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1、跨文化交际课程教学大纲课程编码： 30615016学分：2总学时： 36说明【课程性质】跨文化交际是英语专业的专业任意选修课程。【教学目的】通过比较系统、全面地介绍跨文化交际的相关知识，帮助学生认识人类交际活动的重要性、复杂性和丰富性，使其了解东西方文化的差异，用宽容的心态处理文化冲突，提高文化意识，达到有效交流。【教学任务】要求学生能够清晰地审视各民族语言与文化的差异，在交际中克服母语的干扰，增强文化交流的灵活性和有效性，强化跨文化意识，提高文化交际能力。【教学内容】本课程立足于中国学生实际，培养学习者的跨文化交际能力。从文化的视角，全方位，多角度的进行东西方语言与文化的对比；讲解在交际中，
2、语言，交际，文化的概念及相互关系；探讨各民族文化的差异；了解言语交际和非言语交际的作用；讨论如何克服跨文化障碍，提高交际水平。【教学原则和方法】教学原则：兼顾理论性和实践性，突出指导性和可操作性。教学方法：以学生为中心，结合东西方语言和文化的特点，通过案例分析来培养学生的分析和鉴别能力，扩展学生对跨文化交际研究的了解和认识。【先修课程要求】英语语言学，英汉翻译理论、英美概况等专业课程的学习【学时分配】计划总课时为 36 学时，2 个学分，具体安排如下：学时安排序号内容理论实验课习题上机小计课时时课时课时交际中的语言与文化314文化冲击314姓名的内涵314社会互动325作用和关系325非言语交
3、际325其他言语交际325从原始部落到地球村314总计241236【教材与主要参考书】教材： 顾曰国跨文化交际外语教学与研究出版社， 2000 年。参考书： 宋利 跨文化交际导论哈尔滨工业大学出版社， 2002 年。大纲内容第一部分交际中的语言和文化【教学目的和要求】教学目的：学生了解交际的种类；懂得交际的基本要素；学会交流的基本模式；了解文化交际的内涵。教学要求：要求学生掌握文化交际的互动过程；认知不同的社会条件；熟悉非言语交际所传递的信息；了解交际的作用。【内容提要】第一节语言与文化第二节交际的基本要素第三节交际的基本模式第四节交际的文化内涵第五节社会交流第六节跨文化交际【教学重点与难点问
4、题】教学重点：语言、文化、交际、跨文化交际的概念；文化交际的基本要素；文化的特点教学难点：语言与文化的关系；文化与交际的关系【复习参考题】1 如何理解语言与文化的关系？2 如何看待文化与交际的关系？第二部分文化冲击【教学目的和要求】教学目的：学生了解英汉民族在好客、 谦逊、隐私等方面存在的差异；学会鉴别东西方不同的文化理念；适应新的文化环境。教学要求：要求学生认知禁忌话题；学会克服文化障碍；了解适应文化环境的方法。【内容提要】第一节好客习俗第二节谦逊表达第三节隐私理念第四节集体主义和个体主义第五节文化调整第六节文化适应【教学重点与难点问题】教学重点：东西方在好客方面的差异、东西方在隐私方面的差
5、异教学重点：集体主义和个体主义的差异【复习参考题】1 如何理解东西方在待人接物方面的差异？2 如何看待东西方不同的隐私观念？第三部分姓名的内涵【教学目的和要求】教学目的：学生了解英汉姓名的结构差异；掌握姓名缩略语的使用；讨论英汉姓名的历史起源；联想姓名与命运的关系。教学要求：分析男女姓名的差异；避免性别歧视；掌握东西方的称谓差异。【内容提要】第一节姓名的结构第二节姓名的起源第三节东西方称谓差异第五节男女姓名的差异【教学重点与难点问题】教学重点：东西方姓名的结构差异、姓名的文化内涵、东西方姓名的起源教学难点：英汉称谓差异、男女姓名差异【复习参考题】1 如何理解东西方姓名结构的差异？2 如何看待东
6、西方称谓差异？第四部分社会交往【教学目的和要求】教学目的：学生了解不同的邀请习俗；学习东西方不同的时间观念；掌握英汉民族赴餐、送礼、饮食、赞颂的不同习俗。教学要求：要求学生辨别英汉民族的行为差异；学会避免跨文化交际中的误会，进行有效交流。【内容提要】第一部分邀请习俗第二部分赴宴习俗第三部分送礼习俗第四部分赞颂习俗【教学重点与难点问题】教学重点：东西方时间观念的差异、不同的赴餐、送礼、饮食、赞颂习俗教学难点：东西方不同的好客方式、与饮食相关的习语、东西方不同的赞颂习俗【复习参考题】1. 如何理解东西方的邀请习俗的差异？2. 如何理解东西方人接受礼物的不同方式？第五部分作用与关系【教学目的和要求】
