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1、坚持内涵发展 提升办学品质 -品质提升工作学期总结坚持内涵发展 提升办学品质依据七里河区提升学校品质实施方案，结合我校坚持内涵发展，提升办学品质实施方案，现将自工作开展以来的情况做以总结如下:一、健全机构，推进实施精细管理，为了提升学校治理现代化水平。探索建立健全一整套科学有序、相互协调、运转有效的学校制度，提高学校治理法治化、民主化、现代化水平，提高学校治理效能。学校从以下几方面做好学校治理建设： 1.优化工作秩序，坚持民主管理。根据上级加强学校管理，提升办学品质的相关规定和本校实际，建立“一主多翼”管理体制，进一步完善学校各项规章制度，借鉴和学习他人的经验，在广泛征求意见的基础上，对原有的
2、规章制度集、办学章程进行了梳理和增删，制定了西湖小学办学章程西湖小学教师绩效考方案（试行稿）和西湖小学教师师德评价方案、西湖小学班主任绩效考核方案（试行稿）等，努力使学校管理、德育管理、教学管理、后勤管理等方面的制度更加适应学校教育教学改革的要求。2.重新修订学校章程，制定中长期发展规划。根据兰州市义务教育学校标准化建设提升学校品质督导评估方案，校委会认真研究部署了各口工作，重新对学校五年规划进行补充完善，重新修改办学章程，通过教代会审议通过了西湖小学办学章程，进一步明确了水韵西湖的文化理念，确定了西湖小学校旗、校歌及吉祥物，并制定了品质提升学年工作计划、学期计划等，努力做到逐步推进。3.落实
3、精细要求，实施分层管理。学校坚持实行“双线三级”分层管理模式和部门负责制，落实“五、四、三、二、一”的精细化管理要求（即“五个明确”：明确岗位职责，明确工作目标，明确工作任务，明确工作流程，明确工作标准；“四个到位”：布置到位，执行到位，指导到位，检查到位；“三个及时”：及时反馈，及时通报，及时改进；“两个注重”：注重分析，注重总结；“一个创新”：遇到难题，先转变观念再进行方法创新。）校长从大局入手，高瞻远瞩，统筹安排，把准学校发展的方向；副校长分管、督促各相应部门开展工作；办公室、教导处、政教处、总务处、教科室等部门和各年段应各司其职，各负其责，认真开展部门和年段的各项工作，做到工作能按时落
4、实，认真落实，为学校的发展任劳任怨，尽职尽责。并以此进一步规范教师的教育教学行为，培养良好的职业习惯，使学校工作向着科学管理的良性轨道发展。二、精心规划，重新布局校园建设 2015年以来，学校先后投入100多万元，精心打造“文化校园、绿色校园、平安校园、数字校园、安全校园”，使办学条件得到根本改善，校容校貌发生巨大变化，环境文化建设得到较大改进。 1.打造“水韵西湖”的文化校园。学校精心设计，科学规划，力求做到教学楼与与运动区、尚善楼格调一致，雕塑标牌富有品位，校园建筑、环境布置与城市周边环境自然搭配，协调一致，实现了自然与人文和谐统一，传统与现代交相辉映，整个校园具有浓郁的现代化气息和丰厚的
5、文化底蕴。 同时，学校通过自筹集资金和专项资金，投资100余万元对学校整体楼内楼外硬件设施进行装修和改造。添置电脑60台，小学科学器材一套，按照24个班标准配齐音、体、美等各学科所需器材，添置图书15650册。完成学校功能室的改造，淘汰、更新陈旧不能使用的学科教学设备设施，建立心理咨询、沙盘游戏室等。添置电子白板等现代教学办公设备，实现互动式多媒体教学系统“班班通”，提升学校信息化水平。建立学校网站，改造学校电路，营造良好的学校文化宣传氛围。暑假期间，学校又投资对操场进行了塑胶和人造草坪的铺设，修改下水管道，重新更换了学校门窗。 2.创建绿色校园。对照绿色学校的建设标准，我校着力抓好校园环境的
