二年级上册美术教案(部编版)

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1、课 题：欣赏 - 孩子们的画教学目标：1 通过学习使学生掌握欣赏美术作品的方法。2 运用学习的方法欣赏作品。3 培养学生创造性思维。教学重点：欣赏方法教学难点：思维发散教学过程：谈话导入同学们！从今天开始，你们就成为小学生了。在小学里你们将学习很多的知识，其中就有我们今天学习的美术。在美术课上老师将教你们如何观察事物，如何欣赏美的事物（作品） ，如何表现事物（创造作品） ，如何使用画笔、剪刀等美术工具，使你们运用学习到的美术知识，用你们的聪明才智和灵活的双手，来美化我们的生活。今天，老师首先教你们如何欣赏美术作品好吗！欣赏方法初读作品：观察作品画了些什么，了解作品表面所反映出的东西，如：画的是

2、人、风景还是动物等等。再读作品：通过观察作品，回想、联想生活中自己的体验、经验等，寻找共鸣与差异。细读作品：观察分析、琢磨作者运用了那些技巧、技法、材料（纸张、画布、颜料 ）精读作品：分析作者为什么要表现这些事物，与生活、时代背景相联系，对作者所表现出来的思想情感的判断，你自己是赞同还是反对，弄清自己欣赏、赞赏什么？反对、批评什么？评价作品：用自己的观点对作品的好与坏、成与败、是与非进行评说。范例引导欣赏作品：教材第一页比高低作者：杜蔼恒同学们！你们来看这幅画都画了些什么呀？噢！画中画了一只长颈鹿、五只小猴子和椰子树。你们都说对了，你们观察的真仔细呀！（激发学生的学习兴趣，使他们明确自己是学习

3、的主体，增长主体意识） 。你们去过动物园吗？啊！这么多的同学都去过，那你你们一定知道这些动物是什么样子，谁能给大家讲一讲，你看到的这些动物都是什么样子。 （鼓励孩子们讲述自己的经历、体验和感受，注意让多数的孩子都有发言的机会，不要用肯定的评价，在他们没有说清楚的地方加以引导和启发） 。你还发现小作者所表现的和你观察到的用什么不同？（注意引导学生的发散思维，适时给予心理上的激励） 。你们在上学前，有很多的同学在幼儿园或少年宫学过画画是不是呀，在你们中间有没有知道，小作者是用什么方法画的？对了他用国画的方法，国画是我们中华民族独有的艺术表现方法，谁能讲一讲国画是这么回事（鼓励学生自己讲，教师做补充

4、）。这种表现手法有那些特点呢？生动 （尽量让孩子自己讲）你们都看过这两种动物，它们谁高啊？那为什么小作者这样画呀？谁能根据作者的画讲一个小故事。 （鼓励孩子们有创造性讲解，鼓励创新，鼓励求异，鼓励有个性。）实践操作选取富有代表性的作品，让孩子们按照老师教的方法，自由欣赏，突出学生的主体作用，让学生成为学习的主人，教师尽量少干预，教师可做答疑，控制教学的速度、气氛。课 题：形与色教学目标：1 通过学习使学生认识常用色彩和基本形，了解它们的名称。2 学习执笔方法并运用学习的方法练习勾线与平涂。3 培养学生大胆作画的心理素质。教学重点：认识常用色彩和基本形教学难点：学习执笔方法掌握勾线与平涂的技巧教

5、学过程：游戏导入同学们！我们的生活是五彩缤纷的，在我们的周围有很多美丽的颜色。今天我们来玩一个开火车游戏好不好？每个同学说一说自己衣服的颜色好吗？认识色彩认识常用的色彩如：红、黄、蓝、绿等（第一组卡片：制作色彩卡片，卡片最好作成树叶、花朵、小动物等有趣的形状，以便引起孩子们的兴趣。每介绍一种颜色就在黑板上粘贴一种颜色的卡片） 。了解相邻、近似的颜色（不要求掌握） 。认识形状认识方形、三角形、圆形等基本形，了解这些基本形的特点。区分正方形与长方形。将方形切割分解成两个三角形。再将三角形与方形组合构成梯形及平行四边形。最后出示圆形，分析圆形与其它形状的不同之处是什么。 （让学生自己观察、分析，教师

