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1、我运动 我健康 我快乐海胜中学开展阳光体育运动情况总结为积极响应党中央在全国亿万学生中开展阳光体育运动的号召，认真贯彻教育部、国家体育总局、共青团中央有关文件决定，全面执行党的教育方针，认真落实“健康第一”的指导思想，切实提高学生体质健康水平，全面实施学生体质健康标准，我校精心组织，深入推进，做到有组织、有声势、有影响、有内容，阳光体育运动精彩纷呈、高潮迭起。一、加强组织领导，提高开展阳光体育运动的认识1、成立领导小组，组织学习文件精神，分工明确，责任到人。接到关于“亿万学生阳光体育运动”活动的通知后，我校领导班子高度重视，为保证收看启动仪式及此次活动的顺利进行，学校成立了活动领导小组，由一把
2、手校长亲任组长，副校长和中层领导合作分工，班主任层层把关，保证以收看启动仪式为起点，以今后的实际工作为龙头，切实贯彻教育部“每天保证学生一小时体育锻炼时间”的号召。同时，通过学校体育工作会议的召开，组织全体教师员工统一学习文件精神，表彰了一大批校体育先进集体、先进个人及优秀运动员、体育委员和评判员，借此提高师生们参与此项活动的热情。教师们一致表示：一定积极响应号召，带动学生参加体育锻炼,把“阳光体育运动”活动组织好。2、大力宣传活动宗旨，精心制订活动计划，组织活动安排。我校阳光体育活动以“我运动、我健康、我快乐”为口号，以“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”为宗旨。为了使活动具有
3、更强的可操作性，能够长久有效地持续开展下去，保证活动质量，我校还专门制订了长效性的具体可行的措施方案，就具体时间、活动项目、活动次序和安全防范等事宜作了周密的安排，要求人人参与“阳光体育运动”活动，每位师生都要大力宣传运动健康理念，让“健康第一”、“达标争优、强健体魄”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”等口号家喻户晓，深入人心；认真落实体育课教学，通过体育教学，引导学生积极参加阳光体育运动；加强对学生课外体育活动的组织和领导，将学生课外体育活动纳入计划，形成制度；认真组织课间操和眼保健操，确保在校学生每天有一小时文体锻炼时间，并形成良好的体育锻炼习惯。二、认真组织实施，提高健
4、康水平1、4月29日，根据市教育局的统一部署，随着中央教育电视台现场直播的北京全国活动仪式的正式启动，我校全体学生也投入到学生阳光体育运动的热潮当中：初二、初三年级的拔河比赛、高一年级的篮球比赛、高二年级的足球比赛以班级为单位开展竞赛，既展示了自我，锻炼了自我，又弘扬奥林匹克精神、培养了学生们的集体荣誉感。我校操场此时已汇成了一片欢乐的海洋，将此次阳光体育活动推向了高潮。2、校长室、团委、教导处、体育组认真组织，积极实施，在全体班主任的会上，布置了阳光体育活动的具体的内容，即以校运动会、校园吉尼斯大众体育纪录挑战会、校健美操比赛三大精品活动为主线，以竞技项目为辅，将课外体育活动贯穿始终，教育引
5、导学生积极参加阳光体育运动。逐步建立和完善学生体质健康标准测试结果记录体系，定期上报结果。3、体育组的老师们结合自己的专项，根据同学们的兴趣和爱好，组建了学校业余田径队、足球队和健美体操队，坚持常年训练、比赛。此外，篮球、排球、乒乓球、武术等项目以课外体育俱乐部的形式组建，进而带动学校竞技体育的发展，同时也为高考体育人才的培养打下了坚实的基础。4、每一个学习日的课余时间，由班主任亲自参与，在学生中大力开展健康向上的群众性体育活动；班班成立足球队、篮球队、健美操队，在班主任带领下不定期的举行各种形式的班级间小型竞赛，不断丰富学生课外体育活动的形式和内容。5、初、高三毕业班学生坚持每天利用下午第四
