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1、幼儿园教案2021年中班语言教案20篇幼儿园名称：XXXX班级：XXXX日期：2021年XX月XX日幼儿园教案2021年中班语言教案20篇这是中班语言教案20篇，是优秀的中班语言教案文章，供老师家长们参考学习。第1篇、中班语言云彩和风儿教案反思活动目标：1、初步欣赏散文，体会诗句的优美和趣味性。2、理解秋季风儿使云彩千变万化的特点。3、能大胆地将自己想像的云彩的变化表现出来。4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。5、萌发对文学作品的兴趣。活动准备：1、配乐散文磁带，录音机，课件。2、字卡：云。3、为幼儿提供一些简笔画。活动过程：一、猜谜引入。1、教师出示谜面，引导幼儿猜谜。师：今天孙老师
2、带来了一个谜语，我们大家一起来猜猜，好吗？（评析：对于中班的幼儿来讲，他们初步具有一个猜谜的基础，通过猜谜的方式，来引导幼儿活动的兴趣，培养幼儿的思维能力。）谜面：身体轻又轻，空中来旅行，有时变老虎，有时变大象。师：说说看为什么是云呢？（云在天空中，它的身体轻轻的）（评析：让幼儿从谜语中了解到云是千变万化的，为下面的活动埋下伏笔。）2、教师出示字卡云，引导幼儿认读云彩的云，白云的云。师：这就是我们小朋友说的云的字宝宝。我们一起来说说。（云）云彩的云，白云的云。（评析：中班部分幼儿已经认识云这个字，通过让小朋友一起来认读，有助于提高幼儿的注意力。）二、幼儿欣赏配乐散文，感受散文中优美的意境，理解
3、散文诗的内容。1、师谈话引入：我们看到的云除了像老虎，像大象，还像什么呢？（幼儿讲述：像小鸡，像马，像花朵，还像鸭子等等。）教师出示幼儿讲到的图片。小朋友真棒，老师这里还有一篇关于云的散文，它的名字叫云彩和风儿，我们一起来听听里面的云彩怎样，风儿怎样？（评析：从幼儿的生活经验中，让幼儿发现云彩的多变性。在播放课件和配乐磁带之前抛出问题，让幼儿在欣赏散文时能有侧重点。通过让幼儿欣赏散文，让幼儿感受散文的优美和趣味性。）2、幼儿欣赏散文，并结合课件的演示，帮助幼儿理解散文的内容。师：散文里的云彩变成了什么？师：小朋友说散文里说云彩怎样，风儿怎样？师：为什么散文说云彩真有趣，风儿真能干？（幼儿：云彩
4、可以变成帆船，变成狮子，变成胖娃娃。因为有风的吹动，云彩才会千变万化。）（评析：教师以层层递进的方式提问，不仅有助于幼儿 理解散文的内容，同时也突出本环节的重点，进一步理解风儿使云彩千变万化的特点。）师：这是一篇很优美的散文，你最喜欢散文里的哪一句话？再来听一遍，听到你最喜欢的句子你可以说出。（评析：本环节在整个活动中起到承上启下的作用，以幼儿说说散文中最喜欢的句子，培养幼儿的口语表达能力，开拓仿编散文的思路，同时也让幼儿再次完整的欣赏散文。）三、幼儿仿照散文的句式尝试仿编。1、师：刚才小朋友告诉我，云彩变成XXXXXXXXX，你会用散文的话和边上的小朋友说说，一会来告诉其他小朋友。（评析：通
5、过让幼儿相互交流的方试，来仿编散文，加强幼儿学习的主动性。）2、引导幼儿用吹呀吹，云彩变成XXXXXXXX的句式说说。师：我们小朋友真聪明，谁愿意来试试，用散文里好听的话把你看到的和想到的说出来。师：XXX小朋友说的真好，我们也来说说。（教师带领幼儿配上动作）（评析：以生动的身体语言，加深幼儿对散文句式的认识，增加幼儿学习的趣味性。）四、教师带领幼儿用仿编的句子连起来朗诵一遍。师：请小朋友把这些连起来，我们一起说说。（评析：用幼儿自己仿编的句子来朗诵，增加幼儿的自豪感，感受散文的优美和趣味性。）活动反思：1、对于中班幼儿来讲本篇散文还存在着一定的难度，只通过两遍的欣赏，幼儿还不能全完的掌握散文