6、加以引导的提示）训练方法介绍两种执笔方法，方法其一，写字式的执笔方法，用右手的拇指与食指捏住笔杆中指在后面顶住，笔尖与手指保持一定距离，因笔的长度而定。方法其二，左手先拿住画笔笔尖朝左，然后将笔放到右手，右手的拇指和食指将笔杆握住。前一种方法适合勾线、画细致的东西，后一种方法适合画大的物体和平涂大面积的地方。要求学生在画纸上自由勾线、平涂，勾画基本形并更换使用自己喜爱的色彩。课 题：画鱼 - 圆形练习教学目标：1 通过训练使学生掌握圆形的方法。2 运用学习的方法并添加特征练习画圆形的鱼。3 培养学生创造性思维，添加装饰鱼身上的花纹。教学重点：圆形画法教学难点：添加花纹教学过程：复习导入同学们！

7、上节课我们都学习了那些知识，你们还记得吗？啊！我们学习过认识颜色，自由勾线和涂色，和认识了基本形对吧！谁还记得这个形叫什么形（出示圆形卡片） 。那么都说对了，那谁还记得圆形与其他形的区别（最大的特点）是什么？没有角，对了，你们说的真好，老师都佩服你们记得真牢！（注意鼓励学生调动学习积极性）演示画法两笔由上而下顺向运笔两笔由下而上逆向运笔一笔顺向运笔（逆向） 画圆形可采用两种方法，按运笔次数来分：一种是分两笔画成，这又可分成两种（一种顺向运笔，另一种逆向运笔） 。一种是一笔画成（也可分顺向和逆向） 。生活中都有那些东西是圆形的呢？灯泡、车轮、鱼 （让学生的思维最大限度发散，激发他们的创造欲和求异

8、精神。）由此引入课题（板书课题：画鱼-圆形练习）怎样在我们的画纸上画一只可爱的鱼呢？首先，我们要考虑这只鱼安排在画纸的什么位置上，放在什么位置上合适呢？（将一只画好的鱼的卡片放在画纸的各个位置上比较，让学生说放在哪，然后让他们讲出为什么这样做。）教师轻松地在画纸上勾画出圆形，接着问：还需画些什么？学生边说教师边在画纸上勾画，在勾线结束时让学生在自己的画纸上勾画。 （巡视、指导，注意因材施教）大多数的学生勾画完之后，提问：我们还需怎样做，才能把勾画的这条鱼画的更完美？（让学生充分发表见解和解决方案）添加花纹涂色（使用幻灯片复合变化花纹和颜色） 。在学生们完成上述步骤之后，如果还有时间让他们添加些

9、水草、气泡等。课 题：画燕鱼-三角形练习教学目标：1 通过训练使学生掌握三角形的方法。2 运用学习的方法并添加特征练习画燕鱼。3 培养学生创造性思维，添加装饰鱼身上的花纹。教学重点：三角形画法教学难点：添加花纹教学过程：直接入题同学们，这节课我们来学习用三角形画燕鱼（板书课题：画燕鱼-三角形练习）研究探讨今天我们首先来研究一下三角形的特点，你们仔细观察这个三角形（卡片）它有几个角呀？再观察这个三角形（铁线围成的）它由几条直线围成的？那么怎样画三角形呢？教师一边在黑板上示范，让学生用手在空中画，之后让学生说一说哪一种画法画起来顺手（讨论，说明原因） 。怎样在我们的画纸上画一只燕鱼呢？首先，我们要

10、考虑这只鱼安排在画纸的什么位置上，放在什么位置上合适呢？（将一只画好的鱼的卡片放在画纸的各个位置上比较，让学生说放在哪，然后让他们讲出为什么这样做。）教师轻松地在画纸上勾画出三角形，接着问：还需画些什么？学生边说教师边在画纸上勾画，在勾线结束时让学生在自己的画纸上勾画。 （巡视、指导，注意因材施教）大多数的学生勾画完之后，提问：我们还需怎样做，才能把勾画的这条鱼画的更完美？（让学生充分发表见解和解决方案）添加花纹涂色（使用幻灯片复合变化花纹和颜色） 。在学生们完成上述步骤之后，如果还有时间让他们添加些水草、气泡等。课 题：画电视机- 方形练习教学目标：1 通过训练使学生掌握方形的方法。2 运用