6、节课的时间进行30分钟左右有组织的跑步和各种群体活动。我校阳光体育系列活动的开展，让师生们纷纷走出教室，跨入操场，拥抱阳光，拥抱自然，享受体育，享受人生形成了人人参与、个个争先、勃勃生机的校园阳光体育文化氛围，“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”也因此深入人心，对推动班级建设、校园文化建设，构建和谐校园具有积极的推动作用。今后，学校会将阳光体育活动长久有效地持续开展下去，使体育锻炼成为学校落实素质教育的重要举措，全面提高学生的体质健康水平。海胜中学“五园”创建活动实施方案一、创建背景校园文化是反映学校教育教学及其管理水平纵深发展的动态文化，是强化“德育首位”的隐形课堂，是课程文化
7、的重要载体，是突出学校办学理念和办学特色的明显标志。海胜中学地处城乡结合部，学生家庭及学校所处社区经济文化均相对落后，学校的办学实力相对薄弱，师生的精神风貌和自信心相对低调。所以，重视文化管理，有目的、有计划、有步骤地建设好我校校园文化，实现全校师生在理想、信念、价值观等方面的文化认同，创造全方位、多层次，具有导向性、激励性的凝聚力，是当前落实我校“学生、教师、学校”共同发展的办学目标的重要举措。学校是以“学习共同体”为本质特征的特殊社会组织，开展广义的“读书”（运用传统和现代的多媒体、通过课内课外与校内校外多种途径“读书学习”）是校园文化建设最重要的途径乃至校园文化建设的重要目标。实施“五园
8、”创建方案，对于校园文化建设、实施文化管理，促进教师专业化发展，提升学校文化品位，推动课改与素质教育的全面实施具有深远的意义。二、指导思想以党的“十七大”精神为指针，以课程改革为契机，进一步强化“人本意识”、“学习意识”，陶冶师生“快乐学习、快乐工作、快乐生活”的人生态度，全力构建学习型组织，努力打造高家坳小学”快乐书香”校园文化，全力打造我校优质办学品牌，促进学生、教师、学校的共同发展。三、“五园” 校园内涵的界定“五园”是一种校园文化整体状态，主要表现在：1、书香：全校师生时时、处处主动学习，氛围浓厚。2、快乐 ：以生命在现实的学习、工作、生活中获得最高存在意义的价值观及以对这种价值观的追
9、求为最高快乐的情感状态，具体表现为“快乐地学习，快乐地工作，快乐地生活”。3、校园：为表现“五园”服务的学校物质环境与制度环境，及体现并促进“快乐书香”的各种校园文化活动。四、“五园”校园建设的任务与要求1、物质文化建设净化、绿化、美化。春有花、夏有荫、秋有果、冬有青的；室内外无安全隐患，无污染源，无卫生死角，垃圾袋装化，适量布设各种体现学校办学理念及“快乐书香”理念的宣传品（绘画、书法、雕塑、景点、标语等）。适当设置分别由师生主办的宣传窗，要求内容富有知识性、趣味性和时代精神，书写工整、规范，定期更新。在室内外适当地点展示学生学习成果，定期更新。各办公室布置、陈设实现规范化、人文化。改进学校
10、广播系统，提供丰富、高雅的课内课外音乐欣赏服务。加大现代信息技术建设力度，尽力提供多媒体、网络等教与学的服务。2、班级文化建设班级文化是校园文化的基础，当前班级文化的建设要通过以下措施强调“书香”特征和“个性化”、“学生主体化”两原则。“书香特征”：创设班级“书柜”，融学校与学生家庭资源丰富其书籍、报刊、音像资料；创设“书香班级”宣传与展示平台，其内容定期更新；规范与美化教室布置；保持教室卫生，等等。学生主体性原则：实施班队干部定期竞聘轮换制，逐步实施重大班级文化活动学生竞标承办制，试行无人监考制；在班主任指导下，提倡、鼓动学生在不违背学校规章制度与少先队队章的前提下自订各项班队管理制度并逐步
11、扩大班队自我管理的范围与权力。个性化原则：在体现上述“书香” 特征与“学生主体性原则”的共性要求前提下，提倡、鼓励各班依据各自的年龄特征，班级文化建设阶段目标特征，学习任务特征体现其班级文化的个性。以实现“快乐书香”为宗旨，以学生主体性与班级个性为原则，在符合学校规章制度与校园文化活动总计划的前提下，积极开展丰富多彩，富有成效的各类班级文化活动。3、校园文化活动：定期举办读书活动、庆典活动、文学艺术活动、德育活动、科技活动、娱乐活动、社会实践活动、交流展示活动等校园文化活动，并达到以下要求：高度重视读书活动：充分统筹利用学校、家庭及社会资源；课内外沟通，校内外沟通；主题活动与日常坚持相结合；统