6、净化、美化、绿化和亮化工作，精心布置教学楼、尚善楼、学苑以及餐厅等室内外的文化环境，处处体现绿色和谐、积极向上的教育理念。校园环境卫生坚持高标准严要求，室内外地面整洁干净。校园绿化做到了“春有花、夏有荫、冬有绿”。优美宜人的校园环境，使学校的每一块墙壁，每一个景点都发挥了潜移默化的育人功能。 3.构建数字校园。一年来，学校为每位教师配置了一台笔记本电脑，U盘、小蜜蜂扩音器，用于现代信息技术的软硬件建设，为全校每一个班级安装了电子白板多媒体设备，先后建成西湖小学校园网平台，注册了甘肃移动教师学苑平台，并优化了校园广播系统。目前，学校的硬件设施的初步完善，为全面开展素质教育奠定了坚实的物质基础，也
7、为师生提供了优越的工作、学习条件和优美的生活环境。 4.加强监控力度，确保校园安全管理。创建安全文明校园是一项长期、复杂的工程，有赖于社会各界的关心、支持、帮助。新学年，学校进一步提高认识，明确任务，狠抓落实，以求真务实的工作态度，扎实有效的工作方法，把安全管理同加强教师职业道德建设、学生思想道德教育相结合，探索有效性的教育方法。加大安全宣传教育力度，加强隐患排查治理力度，不断拓宽教育渠道，进一步提升学校安全教育和管理水平，巩固和提升“标准化建设和义务教育均衡发展”暨“平安学校”创建成果，为建设“平安学校”做出应有的贡献。 三、重塑师德文化建设，促进教师专业成长 1.典型引路，修师德。学校继续
8、以教师职业道德规范为准绳，把立德树人作为教育根本任务，坚持把师德建设摆在首位，实行师德“一票否决”。从提升教师的职业责任感、使命感、幸福感出发，创设丰富载体，深入开展“重塑教师文化建设、肩负立德树人使命”活动。通过开展签订“师德承诺书”、“拒绝有偿家教”、“师德演讲比赛”“颂祖国”等主题教育活动，积极构建富于学习进取、团结协作、探究创新、爱生如子、人文关怀的教师群体，增强全体教职工的归属感，激发动力、焕发活力，凝心聚智推进教育发展。同时学校进一步健全师德建设的评价和激励机制，将师德考核纳入教师绩效目标管理考评范畴，并结合2014年度“感动校园十佳教师”评选结果，宣传其先进事迹，激发广大教师形成
9、不断锤炼师德的内在需求，营造师德建设的浓厚氛围。 2.深入反思，求发展。教师的专业发展是学校发展的重要保证。新学年开学初，学校要求全体教师要认真思考自身的发展现状，深入剖析自己工作上存在的问题，教学艺术上存在的不足，把工作中的得与失、问题与策略进行梳理，提出今后前进的方向，改进的措施，新学年要实现的目标等。全体教师在自己的教师发展计划上制定了个人专业成长发展规划，展示自身对工作以及职业人生的思考，总结经验，寻找对策，提高自身的业务水平，更好地服务于教育教学工作。通过自我反思、自我实践逐步实现近远景目标，从而促进自我专业的快速成长，过上幸福的教育生活。各年段、教研组要开展以如何实施有效教学，提高
10、课堂教学实效为主题的专题讨论，教研组长要认真做好记录，做到有时间、有地点、有讨论的内容、有实施的策略，增强全体教师工作的针对性，提高广大教师工作的有效性。3.促进教师专业成长。师徒结对帮扶是帮助青年教师少走弯路、快速成长的有效办法，学校将努力为成长中的青年教师搭建“专家引领、名师示范、同伴互助”的校本培训平台，织织青年教师与骨干教师、名师结成师徒关系，充分发挥学校各级名师、学科带头人、骨干教师的引领、辐射、示范作用，以老带新，以新促老，使师徒双方达到教学相长、共同提高的目的。学校将通过师徒结对汇报课，对师徒结对开展情况进行考核。同时，通过外派学习、教学观摩、教师论坛、竞赛展示等活动，使青年教师
11、更快地成长为学校的中流砥柱，从而打造一支教艺精湛、教研基础坚实的教师队伍，为学校教育的可持续发展保驾护航。自去年我们先后派出了4名心理健康教师、1名美术教师、6名信息技术教师、2名语文教师、2名班主任先后参加全国、全省开展的优质课观摩、继续教育培训、高端研修等，实行外出参加学习培训的老师返校后举办“学习培训分享会”的制度，增强外出学习培训的实效性，真正达到“一人学习，众人受益”的培训效果。全校教师参加了信息技术培训、网络培训等。两年来，学校搭建平台，培养青年老师刘佳获得“市级教学新秀”称号、刘杰、李扬老师获得区级“教学新秀”称号、胡晓静获“市级骨干”教师、曾东霞、俞虎勋获得“区级骨干”称号。4
