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1、丈楼換扱 I 協源共享观察鸟的身体特征一、实验目的观察鸟的身体构造，分析鸟的身体结构及其主要功能。 感受生物结构与功能的奥秘。二、实验作用本实验是三年级第一学期第二单元多样的动物中“脊椎动物鸟” 中的内容。从结构与功能的关系出发，观察、模拟，考察鸟的主要组成与结构，以及 鸟的结构与作用（功能）的相互联系。认识生物的结构与功能相适应，生物的 结构会因环境的不同而变化，感悟生物世界的奥妙，体验生物适应自然的神奇， 增强探求生物奥秘的兴趣。三、实验原理鸟的外部形态身体呈纺锤形减小空气的阻力。全身被羽毛，分为头、颈、 躯干、四肢和尾。鸟的翅膀的形状适应于飞行，可分为圆翼（如麻雀）、尖翼（如 家燕）、方
2、翼（如八哥）等三种。尾羽的形状适应于鸟飞行时改变方向和平衡，可 分为平尾（如鹭）、圆尾（如八哥）、凸尾（如伯劳）、凹尾（如沙燕）、燕尾（如家燕） 等。鸟的喙和足的形状跟食性、环境相适应。四、实验过程【实验器材】 家鸽、绿头鸭、麻雀、小白鹭、啄木鸟、家燕等鸟类标本或图片。【实验步骤】（一）观察鸟的身体组成（结构）出示各种鸟的标本，观察鸟的身体可以分几个部分，每个部分上长有什么？二） 观察鸟类翼的形状与功能1 ）观察不同鸟翼的照片，可以分成几类2）观察不同鸟尾羽的形状。3）观察比较鸟的喙和足的形状。实验分析】1、适应飞行的翼形的形状，可分为圆翼（如麻雀）、尖翼（如家燕）、方翼（如八哥）等三种。2、
3、适应于飞行时改变方向和平衡的尾羽，可分为平尾（如鹭）、圆尾（如八哥）、 凸尾（如伯劳）、凹尾（如沙燕）、燕尾（如家燕）等 5 种。区别时，以两侧和中央尾 羽的长度相比较就行。換尾凸尾燕尾尾羽的形狀3、鸟的喙和足的形状跟食性、环境相适应。可分为肉食性的钩曲状喙（如鹰）， 啄食种子、果实的圆锥状喙（如麻雀）或交叉喙（如交嘴雀），食虫的扁直喙（如鹭） 或细直喙（如柳莺），啄木取虫的楔状喙（如啄木鸟），捕鱼的直而端尖的（如鹭）或 端有钩的喙（如鸬鹚），捕捉鱼虾的扁宽并有缺刻的喙（如鸭）等。丈榕換扱 I 協源共享五、实验注意事项1、选择鸟类标本或图片时针对性要强特别是鸟的翅膀要选择不同的形状。2、学生摸过鸟类标本后提醒学生洗手。六、实验建议 实验前：教师要充分准备鸟的标本和图片；选择的标本针对性要强特别是鸟的 翅膀和尾翼。实验中：让学生仔细观察鸟的标本的找到它们身体构造的共同点；观察比较鸟 的身体的特点是如何适应它的飞行生活；观察比较鸟的喙和足的形状找到他们 的特点。实验后：讨论鸟的身体的特征翅膀、尾羽、喙和足的特点是如何适应它的环境。