12、一基本要求与个人自选相结合；读评、读写、读诵结合。庆典、文学艺术活动：德育、科技、娱乐、社会实践等活动充分融入读书活动。鼓励、支持学生广播站、电视台、文学社、艺术团、德育俱乐部、科学探究组、少年志愿者等校园文化活动团体的建设及其活动。积极开展心理健康教育。全校性活动安排每期制定一次，有统一布置又预留师生自选空间。试行校级重大活动学生竞标承办制。高度重视面向教职员工的各种活动。4、制度环境建设以办学理念、“快乐书香”理念、课改理念、文化管理理念等为标准，重新审查、评估已有各项管理制度，剔除不符合这些理念的制度或某些条款。在上述工作基础上，创设实现同上述诸理念所必须的制度，并使各项制度相互协调，以
13、形成能起正确导向、激励与制约作用的制度体系。在必要的情况下，调整学校管理机构及其职能，修订岗位职责，保持各项制度及“快乐书香”校园创建的顺利实施。五“快乐书香”校园建设的研究与培训1、“快乐书香” 校园建设应列为我校校本教研的一项重要内容，其研究工作应符合以下基本要求：对本实施方案中“任务与要求”的各款应分别组织力量开展研究。动员全校师生参与各项研究。积极运用文献资料法、调查法、行动研究法、案例分析法进行研究。灵活运用专题讲座、座谈、论文或教育随笔开展笔谈经验交流会，考察观摩等进行学习交流与展示。2、“快乐书香”校园建设及其研究需要校本培训的支持，培训工作应符合以下基本要求：培训的对象包括学校
14、领导、教职工、学生干部、全体学生、家长等。培训的内容包括理论、方法与技术。培训的方法包括自学、研讨、训练、观摩、交流等，应有针对性地灵活运用。六“五园”校园建设的领导与管理1、本方案的实施由校长为总负责人，其他学校领导班子成员、学校各层机构负责人分工协助校长领导或管理。2、本方案中的各具体工作任务与研究培训任务，应积极争取由教职工担任负责人。3、特聘张义勇 周新谟 杜林锋 胡菁 张自强 郭阳 杜林海 李红涛等同志担任指导本方案实施的顾问。海胜中学创建和谐校园活动总结一、总体思路以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，用科学发展观统领学校工作，坚持以人为本，以办老百姓满意的农村高中为目标，全面
15、贯彻教育方针，全面实施素质教育，切实加强学校精细化、规范化、科学化管理，进一步提高教干教师队伍整体素质，积极推进课程改革和学校内部管理机制改革，努力建设教育信息化建设工程，实现办学特色、教育教学质量的新突破，动员全校教师生同心同德，艰苦奋斗，锐意进取，真抓实干，开拓创新，全面构建“队伍高素质，管理高效益，办学有特色，质量争一流”的和谐学校。着力实现教育的全面性、人文性、协调性、持续性、公平性、多样性。二、主要工作措施1、以人为本，德育为首。以人为本是构建和谐校园的核心，所谓以人为本就是尊重人、依靠人、提高人，树立关爱生命，关心健康，健全人格的思想。加强德育队伍建设，特别注重加强班主任队伍建设。充分发挥政教、团委、学生会的职能作用。加强德育阵地建设。强化课堂教学进行德育渗透作用，加强爱国主义教育、集体主义教育、行为规范养成教育、民族精神传统教育、国防教育、民主法制教育、环保教育，积极开展德育，寓德育于活动中，提高学生的思想道德素质，为幸福度过一生奠定思想基础。2、重塑校园文化，提升精神动力。大力推进学校文化建设。认真组织文明创建系列活动，加强校园广播、宣传栏、阅报栏、文化长廊等校园文化载体建设，营造浓厚的校园文化氛围。让学校成为师生的精神家园，为学生幸福地度过一生奠定文化素养基础。3、以教学为中心，进一步提高教学质量。一是学校、年级组
