《义务教育美术课程的重要性》由会员分享，可在线阅读，更多相关《义务教育美术课程的重要性（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、义务教育美术课程的重要性一直以来，美术课、音乐课在许多人的意识里都是“副课”，小升初不考、中考不考、高 考更加不考，学它有什么用？学生不重视，家长不重视，其他老师不重视钱学森先生是我国享誉海内外的杰出科学家和中国航天事业的奠基人，中国两弹一星功 勋奖章获得者。2005年 7月 29日和 2009年 8月 6日，国务院总理温家宝两次登门看望钱老， 钱学森当面就“创新人才”培养问题提出了建议，特别提出了“处理好科学和艺术的关系， 就能够创新，中国人就一定能赛过外国人”的观点。2009年10月 31日，钱学森先生逝世。而他临终前夕，提出培养杰出人才的思考和建议， 被称为“钱学森问题”。主要概括为两点
2、：1、教育要按照科学规律培养独特创新的人才。2、人才既要有科学知识还要有文化艺术素养。钱学森先生多次表示对中国教育现状的忧虑，他认为，我国之所以培养不出创新科技人 才，是因为学校忽视了艺术教育。从他提出的观点中我们不难感受到，艺术素养的重要性， 以及艺术素养和创新能力之间的密切关系。美术学科作为艺术教育的一部分，是基础教育的一门课程，具有知识面广，综合性强等 特点，同样担负着培养学生认识事物、多角度思考问题、创造性思维方式等全面发展的责任， 是素质教育不可缺少的组成部分。义务教育美术课程标准明确了美术课程在学生认知发展 阶段的重要性，以及在中小学教育中不可或缺、不可替代的作用。法国雕塑家罗丹说
3、过：“生活中并不缺少美，而缺少发现美的眼睛。”一方面每个人都在 追求视觉的愉悦和快感，另一方面我们对视觉学习的忽略造成视觉能力的退化。与儿童相比， 许多成年人对美好事物的熟视无睹就是明证。中小学美术教学应当是培养学生的感知能力，“感”是心灵冷暖，“知”是客观认识。感 知必须通过视觉体验和实践经验来实现，既要“悦目”又要“动心，”而美术学科正好符合这 一特点。长期以来，人们把视觉感知能力的发展视为天经地义不需要学习，忽略了学生在中小学 阶段对视觉形象感知、理解和创造的学习。当我们研究考察人类的视觉感知发展，会发现人的视觉感知能力不是天生的，眼睛也不 仅仅是获取外界信息，视觉感官表现出人类发展的本能需要。每个正常人的视觉感知都是从 出生就开始学习，从刺激到感觉、从感觉到知觉、从知觉到认识、从认识到认知、从认知到 表达，形成了后来理性思维发展的基础，同时仍然保持着感性视觉思维发展的独特性。视觉 感知以及视觉思维方面的差异，影响着每个人在理性思维和创新能力方面的发展。而美术教 学中常常能够接触到许多图像，用来锻炼培养学生敏锐的视觉感知能力，接触到人类文明中 相当于“经典观看”的美术作品，引导学生对于自然生命感悟，启发对美好人生的追求，培 养学生高尚审美情趣和创新思维能力。
