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问题银行张江华教学目标：1、通过活动，鼓励学生成为爱提问的孩子。2、激发学生对提问的兴趣，为下一个活动做好准备。教学准备：多媒体出示动物图片。教学过程：1、分小组活动：游戏我是谁(1)、一小组同学上黑板猜，下面同学当裁判。（2）、提问的过程中逐渐知道自己背后的动物是什么。（3）、作为逐步探询正确答案的要点，要从哺乳、鸟类、虫等大范围中考虑是很有必要的。实在找不到正确答案时，教师可以给予启发暗示。如果知道自己后背上卡片的名称，可以说“我是”然后把卡片挪到胸前来核实一下。（4）孩子们对其他同学提出的问题，根据回答，猜自己后背上贴的是什么动物。例：“我有四只脚吗？”回答仅限“是、不是、不知道”三种。（5）如果有五六个人都猜不出，可以由一个人对这些人分别进行提示。2.问题银行开业了教学准备：每组发一张2开的大白纸以及彩笔，用于记录头脑风暴时想到的问题，存入到问题银行存折。活动过程：（1）各小组认领问题银行储蓄箱，宣布问题银行开业了。（2）教师用“头脑风暴法”激发学生提出自己从小到大心中所藏的问题。（3）将问题记录在大白纸上，并进行交流。（4）以小组为单位把问题卡分成生物类、地球与宇宙类和其他问题三大类，分类记录在问题银行存折上。（5）鼓励学生提出更多的问题，成为问题银行的百万富翁。
