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1、(现代文阅读题)高考散文阅读题上善若水阅读上善若水阅读答案代文上善若水笑天去都江堰，一入成灌高速公路，“上善若水”的巨型横幅迎面而来。是指水?是褒都江堰?是借水人，弘一种文化精神?岷江从雪山一路跚走来，荷着黎庶的厚望，陪伴着史的桑。人不行能在不一样的趟同一条河流，大体就是种有哲学意味的思，令人生感悟。上善是最高的善。水滋万物，使之生，又从不与万物高低、短，因此老子“上善若水”。种品行靠近于他心中至高至圣的“道”了。在吐着雪浪的离堆前，在散射着彩虹光辉的水屏幕上，我忧如看到了重重叠叠的人影，杜甫、岑参、游他的篇千古，久弥新。比如那玉山，本非雄峰峻岭，之因此名天下，是仰圣的两句：“江春光来天地，玉
2、浮云古今。”而2200多年前蜀郡守李冰“低作堰、深淘”，劈山引水修建的都江堰，才真实是人智慧的晶。史河渠，李冰离堆，“穿二江成都之中，此渠皆可行舟，有余用灌，百姓其利”。李冰靠火、靠水，切断玉山，开离堆，修沙堰，今日看来在原始。但是，原始有原始的好。它不染境，不危及生；它不会像代水几百米的高那既令人惊，又令人1/4(现代文阅读题)高考散文阅读题上善若水阅读不安。都江堰不会切断洄游的路，人用不着把起来，送到大上的水里去卵，再把孵化的幼起来送回下游。人很累，也很累。都江堰是史的存，既能防洪，又能灌，是人利用大自然的神。与之同的国渠早已成了需要史学家考的迹，而都江堰依旧活力盎然，滋润着天府之国的子民
3、。怪道教尊李冰“妙源清君”，也暗合了老子“上善若水”的精华吧。在都江堰，流淌着两条河，明的是岷江，暗的是流水孕育的文化。高考源网立水，听着震耳欲的涛声，望着幽静的水跳奔腾，我的心与波浪一起律，我被那至清的水消融了，与晶和透明合而一。一想到黄河将成泥河、江将成黄河、淮河将成黑水河，众多我以生息的湖泊和近海紧急，我忧如是那快要窒息的，无安家。何有生命之泉?何有可供自由呼吸、可供安枕的洲?幸亏都江堰有。原生的都江堰干、长远，李冰“分四六、平旱”的科学治水方法，使它青春永，冷静运，成几千万人民的生命甘露。李冰的众多后任，会追踪李冰的踪迹，日复一日、年复一年地疏浚、修都江堰。葛亮、高、翊、阿泰、丁宝些保
4、证天府之国旱保收的官，生前也没有立德政碑，但后代有情。现在，他就耸立在伏前堰功道两，供人仰望。都江堰成就了他，他与都江堰同。的夜晚。我在郡府楼上吃着美味的河，窗外是涛的和弦，真是一种久的幸福。2/4(现代文阅读题)高考散文阅读题上善若水阅读【说明】离堆：专指人工开凿河流而形成的河间孤丘。11.开头一节的三个问句，对文章内容的表达有什么作用？(5分)_12文.中说都江堰“才真实是人类智慧的结晶”，作者这样评论的原因是什么？(6分)_13本.文写的是都江堰，但不以描绘见长，请详细说明它在艺术表现上有哪些特点。(6分)_14请.研究都江堰包含了“上善若水”的哪几层深意。(6分)_【答案】五、文学类文
5、本阅读(23分)3/4(现代文阅读题)高考散文阅读题上善若水阅读)11(5分领起全文内容，表示文章由实到虚的思路，激发读者的思虑。)12(6分由于都江堰的建筑理念正确：适应自然，切合生态，造福百姓；方法科学：“低作堰、深淘滩”“分四六、平涝旱”；功能长远：到现在仍在发挥浇灌、防洪的作用；表现了“上善若水”的哲学思想。)13(6分采纳谈论和抒怀相联合的手法。托物言志：借都江堰表达对传统文化精华的追怀；借古喻今：借都江堰表达对现实环境问题的忧思；虚实联合：借都江堰表达对人生的思虑。)14(6分以水比喻“上善”，即都江堰是上善之作；修建和保护都江堰的李冰及后来任堪称上善之人；做事要做上善之事。由此引申出做人要做上善之人，4/4
