高三数学期末试卷分析

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1、高三数学试卷分析高三数学组一、试题的整体评价这次试卷题的难易设计从试卷卷面可看出，各个题的难易普遍比较平和，本次试卷，能以大纲为本，以教材为基准，基本覆盖了平常所学的学问点，试卷不仅有基础题，也有肯定的敏捷性的题目，能考查学生对学问的驾驭状况，实现体现了新课标的新理念，试卷留意了对学生的思维实力、运算实力、计算实力、解决问题实力的考查，且难度也不大，在出题方面应当是一份很胜利的试卷。对高三后期复习起到指导作用，详细分析如下：1、留意基础学问、基本技能的考查，符合高考命题的趋势和学生的实际。让全部肯学、努力学的学生都能感受到胜利的喜悦，考出主动性。本次试卷留意基础学问的考查，22道题中大部分题目

2、得分率较高，这样的考试让全部同学对数学学习有了更强的信念。 2、 留意实力考查，较多试题是以综合题的形式出现，在考查学生基础学问的同时，能考查学生的实力。 二、各题的解答状况选择题第3题，学生对数列驾驭的不好，三角函数求值不精确。第7题，对向量的几何运算理解实力很差。 第12题，处理困难问题的实力不够，分类探讨实力欠缺。 填空题第14题，这个题的失分，反映出学生对最基本的导数的几何意义学问没驾驭住，这是前段复习的失败。第16题，这个题得分率很低，反映出学生的想象力还待有很大提高。解答题第17题：三角函数题考察三角函数基本关系式及性质的处理方法，学生得分率比较高，答题状况较好，部分学生的错误（1

3、）一角一次一函数化错.（2）计算错误，部分学生计算实力仍旧有待提高，眼高手低.在以后复习中要在以上方面留意加强！第18题：立体几何题出现的问题：1. 缺少必要的推导过程。 2. 条件不充分。3. 推导逻辑错误 。下一步教学中应留意的问题：1. 进一步规范证明格式： 高考是见点得分，不写什么，必需写什么，如何规范精确表达都是立体几何的复习中必需强调的问题。2. 强化对判定、性质定理的驾驭：从学生的做题中反映出学生在由什么条件可推什么结论中”想当然”严峻，其缘由还是对各种位置关系的判定及性质定理驾驭不够，应在下面的复习中予以重视，增加训练。第19题：解三角形应用题得分率较低，主要是学生对应用题驾驭

4、较差，遇到之后基本绕过去，另外，题目所给的图像不精确，造成学生的误会。在今后复习中，要加强应用题的训练。第20题：数列题较前几次考试而言这次这道同类题难度不大，第一问是干脆套等差数列的求和及通项公式的，其次问则是等比数列定义证明问题。第一问做的不好主要是学生的计算实力不过关，公式不熟，大部分的分在5分左右。其次问得分很低，主要是学生对题目的本质特点抓不住，不能把题目归属到原来总结的类型题上去，学生对学问的理论体系构建不完整，缺乏总结。以后复习的对策：（1）不做难题，还是基本题训练。（2）重点还是抓学生的落实，利用小纸做必会题每日上交，爬黑板。第21题：（文科22题）解析几何题：详细分析：第一问

5、求曲线方程，主要问题：(1)条件找不全，导致解不出结果；(2)计算错误.其次问直线与圆锥曲线关系，主要问题：(1) 缺乏阅历，许多学生不知道该类题型的基本解法，即使题目本身难度不大；(2)化简、计算不精确，尤其是联立方程化简结果，出现错误严峻，导致后续过程无法得分；(3)想当然的意识导致丢分，最终结果的两个解许多学生不明缘由的舍去一解以后复习，首先，侧重强化学生对解决解析几何问题的信念，尤其是属于送分题的第一问，更要信念十足的去对待。其次，对其次问的处理方法上，模式化的教给学生，即使题目很难，也要用常规的“通法”去争分第22题：导数题最终一题是个导数题，答卷状况：此题学生做得不志向，大多数学生

6、第一问根本就做不对，其次问没有清楚的思路，所以仅得点儿求导分或步骤分，得分很低。对以后教学的指导：此题得分低，当然因为是最终一题，学生到此时已时间不多，来不及细分析是一个缘由，但更暴露出许多的其他问题，作为最终一题，此题并不多困难。第一问中学生能先求导，接着求极值。其次问的学生就很少做了，没了正确思路。不能抓住此类题的基本解决思路，就是说没有转化的思想，其实求极值问题，最值问题，恒成立问题，两图像交点问题等都是导数题目中的常见问题，都有基本的解决思路。一个须要老师平常总结，一个须要师生在课堂上共同总结，然后平常反复训练才能驾轻就熟，遇题减轻惊慌心情，到达基本驾驭解决好导数题目的目的。三、教学设

7、想本试卷意在诊断前期复习效果,检测学生对基础学问、基本技能、基本方法和数学思想驾驭的状况，检测学生敏捷运用数学学问的实力和识别数学符号、阅读理解数学语言的实力，检查学生的运算实力、空间想象实力和逻辑思维实力，为指导下一步复习供应必要的信息。试题有以下特点：重视对学生的数学基本功和数学素养考查，重视对通性、通法的考查，重视对数学思想和数学方法的考查。但整体的考试结果却不是很让人满足，分析其缘由，我总结为以下几点：第一、学生对基础学问的驾驭不扎实，一些易得分的题也出现失分现象，对所学学问不能娴熟运用，对学问的驾驭也不是很敏捷，造成简单的失分难的攻不下的两难状况。其次、一些学生的学习方法有待改进，一

8、些同学平常学习也挺仔细，日常练习也不错，但一遇上综合性的考试就不行，像这样的状况主要是因为学生的复习方法不对，作为一名高三的学生应当学会自己归纳总结，可以把相像和有关联的一些题总结在一起，也可以把学问点相同或做题方法相同的题总结在一块，这样便于复习，也省时。第三、同学们的应试技巧也有待提高看这次学生们的试卷会发觉有些学生的题还没做完，前面难的没拿下后面简单的没时间做。拿不到高分认为是自己时间不够，这就是考试技巧的问题。第四、平常教学应留意基础，第一轮复习主要目标让学生驾驭最基本的数学学问和基本技能，让学生真正理解和驾驭。 第五、平常在解决数学问题时要有意识地提炼和归纳透数学学问、方法、思想，渐渐提高学生的数学实力。 第六、要留意培育学生良好的作业习惯，强化解题规范的要求。 第七、要着重培育学生娴熟、精确的运算实力。 第八、应留意培育学生解决实际问题的实力，使学生会用数学，假如能从这几个方面着手好好努力，我想应对高考应当就不成问题。