12、.打造优质骨干教师团队。学校根据校本研训力度，开展“点亮式”培育学科教师团队研究，根据“起点高、要求严、选拔准”的名师培养、评选和管理办法，加强对现有骨干教师的管理及潜在名师的培养。从培训、教改、科研等方面提供必要的保障条件和政策倾斜，为骨干教师成为名师的成长架桥铺路，提供施展才华的舞台。一是坚持多层次、多渠道、研培结合及自学提高相结合的培训模式；二是建立骨干教师成长档案，掌握骨干教师发展情况，促进团队建设；三是给骨干教师压担子，在教育科研和课堂教学中历练；四是实施“三优”培养工程，建立重能力、重实绩、重贡献的激励机制。同时，充分发挥骨干教师在学校教育教学中的引领作用，以“师徒结对”形式，对有
13、发展后劲、有培养前途的青年教师进行带教指导，打造出一支与优质教育相适应的“领军群体”，从而促使全体教师向专业化、专家型教师方向转变。四、强基固本，全面提升教学质量1. 规范教学常规，向精致管理要质量（1）落实课程标准。严格执行课程标准和课时计划，根据课程计划开齐开足各类课程，不随意增减课程和课时，不挤占技能科课程，重视音、体、美等综合课程，把落实课程纳入教师绩效考核中，并在评优、表彰、晋级等活动中，对每一学科教师都一视同仁，不厚此薄彼。（2）优化教学过程。进一步推进备课方式的改革，学校根据教师年龄结构及教学能力，将教案呈现的形式划分为手写备课、电子备课、插页备课、书头备课等4种方式进行，让教师
14、确实把把时间交给学生，以互动探究为主要形式，创造生动活动的课堂教学氛围。在课堂教学中，逐步做到由教学生的过程向师生互动共同发展的过程转变，由重结论向重过程转变，由重学科知识传授向关注人的全面发展转变。坚持“轻负担、高质量”，切实减轻学生的学习负担，各学科的作业布置要有一个统筹安排，严格控制学生作业数量，精选作业内容，布置有效作业，确实做到减负不减质，确保学生自主支配时间、娱乐时间和锻炼时间，促进学生健康发展。（3）严格教学督查。建立全面性、常态性监测，做到有检查、有记载、有反馈、有整改。学校领导扎实开展课堂随堂听课、推门听课制度，及时掌握教师的课堂教学情况，与全体教师共同探讨教学过程中出现的困
15、惑与疑难问题，切蹉教育教学方法，对教师中存在的问题与不足，及时给予帮助和指导，对于工作不够认真负责的，教学水平比较低下的及时给予指点，引领全体教师认真上好每一堂课，教好每一个学生，提升全校各个学科的教学水平和教育教学质量。2.强化教育科研，向有效教学要质量（1）进一步夯实校本研训效果。学校继续深入开展“人人上有效课”活动，全体教师要以名师经典课例为标准，加强理论学习和基本功训练，转变教学理念，不断自我反思，自我成长，上好有效课，上出优质课。同时要善于相互学习，每学期听课至少18节以上并做好评课记录，在教研活动中踊跃发言，发表见解，形成浓郁的教学科研之风，在上课、听课、评课、反思的过程中提升自我
16、。2.积极参与，练师能。两年来，学校引领全体教师开展以“探索教学模式 打造有效课堂”为主线，以落实有效课堂为切入点，继续深入践行“六个有效”，先后进行了教学课例研讨、同课异构研讨、同课同构研讨、微课教学竞赛等活动。同时积极参与各种教学研训、竞赛活动，并在各种活动中认真思考、踊跃发言，让各种研训、竞赛活动成为促进自身专业成长的“沃土”。 根据教师讨论，初步形成西湖小学“三段六步式”的教学模式，努力形成西湖小学教学特色。3.进一步深化网络研训活动。根据教育部教育信息化“十三五”规划，加快推动信息技术与教育教学融合创新发展。大力推进“三通两平台”建设与应用，深入开展“一师一优课、一课一名师”活动，加快推进“网络学习空间人人通”，提高师生信息素养，普及信息化教学常态应用。每位教师要充分利用网络资源的优势，进一步学习掌握现代教育手段。中青年教师要积极参加各级各类“优课”“晒课”
