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1、2015高考创新语用题训练之扩展语句 压缩语段第一节 扩展语句一：思维导学1.概念：“扩展语句”是指根据题目提供的语言情境（或者图画），对指定的语言单位进行扩展。2.高考考查题型：这种题型，要求学生根据提供的语言条件和命题者创设的情境，把一个较短的语句扩展为一个合乎题目要求的长句或小语段，有时也会要求把一组词语扩展成一句话或一段话。提供的语句语体色彩不同，提出的扩展要求不同，答题方法也不一样。侧重考查学生的联想和想象能力。如属描写性的扩展，一般要求生动、形象、具体；属议论性的扩展，一般要求具体、明确、清楚。3.目前高考考查的类型续写补充型：给出部分语句，要求对其进行补充或续写的扩展方式。续写，
2、多为续写后面的部分或结尾一句（几句）使其内容扩展。补充，一是补充单句使其成分扩展，二是补充某个文段的开头一句使其内容扩展，三是补充段中一句（几句）使其内容扩展。联词成段型：联词扩展型就是提供一组有联系或看似没有联系（一般挑选若干）的词语，要求考生写一段话，将其连缀扩展。这类题目有的要求围绕一定的中心写一段语意完整的话；有的要求充分运用所提供的词语，使用指定的修辞手法，采用特殊的表达方式（或议论、或记叙、或说明），在联想、想象的基础上扩展成意蕴丰富的一段话。情境丰富型：给出古典诗句或名句，对其进行情景式扩展或赏析式扩展。话题（或主题）型扩展：就是提供话题或对象，规定某种情境，以某一词语、句子为重
3、点，利用主题词或主题句的形式进行扩展二：攻关建议（1）续写补充型 首先，确定续写、补写的中心，答题时必须围绕这个中心话题进行续写、补写。其次，续写时要严格围绕被续写、补写的内容，并且续写、补写部分要与原句段衔接自然。（2）联词成段型：明确要求。包括陈述对象、感情倾向、表达方式、修辞手法及字数限制等。所给的几个词语必须使用准确、恰当，且都必须用到，不能偷换或更改。注意几个词语之间的联系，并创设出一种情境或有意义的语段。（3）情境阐发型把握情境中心，确定扩展方向。展开合理想象，适当的添枝加叶。明确了扩展方向之后，要展开合理的想象和联想，复现原句所创设的情境，或展现具体的环境，描写具体的情境和氛围，
4、或叙述事情发生发展过程，描绘人物形象等。（4）话题（或主题）型扩展除关注给定的话题外，还要注意其他要求，如提供某种情境。答案要突出话题（或中心），充分展现情境。突出话题的方法是让它做句子主语。【注意克服常见的误区】1.没有重点，另起炉灶。应在保持有重点地扩展，既不能该变原句的本意，也不能偏离话题。2.不合情景，缺乏意蕴。题目一般都会给出了（或前后文字中暗示出了）一定的情景，必须顾及这些情景；再者，无论是写景、叙事，还是议论，都应该有意蕴，否则会构思平庸，语言苍白。3.观念淡薄，缺乏综合。语言运用题的综合性强，有的学生缺乏认识，仅单纯去进行文字“扩展”，缺少“语意”“情感”“句式”等方面的领悟和
5、与其他考点相结合的深度思考。1阅读下面一则寓言，按照要求续写。要求：点明主题；语意连贯；不少于50个字（含标点符号）。磨盘围绕着磨心不停地转动着，一圈，又一圈终于有一天，磨盘忍耐不住了，冲着磨心大发脾气：“我受够了!我这么大个儿，凭什么要以你为中心，一天到晚围着你团团转？别在这里碍事，没有你，我会做得更好!”磨心无法再呆下去了，只好走开。磨盘心想，现在终于可以随心所欲了。它铆足劲地转，但转不了几圈，就一骨碌滚到地上去了。这时候，磨心平静地对磨盘说：“ ”。【答案】 你做事有干劲，也有自己的想法，这是一件好事，但这个世界上人与人是相互联系的整体，每个人都不能以自我为中心，随心所欲，如果没有你磨盘
