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1、初中英语阅读习惯的养成我今天在这里谈的阅读习惯不是指学生如何阅读，而是要让学生把阅读当成每天生活内容的一部分，形成这样的习惯。怎样才能形成这样的习惯呢？兴趣是形成习惯的前提，让学生有兴趣去阅读英语，并且在阅读中增加兴趣。首先，给学生提供合适的阅读材料。由于学生目前水平尚低，时间又不充裕，每天让他们读感兴趣的短文。一般情况下男生热心体育，那么体育新闻、著名体育运动员的兴趣爱好内容的文章男生很可能更愿意阅读；女生对涉及歌星、影星之类信息或许较为感兴趣，那么这方面的文段能吸引她们。比如第八单元的报纸上有一篇文章My love from star即来自星星的你介绍韩国明星金秀贤的，学生看到后兴奋得很，
2、立即就去看。有个别不认识的单词也没影响他们想了解的欲望。其他一般知识性小短文无论是哪类同学，都会感兴趣。第七单元学了后给学生提供一些有关自然之奇或自然之最的文章如The biggest cat in the world、Dodo bird等。其次，要求学生读这类文章时，切记不要做题。阅读的目的在于培养兴趣、形成语感、扩大视野、稳定词汇保有量。当前，相当多的学生对英语不感兴趣，很大程度是因做理解题所致。然而，不做题并不意味不思不想，当你读完一篇后，最好掩卷而思，默想一下这篇短文都讲了什么内容，你明白了什么。让文章以整篇的形式浮现在你的脑海中。这样，就不会是一句句的单个句意或只记住最一两句的意思，
3、而无法形成篇章意识。这种阅读方法对于我们农村学生即初具阅读能力的学生的能力提高作用明显！ 第三、与学生一起创办英语班报，让学生找来自己喜欢的英语文章或自写英语文章，编辑成班报，让学生们传阅。学生们就会主动去寻找他们喜欢的内容，当然也就增加了他们的阅读量。第四、成立阅读小组，每月给出一定的阅读内容、提纲或任务，让学生去自由阅读，然后互相交流阅读的感想及阅读方法经验等。第五、与学生一起收集日常生活中遇到的英语阅读材料，如商品的英文名称及说明等，定期让学生展示并说明自己的收集品，然后交换各自收集的材料来阅读欣赏，展出一些有趣的或学生喜爱的收集品。以上几个方法可尽量组织学生参加，让学生们在参与的同时体会到英语阅读的乐趣，从而激发他们的英语阅读兴趣。 这样增强他们对阅读的信心，从而培养他们阅读兴趣。有了阅读兴趣，就会经常去阅读，进而天天去阅读，不就把阅读当成每天生活必不可少的一部分了吗？阅读习惯不就形成了吗？ 习惯有了，读的多了，还担心水平提不高吗？！ 永胜初中： 蔡学琼 2014-5-14