11、学习的方法并添加特征练习画电视机。3 培养学生创造性思维，添加精彩的电视节目。教学重点：方形画法教学难点：添加精彩的电视节目教学过程：揭示课题这节课我们来学习画电视机，板书课题：画电视机思考分析大家想一想电视机的外形是什么形的？方形怎样画呢？让几名学生到前面黑板上画，然后教师总结归纳他们的画法。实践操作 在画纸上安排位置（可以渗透构图一词） 勾画方形。 添加电视机特征。 添加精彩的电视节目。 涂色。 课堂小结 谈收获、谈体会，总结经验。课 题：画大汽车-组合练习教学目标：1 通过训练使学生灵活勾画基本形。2 运用学习的方法并添加特征练习画大汽车。3 培养学生创造性思维，添加乘客与街道。教学重点

12、：方形画法教学难点：添加精彩的电视节目教学过程：复习导入前几节课我们学习了方形、圆形、三角形的画法，以及利用这几个基本形勾画事物。这节课我们要利用这几个基本形组合来勾画大汽车（板书课题：画大汽车-组合练习）观察研究（出示图片）请学生们仔细观察，从汽车整体来观察侧面可以概括成什么基本形，在汽车车体上还有那些基本形。车窗是方形、车轮是圆形等等（尽量让学生细致观察并说出来）方法演示 安排位置（构图） 。 勾画长方形（车身） 。 添加两个圆形（车轮） 添加车窗、车灯等。 涂色（幻灯片复合） 。实践操作在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表扬，激发学

13、生的学习积极性。课堂小结谈收获、谈体会，总结经验。课 题：画飞船教学目标：1 通过训练使学生灵活勾画基本形。2 运用学习的方法并添加特征练习画飞船。3 通过图形组合培养学生创造性发散思维。教学重点：图形组合教学难点：添加特征刻画飞船教学过程：拼图游戏教师课前准备各种图形卡片若干，让学生利用这些卡片在黑板上拼图，然后让他们讲出他们拼的是什么。教师在幻灯上出示飞船的投影，让学生分析这个飞船可以概括成几个什么基本形，你能不能利用卡片拼摆出来。演示画法 安排位置（构图） 。 勾画主体的基本形。 添加其它基本形。 添加局部特征。 涂色。 添加背景。实践操作 在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料，巡回

14、指导，因材施教，注意发挥学生的个性，多鼓励多表 扬，激发学生的学习积极性。 课堂小结 谈收获、谈体会，总结经验。课 题：画大轮船教学目标：1 通过训练使学生灵活掌握图形组合与切挖。2 运用学习的方法并添加特征练习画大轮船。3 通过图形组合培养学生创造性发散思维。教学重点：图形组合与切挖 教学难点：添加特征刻画大轮船。教学过程： 欣赏导入 出示各式轮船的图片让学生欣赏，感受轮船造型美，并引导学生分析概括基本形。分析探讨 梯形可以分解成什么基本形。 将两个平行四边形与一个梯形组合可以构成一个什么形（船体）组合与切挖演示 实践操作 在学生实践操作的过程中为学生提供图片资料，巡回指导，因材施教，注意发

15、挥学生的个性，多鼓励多表 扬，激发学生的学习积极性。 课堂小结 谈收获、谈体会，总结经验。课 题：记忆画-入队教学目标：1 通过训练培养学生的记忆能力。2 运用学习的方法自由地刻画记忆中的人或事物。3 对记忆中不够完整的地方大胆想象进行补充，培养学生创造性发散思维。4 培养学生热爱红领巾的思想感情。教学重点：对入队时的回忆和记忆教学难点：对表现场面的选取教学过程：谈话导入同学们！你们一定还记得我们入队那一天吧。你们高兴吗？谁能把自己激动的心情讲一讲，谁能把入队当时的情景讲一讲，那天在那、周围自然的景物都怎样？是谁为你戴上的红领巾，在队旗下你都怎样宣誓的。谁能讲一讲红领巾的来历，红领巾为什么是红色的？ 构思探讨同学们都说的很好，那就让我们一同重温入队时的情景吧！（播放录像） 。如果今天我们来画入队场面，那你想画些什么，为什么？如果