6、，我这个磨心又有什么用呢？ 【解析】 这一则寓言故事，参透寓意是答好该题的关键。其实，磨心所要说的也就是寓意。通读之后，我们应该体会到故事本身在表明一种现象：人与人之间的不可分割性，相互联系性。而这种现象，联系现实生活，不难理解。续写时，还要考虑语言组织形式上的要求，字数要求，连贯性的要求等。2有人说:“人要有所取，必须有所舍。”请根据这句话的意思，续写一段文字，对这一观点加以阐述。要求，续写的文字要紧紧扣住观点，语意畅通连贯，不超过80字。人要有所取，必须有所舍。 。【答案】示例一：“取”太费力，“舍”亦太难。要有所收获，必有付出，付出便舍，那也是一种豁达。不要以为能“取得”的大智大勇，能毅
7、然“割舍”的人，实在具有更高的智慧与更大的勇气。示例二：舍弃的过程是一个觉醒的过程。大道直简，健康的人生一定是一个不断舍弃的人生，只有舍弃一切需呀舍弃的以及应该舍弃的，我们的人生才会轻松、明朗，才有可能拥有更多、更好的东西。【解析】本题属于续写补充型扩展。要续写好这个文段，把握寓言故事的主旨很关键，其主旨为：取与舍的关系，强调舍对于取得重要意义。取是追求，舍是放弃。取是目的，舍是手段。答题时需要着重突出取与舍的辩证关系。3使用下面的词语写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞手法。（不超过60字） 银杏树 初冬 疾风骤雨 凋零【答案】示例一：校园路旁，两排挺拔的银杏树，又有如威严雄壮的仪仗队
8、队员，在迎接着大家。初冬，一阵疾风骤雨之后，树叶凋零，像一个个音符散落地面。示例二：初冬，疾风骤雨，银杏树上的叶子被风卷离了枝干，如同一面面小扇子在空中飞舞。旋转跳跃，这生命的舞者演绎着凋零前的最后乐章。示例三：初冬的寒风带来疾风骤雨，那颗小小的银杏树在风中止不住的颤抖，它的叶子承不住寒冷而凋零了，在空中如同一只翩翩起舞的碟。【解析】解答此题，首先，要看清楚题目要求，将所提供的词语有机地运用到句子之中；其次，要展开合理的想象与联想，描摹具体的情境；再次，要准确运用修辞手法，使的句子生动形象，富有意蕴；最后，要注意字数的限制。4阅读春暖花开歌词片段，按要求作答。春暖花开，这是我的世界。每次怒放，
9、都是心中喷发的爱。风儿吹来，是我和天空的对白。其实幸福，一直与我们同在。春暖花开，这是我的世界。生命如水，有时平静，有时澎湃。穿越阴霾，一直与我们同在。问：将“风儿吹来，是我和天空的对白”这句话扩写为一段散文，限60字内。【答案】示例一：风儿吹了，阳光穿透阴霾，轻轻吻上我的额头，如花香漫过黎明，缓缓浮起我的梦，又如青鸟飞跃山川，静静地停在我面前，我想，你已经听懂了，这正是我和风儿的对白。实例二：春风的鼻息轻拂着大地，点点新绿闪着诱人的光。我仰望星空，蔚蓝的天空下是几只飞得越来越高的风筝，耳边传来一阵阵欢声笑语。【解析】完成此类题目的关键是创设一种情境。“风”体现季节特点，“我”是抒情的主体，“
10、天空”是情境表达的背景，是和“我”对话的对象。表述时，运用描写、抒情等手法，合乎情理地表达一个主题。注意扩写要符合情境，展开想象，运用多种手法，语言优美。5请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。要求：想象合理；语言生动；不超过50个字。答：_【答案】示例一：洗完衣服的少女们拎着水桶，踏着月色，从婆娑的竹林间穿过，伴着银铃般的笑声，叽叽喳喳地打闹着归来。示例二：月光在竹林中洒下斑斑光点，四周一片寂静。一阵风吹来，传来洗衣归来的少女的喧哗。话音如玉盘落珠般清脆，笑声如银铃摇动般响亮，是这般的无忧无虑。【解析】诗词的扩展主要根据诗词所提供的意境，加以丰富的联想和想象，运用词语和修辞丰富地再现。本