7、教学目的：学生能够了解东西方教育模式的差异；理解男女性别的言语和行为差异。教学要求：认知男女交际的差异；掌握东西方友谊观念的不同；【内容提要】第一节家庭观念第二节教育模式第三节亲情关系第四节男女交流第五节友谊观念【教学重点与难点问题】教学重点：了解东西方家庭教育模式的差异；探究产生教育差异的原因；理解东西方不同的文化视角；了解中国传统的家庭教育原则。教学难点；男女性别的言语和行为差异；不同的友谊表达方式【复习参考题】东西方家庭模式的差异是什么？男女性别言语和行为差异是什么，探究产生的根源。讨论东西方不同的友谊观。第六部分 非言语交际【教学目的和要求】教学目的：学生能够了解非言语交际的概念极其作
8、用；解释在跨文化交际中手语内涵；认知目光交流的作用。教学要求：要求学生通过言语交际和非言语交际成功获得文化认知。【内容提要】第一节非言语交际的目的第二节非言语交际的定义第三节手语内涵第四节面目表情第五节目光注视第六节体距差异【教学重点与难点问题】教学重点：非言语交际的概念、非言语交际的作用、手语的内涵教学难点：掌握目光交流的方式；了解东西方体距的差异。【复习参考题】如何辨别不同国家的手语内涵？东西方体距差异有何不同？第七部分其他的言语交际【教学目的和要求】教学目的：学生能够了解近义词、习语、谚语、俚语、禁忌语和委婉语的概念及使用。教学要求：了解英汉习语的翻译；揭示英汉谚语的特点；解释俚语的内涵
9、；比较英式英语和美式英语的异同。【内容提要】第一节近义词第二节习语第三节俚语第四节谚语第五节禁忌语第六节委婉语【教学重点与难点问题】教学重点：英式英语和美式英语的异同、习语的概念及其翻译、习语的拓展教学难点：英汉谚语的互译；俚语、禁忌语和委婉语的使用【复习参考题】英式英语和美式英语的差异是什么？如何进行英汉习语翻译？如何翻译英汉谚语？如何使用俚语，禁忌语和委婉语？第八部分从原始部落到地球村【教学目的和要求】教学目的：学生能够了解人类交流的历史历程；认识科学技术的发展对世界交流的作用。教学要求：要求学生比较人类与动物的交际差异；学会利用高科技进行文化交流。【内容提要】第一节原始交流方式第二节 人
10、类的首次拓展第三节 人类的第二次拓展 -距离与时间的超越第四节 人类的第三次拓展电脑代替人脑第五节 地球村【教学重点与难点问题】教学重点：学习语言的产生经过；了解电报的作用；认识电视交流的进步。教学难点：电脑如何推进人类的发展；人际交流的发展。【复习参考题】比较人类交际与动物交际的差异。如何理解地球村的概念及其内涵？执笔人：审核人：跨文化交际课程考核大纲【考核目的】了解学生对东西方文化差异的感知能力， 帮助学生处理文化差异产生的障碍，全面提高学生的综合素质。考核学生是否具备与不同文化背景的人们进行交流的能力。【课程学习的基础】语言学，英汉翻译，报刊阅读等课程。（这些知识不在考试范围之内）【考核
11、的内容范围】考核学生对跨文化交际的基本概念和理论知识的了解；检查学生如何理解在交际中，语言与文化，文化与交流的关系；探讨东西方不同的思维模式；认知言语交际和非言语交际的作用。通过考试了解学生如何运用所学的理论知识克服跨文化交际中出现的障碍，提高交际效果。【考试方法】期末开卷笔试，占 60%，平时考核（出勤，课堂表现，作业）占 40% 【对试题的要求】1题型比例：客观性试题占 60%，包括概念题、单选题、判断题、匹配题等；主观性试题占 40%，包括简答题、论述题、案例分析题等。2难度等级： 分为较易、中等、较难三个等级，大致比例是 40：40：20【考试的具体内容】第一部分交流中的语言和文化知识
12、点：1交际的概念2.交际的要素3.交际的基本模式4.交际的特点 5.语言的概念6. 文化的概念及特点 7. 语言与文化的关系 8. 文化与交际的关系 9 跨文化交际的概念考核目标：1. 识记： 文化、交际、语言、跨文化交际的基本概念2.理解： （1） 交际的基本模式（2） 交际的特点（3） 交际的基本要素（4） 文化的基本特点3.应用： （1）语言与文化的关系（2） 文化与交际的关系第二部分文化冲击知识点：1 文化冲击的概念2 文化冲击的表现模式3 隐私的概念及其理解4 集体主义和个体主义的概念考核目标：1. 识记： （1）文化冲击 （ 2）隐私 （3）好客 （4）集体主义和个体主义的基本概念2. 理解： （1）集体主义的表现形式 （2）个体主义的表现形式3. 应用： （1）在西方文化中如何避免禁忌话题？（ 2）为什么不同的文化价值观会形成不同的举止言谈？第三部分姓名的内涵知识点：1.汉语姓名结构及历史起源2.英语的姓名结构及历史起源3.姓名的文化内涵4.英语姓名缩略语的使用5.东西方称谓差异6.英汉称谓差
