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1、松鼠和松果 教案下冶二小 翟洁玲教学目标1、认识“聪、活”等11个生字，会写“以、后”等6个生字。2、正确、流利的朗读课文。在读中感悟小松鼠的环保行为，并练习复述这篇童话。3、懂得树木是人类的好朋友，有珍惜树木，爱护树木的情感。教学重点1、正确识字、有感情地朗读课文并复述课文。2、课时安排：松鼠和松果 教案2课时教学课前准备：1、收集有关松鼠的资料。2、生字卡片、课件、挂图。3、学生准备绘画工具。教学过程 松鼠和松果 教案第二课时一、复习旧知1、出示松果形状的生字卡片 以 后 主 意 总 如 以后 聪明 总是 活泼 如果 主意2、同学们，老师这里的松果只有13张，而我们班的小朋友有21位，够分
2、吗？（不够）小松鼠呢给我们提了个好建议：谁能把这上面的生字读得又对又好就送给谁，同意吗？3、指名认读生字，其他同学跟读。4、我们摘了这么多松果，小松鼠可高兴了。看，它迫不及待的跑来了（出示课题）5、出示小松鼠图片。二、精读课文，朗读感悟1、这是一只怎样的小松鼠呢？2、那么这只活泼可爱的小松鼠它这是要去干什么呢？3、课文中哪一段是写这幅画的？谁愿意给大家读一读？4、小松鼠多高兴啊，怎样才能把小松鼠的这种高兴的心情读出来呢？ （指名读，分小组读，齐读）5、松果那么香，那么可口，小松鼠可喜欢吃了。不过，在吃松果的过程中，小松鼠突然想到了一个问题，小朋友们读一读第2、3自然段，画出描写小松鼠心里想法的
3、句子。（指名读句子）6、如果没有了松树、森林，松鼠们会吃什么？到哪里住呢？7、这些问题确实让松鼠们为难了。想到这些，小松鼠的心情会怎样？那我们就带着这种担心、焦急、害怕的心情来读这几句话。（女生读，男生读，师生齐读）8、小松鼠的愿望能实现吗？请大家认真嘟嘟课文第5自然段。9、想象：一棵棵小松树迎着蒙蒙细雨挺拔地生长着，那么，将来这里会是什么样呢？（1）画一画：把你们想的画出来。（2）说一说：把你的画向同学们介绍介绍。（通过不同形式的朗读来体会松鼠心情的变化，最后用肢体语言来理解“一棵棵、茂密、光秃秃”这三个词语，有利于学生亲身体验，引起情感共鸣，比空洞的说教更具说服力。）三、练习复述课文引导学生按照“吃松果想松树种松果长松树”的顺序进行复述。1、自己练习复述。2、小组内练习试讲。3、小组派代表参加全班“故事大王”挑战赛。4、评奖。四、交流拓展，感情升华1、如果你生活在这里，想象这里以后会是什么样的？小组讨论互相议一议，说一说。2、以“画未来”为题，画想象中未来的松林。3、讨论交流：学了这篇课文，你明白了什么？（课内外紧密结合，提高学生语文综合能力，提升文本的价值。）五、课堂小结聪明活泼的小松鼠、茂盛葱郁的松树林，有了小松鼠这样的环保小卫士，未来的森林家园一定会变得更加美好。同学们，让我们也加入松鼠的队伍，爱护花木，多植树吧！