11、题的得分点主要有三：一是围绕“竹喧”“归”“浣女”三个关键词展开描述；二是使用恰当的修辞手法，力求语言生动形象；三是字数要符合题干要求。6以“舞台”为主要对象，分别写出两段话，第一段描写一个现实场景，第二段表现某种哲理。每段不少于50字。【答案】新春联欢晚会的舞台，色彩缤纷，布置豪华，灯光四射，宽敞气派。舞台设计采用了高科技，能旋转，能分层次轮转，从一个节目到另一个节目的背景效果的变换，转瞬即可完成。人生好比一个舞台。这舞台有喜剧也有悲剧，有偶然也有必然；有时绚丽夺目，令人欢欣憧憬；有时凄风冷雨，令人伤感落泪。人生真是一个舞台。【解析】本题给我们提供的信息主要有：背景应是我们想象的舞台，对象应
12、是舞台上的人或物，主要表达方式是描写。7为活跃校园文化生活，华南七中学生会举办了一个“四季花卉”摄影作品展，请你为作品展写一段前言，要求语言鲜明、生动，语意连贯，至少使用两种修辞手法，不于60个字(含标点符号)。【答案】“四季花卉”摄影作品展是由华南七中学生会主办的旨在活跃校园文化生活，这些展出的作品着重表现岁月流转而美人依旧的自然美，它们凝聚了同学们的汗水与智慧，相信它们一定会给观众带来叹为观止的艺术享受。【解析】材料要求写前言，做题时要注意开门见山直接提示作品展的信息，围绕“校园”“花卉”展开，最好以春夏秋冬花卉排比，并引用诗句。字数要控制在规定范围内。8SOS儿童村是一个以家庭方式抚养孤
13、儿的国际慈善组织，天津儿童村是我国首批建立且规模最大的一个。儿童村中每个“家”都有一个“妈妈”，她既要照料七八个孩子的生活，还要承担起教育的责任。妈妈们用青春和无私的爱，使一个个孤儿享受到家的温暖。6月23日是“国际SOS儿童村日”请你写一段话，向儿童村妈妈表示敬意和祝福。要求：感情真挚，至少使用一种修辞方法，不超过48字。【答案】示例一：妈妈，是你的关心给了孩子无限的支持，相信这无私的爱，最终会汇成绵延的爱的海洋，流进孩子们的心田。示例二：您像春风，您像细流，你像星光，让儿童村的孩子们尽享家的温馨。衷心感谢儿童村的妈妈们。【解析】本题考查扩展语句的能力。注意审清题意要求：感情真挚，至少使用一
14、种修辞方法，不超过48字。内容上，向儿童村妈妈表示敬意和祝福。形式上，注意修辞手法的运用，如比喻等。9请紧扣下面画线句的观点，结合论语或三国演义的有关内容，运用排比修辞手法，续写一段意思完整的话，不少于60字。“和”是中华文化的精髓之一，不少名著都蕴含有尚和精神。 【答案】示例一：论语中既有“礼之用，和为贵”的行事准则，也有“君子和而不同，小人同而不和”的谆谆告诫，还有“和无寡，安无倾”的社会理想，这部儒家经典蕴含了仁爱和谐的尚和精神。示例二：诸侯割据，群雄逐鹿，三国鼎立。生灵涂炭渴盼休养生息，社会动荡期望和平安宁，战乱频仍祈求国家大治，宏伟的三国长卷蕴含了人们对天下归一的追求。【解析】试题分析：从画线句中不难抓住“和”这一中心，要求结合论语或三国演义的有关内容，运用排比的修辞手法，续写一段意思完整的话，即考查学生语文基础知识、基本能力（名著阅读和修辞手法的运用），又考查学生语文应用能力、审美能力和探究能力，还考查学生对传统文化的理解。论语三国演义对学生来说应该不陌生，也是要求阅读的篇目，下面以论语为例，说说论语，论语比较忠实地记述了孔子及其弟子的言行，也比较集中地反映了孔子的思想。今本共二十篇。儒家创始人孔子的政治思想核心是“仁”、“礼”、“义”。这部儒家经典蕴含了仁爱和谐的尚和精神，其中“
