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1、扬中市三茅中心幼儿园大组区域活动观察记录（表四）2014 2015 年度第 一 学期区域名称：快乐购 时间：2014.11.13进区统计区域项目人数幼 儿 姓 名一班二班三班食品区8108王煜、汪宇、张暄悦、张涵休闲小站888李思博、顾友帅、陈恩召、陈霏雨服装区10910陆星宏、王庆雨、王森、王林生活区888尹绍涵、曹家怡、孙建成、谢学程重点指导区域生活区指导目标1.能自选游戏内容和游戏玩伴友好、合作进行区域游戏；2.幼儿通过规划、商量、讨论、合作来操作探索收获；3.与同伴分享区域游戏的快乐；4.活动中遵守规则，活动后能物归原处，养成良好的生活习惯。观察与记录今天角色游戏开始了，陆星宏来到了小
2、吃店，不知怎么搞的今天就他一个人选了小吃店游戏。他显得不慌不忙，手里不停的用橡皮泥做着点心，嘴里还不停的吆喝：“快来吃我的点心啊，又香又甜的团圆啊”虽然吆喝得很卖力，但是只有一个娃娃家出来买菜的顾客张暄悦走过去看了一下，就到菜场买菜去了。陆星宏不气馁，马上追过去，来到菜场问：“你尝尝我的团圆，我刚做的。”张暄悦说：“我的篮子不能拿。”陆星宏马上问：“你是哪一家？”张暄悦说：“我是毛毛家的妈妈。”还没有等她说完，陆星宏很快就拿着碟子装好团圆送到毛毛家。分析与反思陆星宏是个调皮可爱的男孩子,语言表达能力比较好，帮助老师做点小事情。但是也常常会明知故犯一些错误,违反活动的常规。从以上案例中不难发现陆星宏是一个很有主见的孩子。他懂得在没有顾客的时候他会自己寻找到顾客，并且在别人说没有办法那的时候，马上送货上门。孩子的交往能力了灵活性都能从处理事情的过程中体现出来。我想游戏中的评价方式应该是多形式、多层次、多维度进行的，恰当、及时的评价能促进幼儿社会性的发展。幼儿通过展示、讲述自己的活动过程，与同伴、教师之间互动交流。既在同伴面前展示了自己，让同伴对自己有了更加深入的了解，又是一个相互交流、提高的过程。引导幼儿参与游戏评价，也是对幼儿活动的一种认可，幼儿从中获得自信，获得成功的与他人交往、与他人合作的社会性的意识倾向，并在不断的循环中得以逐步的发展成熟。 记录人：钱红梅
