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1、“陋室空堂，当年笏满床；衰草枯杨，曾为歌舞场。”知我罪我，其惟春秋。下民易虐，上天难欺。河南中考近几年命题情况 牛尔为作者：ABC321时间：2013-4-19 河南中考近几年命题情况牛尔为一、作文1最美丽的 2话题作文：以“课外阅读”为话题作文（2005）3长大的路上，他（她）牵着我的手 4话题作文：以“交流”为话题作文（2006）5那一次，我很 （快乐、内疚、受启发）（限制性半命题作文）6我是一只渴望飞翔的鸟（2007）7那个故事的主角是我8新材料作文：一花不成春，独木不成林 如果你想走得远，请和大家一起走 一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起；两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去；三只蚂蚁来搬米，轻
2、轻松松进洞里。（2008）9逆耳忠言助我行10新材料作文：小姑娘把橘子皮剥去，看见里面有很多小瓣，就问：“橘子，你为什么长这么多小瓣呢？”“是为了让你能和大家一起分享啊。”橘子回答说。 小姑娘又问苹果：“苹果，你为什么没有长成小瓣呢？是为了让我一个人独吃吗？”“不！”苹果回答，“是为了让你能完整地把我奉献出去。”（2009）2004年作文题：1我与 （小草、春天、智者、母亲）的对话（请补全题目再写作）2请以“学会爱自己”为话题作文3我找回了 （自尊、自信、友谊、母爱）（请补全题目再写作）4请以“信念与成功”为话题作文作文评分情况（略）二、阅读材料及命题情况（一）记叙文体1宝石项圈（2005）2
3、六个馒头 妹妹扮演的角色（2006）3让我看着你（2007）4梨一样的苹果（2008）5前方遭遇塌方（2009）。2004年选文题目：乡韵自多情 改变一生的闪念命题情况1分析理解句子的含义或作用。如：2005年第12题，2006年（1）第10题、第11题，2006年（2）第8题、第9题，2007年第9题、第11题，2008年第9题、第10题。2分析人物。如：2006年（1）第10题、第12题，2006年（2）第6题、第9题，2007年第10题、第12题，2008年第8题、第9题、第10题。2009年第10题3分析情节。如：2005年第13题，2007年第8题，2008年第7题。4分析语言。如：
4、2005年第11题，2008年第9题。5开放性试题。如：2005年第14题，2006年（1）第13题，2006年（2）第10题，2009年第11题。6.概括内容，分析作用。2009年第7题。其他：1结合全文回答。如：2005年第10题，2006年（2）第6题、第7题。2分析题目。如：2006年（1）第9题。3作批注。如：2008年第11题。4根据上文补写相关内容。2009年第8题。5写修辞手法，并结合文意分析其作用。2009年第9题。（二）说明文1钧瓷（2005）2谈汉字 说窗（2006）3奥运飞人的追风战靴（2008）4没给题目（2009）命题情况1采集信息（特点、用途等）。如：2005年第
5、15题、第17题，2006年（二）第11题，2008年第13题。2说明方法及作用。如：2006年（二）第13题，2008年第14题，2009年第13题。3语言特点及分析。如：2005年底18题，2006年（一）第15题，2006年（二）第12题。2009年第14题（词语能否删去）。4句子及内容分析。如2005年底15题，2006年（二）第14题、第15题，2008年第12题。2009年第15题（句子间的关系）。5说明的对象及特征分析。2009年第12题（用加标题的形式出现）。其他：1填词语。如：2005年第16题，2006年（一）第14题。2开放性试题。如：2005年第19题，2006年（一）
6、第16题。3探究性试题。如：2008年第15题。4材料分析。如：2006年（一）第17题。（三）议论文年轻人要更善于反省（2007年）命题情况：1论点。如：2007年第13题。2分析段落、句子（作用）。如：2007年第14题、第16题。3采集信息。如：2007年第15题。4论据选择。如：2007年第17题。三、古诗文阅读及命题情况（一）文言文1三峡 马说（2004年）2记承天寺夜游 醉翁亭记（2005年）3生于忧患，死于安乐 陋室铭（2006年）4邹忌讽齐王纳谏 曹刿论战（2007年）5鱼我所欲也（2008年）（该文2003年曾出过）6醉翁亭记（2009年）（该文2005年非课改区曾出过）命题
7、情况1解释加点的词语。如：2005年第20题，2006年（一）第18题，2006年（二）第16题，2007年第18题，2008年第16题。2009年第16题。2用现代汉语写出句子在文中的意思。（有时会加上“注意加点的词”进行提示）如：2005年第21题，2006年（一）第19题，2006年（二）第17题，2007年第19题，2008年第18题。2009年第17题。3分析理解课文。如：2005年第22题，2006年（一）20题，2007年第20题。4用课内文段中的内容回答有关课外文段的问题。如：2006年（一）第21题，2008年第19题。5课内外文段对比，回答问题。如2006年（二）第19题，
