无论是对于社会组织中的领导者，还是被领导者来说，都具有积极的意义。1、学习和研究领导科学，有助于结识和把握领导活动的规律,培养科学的领导观念。在21世纪，人类社会的不断发展和科学技术的不断进步给老式的领导方式提出了诸多新的挑战，这就规定新世纪的领导者们必须提高领导水平,更新领导观念，更好地为人民服务。一方面,要提高理论水平，就必须拓展理论视野,加强理论思维。对
3、的把握领导工作的基本原理、原则、措施和技术,用理论指引实践,从而实现领导工作民主化、科学化。另一方面，要更新领导观念,就必须完善知识构造,丰富知识内涵，以实事求是的科学态度和与时俱进的时代精神来结识领导工作,培养对的的领导观念。最后,在当今社会，领导者不仅要具有市场意识、平等意识，并且还需要民主精神。2、学习和研究领导科学，有助于总结实践经验,提高实践能力。较强的实践能力是做好领导工作的重要前提和基本。领导的实践能力不是凭空就有的,而是源于实践经验的总结。因此，一种领导者，只有善于总结实践经验，不断提高领导能力，才干不断改善领导工作。一名领导干部不善于从总结历史中吸取营养,不也许成为高明的领导
4、者。、学习和研究领导科学，有助于感悟领导艺术,提高领导意境。领导科学既是一门科学,又是一门艺术，领导艺术也是领导者的领导措施,但它不是一般的领导措施。领导艺术是领导者在领导经验的基本上，对领导科学、领导规律的灵活运用。领导艺术来自经验,却又高于经验。学习和研究领导科学,有助于我们感悟领导艺术，提高领导意境。二、一种具有优秀综合素质的人方能担任现代领导者领导者的素质构造应当由政治素质、品德素质、知识素质、能力素质、心理素质、身体素质等六方面的内容构成。1、领导者的政治素质。领导者的政治素质是指作为一种政治角色的领导者对政治特别是对自己所承当的政治权利和政治义务的理解、把握、反映以及见诸于行动等状
5、况的总和,是领导者长期在政治关系和政治生活中接受培养、熏陶以及对特定政治事件的感受中形成的个体特质。政治素质在诸多的领导素质当中是第一位的，由于它从主线上决定了领导的性质和方向，决定了领导者站在什么立场,为哪一种目的,以及为哪些人服务等主线性问题，是领导者的核心领导素质和灵魂。、领导者的品德素质。领导者的品德素质是指领导者在生活和学习过程中形成的，用以调节同她人互相关系的、布满价值内容和主观取向的精神内涵、是领导者人格的最重要构成部分。它重要涉及领导者的伦理知识、道德规范的内化限度、价值维度、情操、品行、风格、勇气、责任感、服务的意识、正派的作风、谦逊的态度、严于律已等内容。领导者的品德素质蕴
6、藏着巨大的能量，直接影响和制约着人的心理和行为,具有极大的现实能动性,可以直接导致或产生重大的现实成果。3、领导者的知识素质。在现代社会，无论是哪一行业的领导者都必须具有必要的知识素质。领导者的知识构造重要是由理论水平、专业根底、知识面三部分构成。领导者只有借助这些知识去敏锐地寻找和捕获新的信息，凭借所掌握的知识去辨认、筛选信息,并加工整顿成为有价值的信息,才也许对的指挥和科学决策。没有真才实学,不掌握客观规律,只靠空讲,热情是无法实现组织目的的。4、领导者的能力素质。能力是知识的发挥和运用。能否胜任领导工作，不仅仅是领导者知识素质高下的问题，更重要的是看她/她的知识素质以及其她素质能否转化为
7、实践工作能力,即要看领导者的能力素质如何。能力素质是指引所有领导素质在行动层次上释放能量时所赖以进行的行为机能的总和,是领导素质中所有能动成分的精髓聚合。能力素质事关领导者的行为的质量和效果，事关领导者的作用、成就、奉献和价值的大小,带头领导活动的成败。、领导者的心理素质。领导者的心理素质是指领导者的个性品质,它重要涉及性格、气质、意志等方面,在性格方面，现代领导者一般都要具有竞争开放的性格,这是由于当今社会是一种迅速多变的社会，组织所面临的环境挑战将会更加严峻。但凡不能迅速适应客观环境和外部变化的组织与领导,都将不可避免地遭到裁减。领导者必须以开放的心态进行不懈的努力和竞争。这就需要领导者具
8、有外向型性格或侧重于外向型的性格。6、领导者的身体素质。领导者都肩负着复杂、繁重的工作任务,因此，只有具有良好的身体素质，才干肩负其重任。良好的身体素质重要涉及如下内容：健康的体魄,充沛的精力,巨大的体能潜力，强大的生理适应性，以及上旺盛的生命力等。三、领导力提高的措施领导者在组织构造中处在特殊核心地位，领导力是领导者的核心能力,提高领导者的领导力对实现组织目的具有核心作用。领导者要恰本地运用权力因素与非权力因素，树立权威使组织成员凝聚在自己周边。领导者既要加强学习、提高素质,又要树立良好形象、加强管理。要注重严于律己、以身作则，以领导魅力带动、影响、增进组织成员改善工作，为实现组织目的而努力
9、奋斗。在实际工作中,我觉得可从如下几种方面着手提高领导者的领导力。 1、提高领导者的决断力。领导的基本职能是决策，决断力是首要的领导力，决断力是智慧与胆略的统一，在现实冲突中迅速做出对的选择是管理者决断力的集中体现。不管是哪一级的决策，只要是决策就在考验着决策者的决断力,就规定具有战略眼光和全局眼光，目光短浅，仅仅停留在既有资源“尽钱吃面”的一般筹划上是不行的。2、强化领导者的影响力。领导的本质是影响，领导影响力是一种综合影响力，是权力影响力和非权力影响力的叠加。管理者提高影响力是在于，要充足结识职位权利是推动工作的底线和保证,但不是唯一有效力量,甚至不是最重要的推动力量。、提高领导者的亲和力
10、。美国管理学家菲德勒觉得“上下级关系”是决定领导方式有效性和第一环境因素,领导者受到下级爱戴、尊敬和信任的限度越高，追随领导的限度就越高，领导者的权力和影响力就越大。领导者要提高自己的影响力，就必须提高亲和力，而亲和力的直接体现就是沟通能力。4、提高领导者的学习力。目前时代是学习型社会、学习型组织凸显的时代,学习力成为重要的竞争力，提高学习力成为对每个组织、每个人的基本规定，更是对每个领导者的基本规定。领导的一项具体职能就是教育,领导者的一种重要角色就是要努力确认自己辅导员和教师的身份,自己努力学习并注重下属的学习,用先进的理念和积极进取的精神追求教育引导下属，培养和提高下属共同的价值观，变化下属的结识,形成先进的组织文化和组织精神，不断提高组织的创新能力和竞争力。
