福建师范大学21秋《学前儿童数学教育》复习考核试题库答案参考套卷1

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1、福建师范大学21秋学前儿童数学教育复习考核试题库答案参考1. _是指幼儿动手操作学具,在与材料的相互作用的过程中进行探索和学习,获得数学感性经验、知识和技能的方法。_是指幼儿动手操作学具,在与材料的相互作用的过程中进行探索和学习,获得数学感性经验、知识和技能的方法。A、操作法B、游戏法C、演示法D、试验法参考答案:A2. 下列属于认识时间日历教育的指导要点的有_。A.利用实物,认识日历B.讲解演示,认识日历的基本用法C.认识日历及用途D.采用多种形式进行练习参考答案:ABD3. 幼儿数学教育活动的组织形式一般有( )种A.3B.4C.5D.6参考答案:A4. 数的组成中两个部分数之间存在( )

2、关系。A.互换B.互补C.函数D.等差参考答案:B5. 提问给学生提供了对理解水平进行自我监控的机会,使学生确定他们是否理解了所呈现的信息 ,是否提问给学生提供了对理解水平进行自我监控的机会,使学生确定他们是否理解了所呈现的信息 ,是否需要帮助。( )正确答案:对6. 幼儿辨别形状最关键在于“指认”。( )A.正确B.错误参考答案:B7. 正规性科学活动的作用是( )。正规性科学活动的作用是( )。A.保证每个儿童掌握基本的科学知识和方法技能B.教师的直接指导提高了儿童的学习效率C.教师的间接指导提高了儿童的学习效率D.集体教学的形式可以使儿童和同伴相互交流、相互启发、相互学习参考答案:ABD

3、8. 规则、形式、指导是数学操作活动的组成要素,但评价不是。( )规则、形式、指导是数学操作活动的组成要素,但评价不是。( )A、错误B、正确参考答案:A9. Seldom _ any mistake during my past fifteen years of service here.A.I did makeB.did I makeC.should I makeD.I made正确答案:B10. 幼儿对数学活动的兴趣往往开始于:( )A.对操作材料的兴趣B.对活动过程的兴趣C.对活动结果的兴趣D.对活动内容的兴趣参考答案:A11. 麦克多纳尔德曾指出教育目标具有五项功能,以下属于教育目标

4、功能的是_。A.教育目标可明示教育进展的方向B.教育目标可用以选择理想的学习经验C.教育目标可用以界定教育计划的范围D.教育目标能指示教育计划的要点参考答案:ABCD12. 幼儿数学教育活动的设计,首先要考虑的是( )A.活动目标的制定B.动内容的选择C.操作材料的准备D.活动过程的安排参考答案:A13. 在教学活动过程中的问答行为中,如幼儿未能正确回答,一般情况下,就要转请其他幼儿回答。( )A.正确B.错误参考答案:B14. 从儿童学习知识的顺序和方式来看,至少有三层阶梯,分别是_。从儿童学习知识的顺序和方式来看,至少有三层阶梯,分别是_。A、行为把握B、概念把握C、图象把握D、符号把握参

5、考答案:A,C,D15. 教师在选择学习经验时应考虑_。教师在选择学习经验时应考虑_。A、所选的经验是否是数学学科的知识内容B、所选的经验是否是幼儿能理解、并能得到满足的C、所选的经验是否能对幼儿发生多种作用的D、所选的经验是否是达到同一目标的各种不同的经验参考答案:A,B,C,D16. 对幼儿科学教育的评价包括两个重要的方面:对幼儿发展的评价和( )的评价。对幼儿科学教育的评价包括两个重要的方面:对幼儿发展的评价和( )的评价。A.对教师教育组织策略B.对教师语言的评价C.对教师提问的评价D.对教师板书的评价参考答案:A17. 幼儿教育活动目标的内容包括( )A.知识概念的学习B.认知能力的

6、发展C.操作技能的掌握D.兴趣态度和行为习惯的养成参考答案:ABCD18. 用数学术语定儿童活动的名称更符合幼儿教育的特点。( )A.正确B.错误参考答案:B19. ( )是指幼儿在教师引导下,对两个或两个以上的物体进行分析、比较,感知和找出它们在数、量、形等方面异同点的一种方法。A.观察法B.游戏法C.操作法D.比较法参考答案:D20. 长期系统观察的特点是观察的时间短,对儿童观察的持久性要求不高。( )长期系统观察的特点是观察的时间短,对儿童观察的持久性要求不高。( )A.错误B.正确参考答案:A21. 相邻数中存在( )关系A.可逆B.大小、多少C.传递D.等差参考答案:D22. 量的等

7、分教育的注意事项包括( )A.遵循由易到难的原则B.采用的材料应适合于等分C.使用的实物和工具要卫生和安全D.要诱导幼儿寻求不同的等分方法参考答案:ABCD23. 认读阿拉伯数字的指导要点有_。认读阿拉伯数字的指导要点有_。A、结合基数教学分散进行B、利用熟悉的事物进行形象比喻帮助幼儿记住字形C、把字形、读音和意义联系起来D、区分形近数字参考答案:A,B,C,D24. 幼儿数学教育的任务之一是发展幼儿的_。幼儿数学教育的任务之一是发展幼儿的_。A、智力B、抽象逻辑思维能力C、思维的抽象性和逻辑性D、思维能力参考答案:D25. 下列不属于学前儿童科学教育环境的要素的是( )。下列不属于学前儿童科