6、的内容和仿编句子。可以调整为分三遍欣赏，层层递进的方式来引幼儿掌握散文的内容，并且能进行仿编散文。2、在让幼儿说说散文里的云彩变成什么？这一环节中，当幼儿回答说到变成狮子的时候，教师应该继续追问下去：狮子怎么样啊，为下面的仿编创造条件。3、本次活动幼儿学习与仿编的兴趣十分浓烈。但师幼互动与幼幼互动的还不够，教师还可以适当引导幼儿将云彩的变化表现出来，让课堂气氛更活跃一点。4、在教学过程中，教师的提问应该做到更加严紧，这样更有利于起发幼儿的思考。第2篇、中班语言活动小兔家的窗教案反思活动目标：1、引导幼儿观察图片，能用完整、连贯的语言大胆地进行讲述。2、培养幼儿的观察能力和讲述能力。3、通过观察
7、图片，让幼儿理解小兔用冰做的窗子在不同季节的变化。4、学习词：暖和、融化。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：故事图片活动过程：一、集体看图讲述故事1、小朋友，今天老师带来了四幅图画，这四幅图画连起来就是一个非常有趣的故事，我们一起来看一看吧。看看会是一个怎样的故事。2、先来看第一副图，提问你在图上看到了什么?有谁，它在哪里?辅助性提问：小兔的房子是怎么样的?(旨在引导幼儿观察到小兔的萝卜房里有一个窗洞)为什么小兔要在萝卜房里挖一个窗洞呢?(如果没有窗洞房间里就会很暗。)现在是什么季节了?(引导幼儿从北风、雪花上说出是冬天到了。)冬天到了，北风呼呼地吹，雪花飘呀飘。小兔住在这间
8、萝卜房子里感觉怎么样呢?真冷呀，我们来学学吧。(引导幼儿模仿冻的很冷的表现)教师示范并带领幼儿讲述图一现在我们一起来把这幅图的事情说一说吧小兔做了一间大大的萝卜房子，还挖了一个空空的窗洞。它就住在里面，冬天到了，北风呼呼地吹，雪花飘呀飘，冻得小兔直打抖。怎么办呢?赶快帮小兔想个办法吧?你觉得用什么材料来做窗户会比较好?(幼儿自由说说自己的想法。)3、(出示图二)刚才小朋友给小兔子想了这么多的办法，那我们来看看小兔是怎么做的?引导幼儿观察并讲述。辅助性提问：小兔带着什么?来到了哪里?它来到河边干什么?它是用什么做的窗户?请小朋友把这幅图画发生的事情完整连贯地说一说。(幼儿集体尝试讲述图画。)刚才
9、小朋友都讲得很好，现在跟着老师再来把这幅图的事情讲一遍吧。教师示范并带领幼儿看图讲述雪越下越大，地面盖上了一层厚厚的积雪，河面结冰了。小兔拿着铁锹，在河面上挖了一大块冰，装在了窗洞上。4、(出示图三)窗洞上装上了冰块，有什么变化了?谁能试着用完整、连贯的话来说说这幅图。辅助性提问：现在，小兔住在房子里感觉怎么样?为什么它现在不冷了呢?谁来说说这幅图画里的事情?(请个别幼儿讲述。)我们一起来说说这幅图里讲的事情吧。窗洞上装上了冰块，挡住了风雪，萝卜房里变得暖和起来了，小兔真高兴。5、(出示图四)寒冷的冬天过去了。小朋友看看发生了什么事情?(请幼儿自由讲述)辅助性提问：春天天气是怎么样的?小兔为什
10、么哭了?小兔家的窗子怎么会不见的?它到哪里去了?(教新词：暖和、融化)你觉得小熊猫会对小兔说些什么?谁愿意把这幅图画里的事情讲给大家听!(个别幼儿讲述)现在，我们一起来说说这幅图的事情吧!春天来了，天气暖和了，小兔从外面回来，看见窗户上的冰块不见了，地上有一滩水，急得哭了起来。小熊猫走来，指着地上的水，告诉小兔：春天，天气暖和，冰就融化成水了，你去找块玻璃装在窗洞上吧!二、引导幼儿看图完整讲述故事一遍1、今天老师带来的四幅图看完了，现在我们一起来讲讲这个故事吧。2、教师带领幼儿一起看图完整讲述故事一遍。3、刚才我们讲的这个故事它主要是讲了一件什么事情?4、现在，老师要请你们给这四幅图画里发生的
