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1、故乡一、阅读下面课文内容，进行阅读实践（一）这来的便是闰土。_我一见便知道闰土，_又不是我这记忆中的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，_加上了很深的皱纹，眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： “啊！闰土哥，你来了？” 我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出
2、口外去。 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来，分明地叫道： “老爷！” 我似乎打了一个寒噤，我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。1、文中横线处应填的词语依次是（D）A、尽管 就 并且B、即使 也 何况C、虽然 而 况且D、虽然 但 而且2、英俊、活泼、能干、健谈的少年闰土变成了憔悴、迟钝、麻木、寡言的“木偶人”，主要原因是（C）A、岁月的流逝打下了印痕。B、景况不如意，受苦太多扭曲了人性。C、沉重的政治压迫和经济剥削造成的。D、心里觉得苦，抑郁而成的。3、判断正误（）A、“眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红。”这句话运用了比喻
3、的修辞手法。B、“虽然我一见便知道闰土，但又不是我这记忆中的闰土了。”是因为岁月的流逝，闰土的外貌有了很大的变化。C、“那手也不是我记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。”这句话运用了明喻的修辞手法。D、这段文字描写了少年闰土和中年闰土的肖像。4、第1段中“大抵是这样”中的“这样”指代_眼睛也通红5、文中加粗的词，“欢喜”的原因是(_见到童年的好朋友)_，“凄凉”的原因是(20多年的世态炎凉使他痛苦、难堪)6、对划波浪线的句子中“厚障壁”的理解，最恰当的一项是（D）A、指“我”和闰土分别二十多年了，感情疏远了，有了陌生感。B、指“我”和闰土生活都发生了很大变化，产生了距离感。C
4、、指两个阶级之间的对立，无法沟通。D、指封建等级观念造成了人与人之间的隔膜。（二）鲁迅故乡（节选）阅读题 一日是天气很冷的午后，我吃过午饭，坐着喝茶，觉得外面有人进来了，便回头去看。我看时，不由的非常出惊，慌忙站起身，迎着走去。 这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像
5、是松树皮了。 我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： “阿！闰土哥，你来了？” 我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道： “老爷！” 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。 1，闰土见到“我”是的欢喜是因为终于见到儿时的好朋友了。但凄凉是因为自己这些年来所遭受的精神压迫和痛苦。_2，“我”见到闰土有许多话要说，但“吐不出口外去”是因为什么？见到闰土中年的惨状，又联想起少年闰土的形
6、象，“我”的内心翻涌着，思索着，有许多的话想要问。但却因为生活环境的改变、政治、经济地位变化距而说不出3，闰土对“我”恭敬的态度和对“我”老爷的称呼，说明闰土深受封建等级观念的毒害，心灵世界已经变得麻木了，也说明除了这个称谓外“我们”已经无话可说了。4，文中所指“可悲的厚障壁”指的是比喻人与人之间的隔膜，封建等级观念的束缚。 （三）我冒了严寒，回到相隔2000余里，别了20余年的故乡去。时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。 阿！这不是我20年来时时记得的故乡？ 我所记得的
7、故乡 。我的故乡好得多了。但要我记起他的美丽，说出他的佳处来，却又没有影像，没有言辞了。仿佛 。于是我自己解释说：故乡 ，虽然没有进步，也未必有如我所感的悲凉，这只是我自己心情的改变罢了，因为我这次回乡，本没有什么好心绪。 这祭祀，说是30多年才能轮到一回，所以很郑重；正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家只有一个忙月（我们这里给人做工的分三种：整年给一定人家做工的叫长年；按日给人做工的叫短工；自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月），忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。 1. 将下面词语填入到文中的空白处。 A. 本
8、也如此 B. 全不如此 C. 也就如此 2. 此次回故乡“我”的印象如何？心情怎样？ 答：故乡萧条冷落、破败不堪、死气沉沉。 心情悲凉。 .3. 用横线画出描写景物的句子，并说明其作用。 答： “天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气”渲染沉寂、荒凉的气氛，衬托“我”的悲凉心情。4. 选文各段主要用了什么表达方式，请依次填入下面的横线上。 记叙描写 抒情议论说明 5. 选文（一）的第四段在故乡全文中有何作用？奠定了行文的感情基调，有利于更好地理解文章的主题。 阅读理解老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎
