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1、 第五单元：除数是两位数的除法教学内容本单元内容是由口算除法和笔算除法两部分内容组成。除数是两位数的除法，是小学生学习整数除法的最后阶段，它是在学生学习了多位数乘一位数、除数是一位数的除法的基础上进行教学的。学习这部分内容，一方面有利完整掌握整数除法的计算方法并为以后进一步学习小数除法打好基础；另一方面也有利于学生在运用除法解决实际问题的过程中，体会计算与现实生活的联系，进一步增强应用意识。教学目标1.使学生会口算整十除整十、几百几十的数（商一位数）。2.使学生掌握两三位数除以两位数的计算方法。3.是学生经历探索过程，了解商的变化规律。4.使学生能够结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。
2、5.使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。教学重点：理解并掌握除数是两位数的除法的笔算方法。教学难点1.理解并掌握把除数“四舍”、“五入”的试商方法。2.理解商的变化规律，并能应用商的变化规律解决问题。课时划分共分12课时1. 口算除法.2课时2. 笔算除法.8课时3. 整理和复习.2课时1口算除法第一课时：用整十数除整十、几百几十的数教学内容：课本78页例题1。教学目标：1使学生通过交流探索过程，学会口算整十数除整十、几百几十的数（商是一位数）。2通过每一组上下两题有联系的口算和估算试题，帮助学生学习基本的估算方法。3培养学生分析问题和解决问题的能力。教学重点：
3、掌握整十数除整十、几百几十数的计算方法。教学难点：理解整十数除整十、几百几十数的算理。课 型：新授课教学准备：课件教学流程：一、前测激趣1填空。（1）204=80表示（ ）个（）是（ ）；（2）703=210表示（ ）个（）是（ ）；（3）90里有（ ）个十；（4）280里有（ ）个十。2口算。（除法题）二、导学达标 1教学例1（1）课件出示课本插图，引导学生观察，根据图中的对话，完整地编一道应用题。生自由发言：国庆节很快就要到了，学校准备买一些气球分给各个班级。如果用80个气球，要给每班20个，可以分给几个班？（2）让学生口算，并鼓励算法多样化，并让学生说说你是怎么想的？8020=（ ）个（
4、3）练习9030= 6030= 8040=2想一想：8320（ ） 8019（ ），这两道题和例题有什么区别？联系？能否用曾经学过的估算和今天刚学习的除法来解决？83208020=4 80198020=43让学生自学79页（2）如果有120面彩旗，每班分给30面，可以分给几个班级？12030=（ ）面，口算，鼓励算法多样化。 4想一想：12230（ ） 12028（ ）三、达标测评1课本第79页做一做18030= 24040= 42060=18430 24037 42058四、布置作业完成相关的练习册板书设计：用整十数除整十、几百几十的数例1：国庆节很快就要到了，学校准备买一些气球分给各个班级
5、。如果用80个气球，要给每班20个，可以分给几个班？第二课时：口算除法练习课教学内容：课本第80页练习十三第15题。教学目标：1通过练习，进一步掌握整十数除整十、几百几十数的口算方法。2通过练习，巩固学生估算的方法。3进一步培养学生的类推、口头语言表达能力。教学重点：通过练习，进一步巩固学生整十数除整十、几百几十数的口算方法。提高口算的正确率。教学难点：加深对整十数除整十、几百几十数算理的理解，能灵活运用所学的知识解决简单的实际问题。课 型：新授课教学准备：课件教学流程：一、前测激趣口算。（你是怎样口算的？说出口算过程）3010= 6030= 8040= 24060= 21070 30050=
6、 27090= 63070=二、达标练习 1口算。（完成教材第80页练习十三的第1题）学生独立完成后老师讲评。注意：第一行的乘法算式是第二除法口算的思考过程。2出示教材第80页练习十三的第2题。要求学生根据画面内容，口头编一道除法应用题。想一想，该怎样列式？为什么用除法计算？（应用题还要记住写答案）3出示教材第80页练习十三的第3题。提问：“限载40人”，这句话是什么意思？学生编题，独立完成。4完成教材第80页练习十三的第4题学生独立完成后，提问：“”表示什么？第一行的口算和第二行的口算有什么相同和不同点？5完成教材第80页练习十三的第5题提问：“大约”表示什么？为什么这道题要用“大约”？（因
7、为有的月份是三十一天，有的是三十天，还有的是二十八天或二十九天，为了计算方便，都取三十天，所以要用“大约”）学生独立列式，老师讲评。三、拓展练习抢答口算题。四、布置作业完成相关的练习册2笔算除法第一课时：除数是整十数的笔算除法教学内容：课本第81-82页的例1。教学目标：1.理解除数是整十数、商一位数的除法算理，并能较好掌握笔算方法进行正确的笔算。2.通过自我探究、合作交流等形式，让学生经历笔算除法计算方法的形成过程，培养学生的探究精神和合作能力。3.通过学习活动，使学生感受到数学来源于生活，培养利用数学知识解决简单实际问题的能力，增强学生学习数学的兴趣，同时体验到成功的喜悦。教学重点：在理解