11、故事起一个合适的名字。5、识记故事名字小兔家的窗。三、延伸活动老师会把这四幅图画放到故事表演区里，请你们下了课或区域活动的时候再去讲讲这个故事，还可以把这个故事继续编下去。活动反思：孩子们对看图讲述已有一定的经验和基础，在讲述活动中能较快地观察到图片的主要内容，并能用较完整的语言较清楚地讲述。对图片的一些细致之处也能观察的很仔细，只是不知道其代表的含义另外，但是只要教师稍加点拨，孩子们就能理解它们所代表的含义。但由于孩子的年龄特点导致幼儿对图中角色的心理活动联想较欠缺。第3篇、中班语言活动教案：绘本谁在厕所里教案(附教学反思)活动意图：在日常生活中，许多孩子的个人卫生意识非常差。饭前便后要洗手
12、。这是卫生常识。所谓卫生，是讲究清洁、预防疾病等。开展此次活动谁在厕所里。学习语言表达能力同时培养幼儿从小养成爱清洁、讲卫生的好习惯，尤其是饭前便后洗手的习惯。活动目标：1. 理解绘本谁在厕所里的主要内容。2. 尝试用语言和动作等方式表达小动物在厕所里的有趣表现。3. 懂得从小要讲卫生、饭前便后要洗手的道理。4. 能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。5. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。活动准备：1. 白板课件、背景音乐。2. 操作图人手一份，问号贴纸人手一张。游泳圈一个。活动过程：（一）情景导入。1.播放进场音乐，去动物园玩。2.观察图片（二）集体阅读，初步了解绘本内容。1
13、.观察图片（二）。仔细看看，发生什么事情？谁在厕所里呢?它在厕所里干什么需要这么长时间。2集体阅读图片（三）或（四）。幼儿随意猜测。教师示范猜测。小结语：到底谁在厕所里？它在厕所里干什么？请到后面的书袋里找找你觉得最有可能的答案。（三）共阅绘本，猜测联想。1.幼儿自主了解内容,教师巡回指导。2.幼儿讲述图片内容。（四）完整欣赏，巩固提高。1.投票。2.揭示答案。3.完整阅读绘本。（五）结束活动，养成教育。活动延伸：将图书投放到语言区供幼儿合作阅读。活动反思：绘本教学，一种全新的课型，它给孩子们的不是压力，只有兴趣，孩子们愿意去思考下一步的故事情节，推测主人公的命运，乐意与同伴交流自己的想法。学
14、会了探索，激发起他们阅读欲望。开阔了思维方式。在不知不觉间口语表达能力得到了提高。在活动中也让幼儿懂得从小要讲卫生、饭前便后要洗手的道理。第4篇、中班语言活动教案：我爸爸教案(附教学反思)活动目标：1、学会观察绘本，了解爸爸的各种爱好及他勇敢的性格特征。2、通过观察夸张、变形的图画，能用比喻句型我爸爸像……一样……说说爸爸的本领。3、让孩子体验父子亲情，爱自己的爸爸。4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：1、经验准备：事先了解爸爸的外貌，兴趣爱好，爸爸的本领等等，并且制程小卡片书。2、物质准备：多媒体课件PPT。活动过程：一、出示绘本，激发兴趣教师：（出示课件）今天老师带来了一本绘本，这是书的封面，看看封面上有什么？爸爸穿了一件怎样的睡衣？你们猜猜这会是一个怎样的爸爸？二、结合课件，理解绘画内容。（一）观看课件前半部分，感受爸爸本领大。1、教师：到底是怎样的一位爸爸，我们一起来看看。（播放课件前半部分，讲故事）2、教师：爸爸棒在哪里？（出示平铺图）那谁来用1个好听的词说说。（教师总结：是个。的爸爸）注：幼儿之间的互动（二）观看课件后半部分，感受爸爸的变化。1、教师：（出示马的图片）看，吃早饭的时间到了，爸爸吃
