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1、2022年找差距自我总结范文找差距，促提升改进我校经典诵读工作的几项措施阅读了我市其他学校在“经典诵读经验交流会”上的交流材料，对照我校做法，找差距，查不足，我们发现我校在这一工作中，还有不少需要改进的地方。比如：各年级每一学期诵读的内容不够明确，（范本）评价的标准学生不够清楚等等。针对存在的问题，我们打算在下步工作中从以下几方面加以改进：一、浓化文化氛围，让经典浸润校园1、依托经典，改善校园环境。创建文化墙，浓化校园文化氛围，以耳熟能详的经典故事、名言锦句为题材，传递着爱国、勤学、修德、健体的育人理念。把师说、劝学、论语中的名言制成书简，挂在走廊必经的通道，让教师和学生耳濡目染，成为师生的行
2、为指南；2、依托经典，建设班级文化。班级文化建设是学校文化建设的重要组成部分。各班要从文化的角度来规划布置教室，专门制定布置方案。让每个教室的布置都是一道亮丽的风景线，每个教室除了统一规定的读书角、经典诵读栏以外，班级主题和经典格言，都由师生共同选定，体现出班级的文化特色，“书香沁心脾，翰墨润人生”、“爱心滋润童心，知识照耀童年”等。3、依托经典，校园处处氤氲书香。进入大厅拾级而上，台阶上张贴着一句句名言警句，在你行进中不由自主地受到经典的熏陶。来到走廊，你又会发现一幅幅精美的诗文吊牌，悬于走廊之上。总之，步入我们的教学楼，让人感到到处都洋溢着经典的气息。二、利用橱窗，展示学生经典诵读的成果。
3、如学生的读书心得，诗配画，经典诵读之星的照片。三、每日四读，养成习惯1、晨读。每天早读课利用_分钟_诵读诗文，一周至少背诵两篇经典诗文。2、午读。每天下午到校后收听广播，由学校红领巾广播站向学生诵读寓意小故事或朗读经典诗文。学生可跟读、跟背、跟唱。3、路诵。每天中午、下午放学，以班级为单位，齐背诗文，走出校门。4、晚诵。每天晚上回家，教师布置学生完成相应的诗文诵读内容。四、制定学校经典阅读方案。1、每学期伊始由教导处制定统一的阅读要求。规定各年级的经典诵读篇目。并在学期末对诵读情况进行检测。2、各学段开展不同的阅读活动。低年级。以童谣、童话故事为主，展示形式为童谣传唱表演、讲故事比赛、编演童话剧等；中年级：以成语、对联、名言警句为主，展示形式为成语故事会、擂台赛、对对子比赛等；高年级。以词、古文、现代美文为主，展示形式为课本剧表演、征文、知识竞赛、自办小报等。五、改_价机制，激发学生诵读的积极性制作经典诵读星级卡，一面是每个星级应诵度的篇目，一面是该星级的评比标准，这样让学生诵有目标，评有依据。总之，通过以上活动的开展，使我校经典诵读活动，再迈新台阶，再上新水平。