8、算理的基础上，掌握除数是整十数的除法的笔算方法。教学难点：正确理解算理，确定商的书写位置。课 型：新授课教学准备：多媒体课件教学流程一、前测激趣口算。203=；6020=；8020=；8320；14370；（小结口算方法，表扬鼓励）师：上节课的知识大家都掌握的很好。今天我们继续学习除法。二、导学达标教学例1（课件出示例1的画面）1.找信息。师：在图中，你看到了哪些信息？世界阅读日。师：谁知道世界阅读日是哪天？（4月23日）数学信息。师：你看到哪些数学信息。92本连环画，140本故事书，每班30本。提问题。师：根据这些信息，你能提出什么问题？板书学生提出的问题：连环画可以分给几个班？故事书可以分
9、给几个班？一共可以分给几个班？2. 列式师：谁能解决？（如学生有困难：只列算式就可以了。）（板书算式）（1）算法多样化。指名计算。师：（指着9230）可以分给几个班？（指名学生算）你是怎么算的？我们也可以用竖式来算，该怎么做呢？请写在纸上。（2）观察讨论，确定商的位置（巡视并挑选商3分别在个位和十位2种不同的竖式。）辨析2个竖式。师：这两个算式一样吗？哪里不一样？哪一种对？讨论位置。师：为什么3写在个位上？（生议）小结：92里有3个30，所以商是3。（3）范写。现在请同学们跟着老师一起把正确的竖式来写一遍。（边说边写）92除以30，92里有3个30，所以商3，写在个位上，3乘以30是90，92
10、-90余2。请有错误的同学改正过来。师：现在我们知道92本连环画可以分给（ ）个班，还剩（ ）本书。（3） 尝试独立笔算14030。教师巡视，个别指导。3辨析：14030=4020。（1）大家看看这个算式，这里的4为什么却要写到第3个数的上面？（生：因为前两位不够除）（2）你发现了什么？1430能商4吗？（指黑板竖式）对，不够除。（板书）不够除怎么办？（生：看前三位）（3）小结：所以前2位不够的话要看前3位，既然除到了个位，商就应该写在个位上。（划板书）4.问：为什么两位数除以30商是一位数，而三位数除以30还是一位数呢？小结：前2位不够除，就看前3位，商就写在个位上。板书课题：这就是我们今天
11、学习的笔算除法。（板书）5.练习。8540；54090；28350；三、达标测评1.完成课本第82页的做一做。2.小结：这样的除法到底该怎么做，在以后的学习中我们将继续学习？3. 完成课本第83页的第1题。四、布置作业完成相关的练习册板书设计：笔算除法92本连环画，每班30本， 140本连环画，每班30本，可以分给几个班？ 可以分给几个班？9230=3（个）2（本） 14030=3（个）20（本）答：可以分给个班，还剩本。答：可以分给个班，还剩20本。第二课时：除数是整十数的笔算除法练习课教学内容：课本第83页练习十四的练习。教学目标：1.通过练习使学生进一步掌握用整十数除商是一位数的笔算除法
12、。2.能正确确定商的书写位置。3.培养学生认真计算的良好习惯教学重点：进一步掌握用整十数除商是一位数的笔算除法。教学难点：提高计算的正确率。课 型：练习课教学准备：多媒体课件教学流程：一、前测激趣教师说明本节课的练习内容和练习目标，并板书课题二、达标练习1.括号里最大能填几？30（ ）220 60（ ）200 40（ ）14050（ ）85 60（ ）306 80（ ）314 2.计算下面各题。42070 10240 39060 7840 18760 36550 （先让学生独立完成，再进行交流和评价，并互相检查）3.完成课本第83页练习十四的第2题。针对学生容易出现的问题，给出3个错例供学生判
13、断和纠正，并让学生说说错处和改正的结果。4. 完成课本第83页练习十四的第3题。5.先让学生独立解决问题，再集体交流。（课件出示笔算过程，供学生参考）三、拓展练习1.完成课本第83页练习十四的第4题。先让学生独立解决问题，再集体交流。（课件出示笔算过程，供学生参考）2.完成课本第83页练习十四的第5题。先让学生独立解决问题，再组织学生讨论算法。3.全课小结。四、布置作业完成相关的练习册第三课时：除数接近整十数的除法教学内容：课本第84页例2及做一做，练习十五第14题。教学目标：1让学生经历除数是接近整十数两位数的笔算过程，初步掌握用“四舍”“五入”法试商的方法，会用这两种试商法进行有关的笔算。在学习活动中感受数学与生活的密切联系。2初步培养学生的创新意识。教学重点：掌握用“四舍” “五入”的试商方法并能正确地进行计算。教学难点：试商方法和调商的方法。课 型：新授课教具准备：多媒体课件（购书的画面、练习十五第1、3题），口算卡。教学流程：一、前测激趣1笔算 60030 9540 38280 选一题，说说笔算过程。2口算下面各题。（口算卡）204 306 505