9、样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。母亲和宏儿都睡着了。我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么？我希望他们不再像我，又大家起来然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣脽而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。我想到希望,忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我
10、所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望芒远罢了。我在蒙胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的，这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。1、在文中、两个空白处应填上的词语是：（隔绝）（隔膜）2、选文中有三个“辛苦”排列一处，表现了当时人们生活的负重感，它们字面上意思虽然相同，但包含的具体生活内容却不同，即“我”为（奔波劳碌）而辛苦，闰土为（辛勤劳苦）而辛苦，别人为（处心积虑）而辛苦。这里，“别人”是作品中的（杨二嫂）。3、对“我在蒙胧中，眼前展开一片”一句中“蒙胧”一词理解最恰当的一项是
11、（C）A、月光不明，暗淡无光。B、水声潺潺，使人昏昏欲睡。C、通过想象，展现出模糊的景象。D、迷迷糊糊，眼睛看不清楚。4、小说最后一句话，构成了一组相关的比喻，如果把“希望”看成是本体，那么喻体就是（地上的路）。如果把希望无所谓无（希望不能说没有）看成是本体，那么喻体就是（地上本没有路）。如果把（希望无所谓有）看成本体，那么喻体就是走的人多了，也便成了路。5、判断正误，对的打，错的打。“我想到希望,忽然害怕起来了。”这是源于我对现实的沉重感，对通向希望之路的迷惘。（）“他的愿望切近”，是指闰土的生活愿望很实际，在现实生活中是可以看得见的，即摆脱贫困。（，）“我的愿望茫远”是指“我”的希望还不够
12、清晰、具体，不知道它是什么样的，因而茫然，又因为现在还看不见我的希望的曙光，因而远。（，）6、请说说最后两句话的含义。这个充满哲理的结尾告诉我们：空有希望而不去奋斗，希望便无，有了希望并不断地实践、奋斗，希望便有，人们都向着希望之路迅跑，才能创造新生活。7、这是课文故乡中“我”离开故乡时的一段文字，这段文字集中反映出“我”当时怎样复杂的思想情绪？惘然、气闷、悲哀、希望8、请指出“我”所希望的“新的生活”是什么样的生活？自由平等幸福9、有同学读到“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋”时，认为文中的“我”对故乡已失去了感情。对此，你有何看法？因为“我”对故乡的记忆与故乡的现实相去
13、甚远，故乡没有给“我”留下好印象。10、末尾再现海边其意图。为什么？象征我对新希望的想象和憧憬。11、 用一句换概括本段意思：渐离故乡的感受。我的叔叔于勒阅读课文，完成练习。我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此如此我早就看出来了！谢谢您，船长。”他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。母亲 a 对他说：“你先坐下吧！别叫他们看出来。”他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他！”然后他就问：“咱们怎么办呢？”母亲 b回答道：“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”父亲神色很狼狈，低声嘟哝着：“出大乱子了！”母亲 c 暴怒
14、起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会重新回来拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒楣的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”她说完 d 站起来，给了我一个5法郎的银币，就走开了。我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”他回答：“2法郎50生丁。”我把5法郎的银币给了他，他找了钱。我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”我给了他10个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生！结合
15、语言环境，给文中描写母亲动作前处选择恰当的副词。就突然赶紧马上 上题中这些词语能否去掉？说说你的看法。不能，这些词语可以看出菲利普太太的自私、冷酷、惟利是图 在船长证实是于勒后，菲利普的神色是脸色煞白，两眼呆直，神色张皇，这样的神色表明他怎样的心理状态：惊恐而绝望的心理。母亲为什么把钱交给“我”，叫“我”去把牡蛎钱付清？你认为若瑟夫是怎样的一个孩子？于勒已有十年没有回来，他走时若瑟夫还小，他不可能认出。没有受到父母“金钱观”腐蚀的一个善良、纯真的孩子。5填空。本文通过菲利普夫妇对待（亲弟弟于勒的）前后变化，形象地揭露与批判了资本主义社会里人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系。6根据课文内容，下列说法