8、学教育环境的要素的是( )。A.自然环境B.社会环境C.心理环境D.物质材料参考答案:B26. 在小组活动中,教师的指导要求包括( )。A.教师不能用同一标准去要求、评价幼儿B.目标要统一C.观察是教师了解幼儿发展状况的主要手段D.要给予儿童必要的指导参考答案:ACD27. 在设计正规性科学活动的课题时可以不用贴近儿童的实际生活经验。( )在设计正规性科学活动的课题时可以不用贴近儿童的实际生活经验。( )A.错误B.正确参考答案:A28. 中国共产党丰富和发展了马克思主义的民族理论,赋予了解决民族问题基本原则以新的内容,提出了( )A民族团结 ;B各民族共同繁荣 ;C民族互助 ;D民族平等参考

9、答案:B29. 学前儿童科学教育评价中的访谈法有两种具体的类型是( )。学前儿童科学教育评价中的访谈法有两种具体的类型是( )。A.问题测试、情境问题测试B.问题测试、选择测试C.匹配测试、情境问题测试D.匹配测试、选择测试参考答案:A30. 学前儿童正规性科学活动( )。学前儿童正规性科学活动( )。A.与其他类型完全不同的活动B.是儿童自己主动的学习活动C.儿童可自主选择学习材料的科学活动D.可自选活动时间参考答案:B31. 幼儿科学教育内容选择的要求( )。幼儿科学教育内容选择的要求( )。A.广泛性和代表性B.地方性和季节性C.时代性和民族性D.科学性和启蒙性参考答案:ABCD32.

10、长期系统性观察主要在3到4岁进行。( )长期系统性观察主要在3到4岁进行。( )A.错误B.正确参考答案:A33. 书写数字是结合( )教学进行。A.数的组成B.加减法C.基数D.相邻数参考答案:A34. 在设计正规性科学活动的课题时教师要选择最能体现先进技术的科学实验。( )在设计正规性科学活动的课题时教师要选择最能体现先进技术的科学实验。( )A.错误B.正确参考答案:A35. 在采用比较的方法进行教学时,所比较的两个物体(或两个以上的物体)之间无论是否有联系,都可以进行比较。( )A.正确B.错误参考答案:B36. 用数学术语定儿童活动的名称更符合幼儿教育的特点。( )用数学术语定儿童活

11、动的名称更符合幼儿教育的特点。( )A、错误B、正确参考答案:A37. 有目的有计划地对被评者行为进行现场观察或测量,并对观测结果作出评定的方式是( )。有目的有计划地对被评者行为进行现场观察或测量,并对观测结果作出评定的方式是( )。A.观察法B.测量法C.自然观察法D.自然测量法参考答案:A38. 下列观察记录的形式中,不属于天气记录常用的形式的是( )。下列观察记录的形式中,不属于天气记录常用的形式的是( )。A.绘画式B.表格式C.插袋式D.转盘式参考答案:A39. 在小组活动中,教师不仅要观察幼儿手的操作活动,而且要通过观察幼儿手的操作活动,分析幼儿思维内部的操作活动。( )A.正确

12、B.错误参考答案:A40. 正规性科学活动的特点是( )。正规性科学活动的特点是( )。A.学习内容统一、固定,由教师选择B.学习材料由教师统一提供,所有儿童共同操作C.学习过程中教师的直接指导较多,时间和空间受限制D.学习的形式以集体教学为主参考答案:ABCD41. 幼儿学科学的要素包括( )。幼儿学科学的要素包括( )。A.探索态度B.探索对象C.探索过程D.探索结果参考答案:ABCD42. 游戏活动是指在幼儿活动的场所内,专辟一个小区域,设置各种可用以进行数学活动的各种材料,供幼儿自由选择和运用。( )A.正确B.错误参考答案:B43. 数学教学活动中的游戏与幼儿平时玩的游戏是不同的,数

13、学教学中的游戏是为完成一定教学目标而设计或选用的。( )A.错误B.正确参考答案:B44. 表达不属于科学探索技能。( )表达不属于科学探索技能。( )A.错误B.正确参考答案:A45. 把一个有规则的物体分成四份就叫四等分。( )A.正确B.错误参考答案:B46. 观察是一种无目的的知觉活动,同时也是一种基本的科学方法。( )观察是一种无目的的知觉活动,同时也是一种基本的科学方法。( )A.错误B.正确参考答案:A47. 下面属于计数活动的指导要点的是( )。A.认识两数之间的相邻关系B.按物点数,认识总数C.感官计数,强化总数D.进行各种寻找活动参考答案:BCD48. 活动效果是幼儿数学教育活动评价的具体项目与指标之一。( )A.错误B.正确参考答案:B49. 认识三数之间的相邻关系是对中班儿童认识相邻数的要求。( )A.错误B.正确参考答案:A50. 在进行表演游戏过程中,教师不要要求幼儿完整复述故事,而是由教师作为串连情节、掌握活动进程的重要人物领诵故事。 (

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