8、2007年第21题。6结合文段分析原因。2009年第18题。7概括文章内容。2009年第19题。其他：1理解填空。如：2006年（二）第18题。2参考材料分析理解。如：2005年第23题。3得到的启示（两个文段的共同点）。如：2007年第22题。4论证方法及作用。如：2008年第18题。（二）诗歌1酬乐天扬州初逢席上见赠 钱塘湖春行（2005年）2天净沙 秋思 望岳（2006年）3次北固山下 （2007年）4游山西村（2008年）5江城子 密州出猎（2009年）命题情况1理解诗人的思想感情。如：2005年第24题，2006年（一）第22题，2007年第23题。2009年第21题。2理解诗句的含
9、义。如：2005年第25题，2006年（二）第21题。其他：1分析诗句的作用。如：2006年（一）第23题。2写出所描写景物的特点。如：2006年（二）第20题。3赏析诗句。如：2007年第24题。4概括诗歌描写的内容。如：2008年第20题。2009年第20题（场面）。5有关名句的运用。如：2008年第21题。2001年以来考过的文言文：2001年愚公移山 2002年陈涉世家 2003年上枢密韩太尉书送董邵南游河北序鱼我所欲也 2004年马说三峡 2005年记承天寺夜游醉翁亭记 2006年生于忧患，死于安乐陋室铭2001年以来考过的古诗词：2001年出塞 2002年十一月四日风雨大作 200
10、3年题破山寺后禅院望岳次北固山下2004年钱塘湖春行左迁蓝关示侄孙湘 2005年酬乐天扬州初逢席上见赠钱塘湖春行2006年天净沙 秋思望岳四、积累与运用（一）必出的基础知识题1字音 2字形3书写4古诗文默写5名著阅读6修改病句7材料分析（综合性学习）（二）每年变化的题型1微型阅读（2005年）2基础知识综合题（2006年）3解说汉字（2006年）4排序（2007年）5读图谈感想（2008年）6多词造句加修辞。（2009年）（三）没有出过的题型1词语的运用（包括成语）2选词填空3语句填空（句子的连贯）4仿句5对对联6按要求改句子7多词造句8标点9文学常识记叙文体常考内容一、字词1解释词语的含义、
11、作用2写出词语的表达效果3筛选词语4写出词语的好处在哪里二、句子（这是记叙文考查的重点）1概括句子的含义（包括：言外之意，难理解的句子的解释等。通常和文章的中心或人物的性格品质有关）2句子的作用：结构内容（内容包括：词语和语句。词语又包括，形容词和副词；语句又包括，写景物的句子、写人物的句子、带修辞的句子、抒情句、议论句和叙述句等）3从语言的角度评析句子4句子的表达效果。（一般从修辞的角度去分析）5对句子作批注。6赏析句子的语言7句子的仿写。8写出句子所表达的思想感情。三、段落1从内容、结构分析段落的作用。2理解段落的含义。3写出段落在表达上的特点。4分析为什么要写某一段5段落的比较。6能否删
12、去某一段？为什么？7.对开头段的作用的分析。四、文章（这是记叙文考查的另一个重点）1关于行文的思路。2筛选信息。3总结内容和中心。4分析理解。5概括情节（或补充情节）。6分析人物的思想感情。7.分析文章的特色及写作意图。8.关于记叙的顺序（分析插入内容的作用）。五、分析人物1.分析总结人物的性格特点及品质。2.揣摩人物的心理。3.人物描写的方法及作用。4.对人物进行评价。5.分析人物的思想感情变化。六、语言特点1.举例分析语言特点及其用意。2.写出修辞方法及作用。3.从语言表达的角度分析文章的优点。4.有关表现手法。（通常指象征、托物言志、借物抒情、借景抒情、寓情于景等）七、题目1.正确理解题
13、目及作用。2.为什么以某某为题。3.题目的妙处。4.关于命题的用意。八、开放性试题1.如何理解文章所写内容。2.文章带给我们的启示。（思考等）3.联系实际谈感受。（感悟）4.谈认识。5.填写读书卡片。（练习课外阅读）6.自拟题目并给出答案。7.写读书笔记。九、其他1.谈对引文的理解。2.分析引文的作用3.有关文学常识。4.写出有关名言或诗词。说明文常考内容：一、说明的要素1、说明的对象 2、说明的方法及作用：列数字（准确、清楚地说明）；举例子（具体地说明）；打比方（生动形象地说明）；作比较（清楚、突出地说明）；分类别（简洁、明了地说明）；下定义（准确地说明）；配插图（使-一目了然）。作诠释（解
14、释说明）；摹状貌（形象地说明）；引用（有力地说明）。回答时一般要：基本作用加原句或前、后句的解说。 3、说明的顺序：空间顺序（建筑物或建筑群）常见词语：前、后、左、右、上、下、内、外、东、西、南、北、中。 时间顺序（发展变化、过程、程序）一般要说出变化的结果。 逻辑顺序（事物本身内在规律或人们认识事物的一般规律）常见顺序：从现象到本质、从抽象到具体、从原因到结果、从整体到局部、从主要到次要、从特点到用途。二、说明的内容1、总结概括文章（段）的内容。（注意题干的问法，注意整体和局部的区别）总结时一定要完整，不要漏掉内容。2、对内容的理解。3、内容填空。三、说明文的语言1、词语的作用。（修饰限制）2、句子的作用。（一般包括结构
