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1、六年级语文下册练习1 教学目标：1、学习“拟人的办法，并加以运用。2、读背十二个有关“冬的成语，积累词汇。3、写好钢笔字，注意整体布局。4、练习口语交际，学习当小导游。5、学写毛笔字。教学过程：一、教学第一题语文与生活1、教学第一局部。自读引语，重点引导读“小溪哗啦啦地流着和“小溪唱着欢乐的歌往前跑这两句。让学生比拟：哪一句更生动？思考：为什么第二句更生动？2、教学第二局部：学生反复、认真读三组句子。学生得出“第二句更生动的答案。让学生写一写：读完每组第二句，你感受到什么？为什么会生动有趣？交流读句子的感受，师生共同得出：因为把这些事物写得和我们人一样有喜怒哀乐，所以更生动、有趣。3、教学第三
2、局部：教师引导生回想生活中自己喜欢的事物，把这些事物写下来。要求：写“活，写得和我们一样富有情感。学生读自己的文字，看是否有趣。师生评议，师小结。二、教学第二题：1、诵读词语：自由认读。同座讨论词语的意思。想象：读着这些词语，你脑海里浮现出怎样一副画面？这副画面中发生着什么故事？叙述：你能用其中四、五个词语描述这个画面吗？或者简单讲讲在这里，发生着什么故事？如果你能用上所有词语更好！2、积累：练习背诵。集体练读、练背。三、教学第三题写好钢笔字1、指导：读这段话，指出出处?烟台的海。引导读帖。重点察看整体布局，行款的优美，每个字的间架结构。2、练习：生描红。师巡视、指导。师小结。四、教学第四题口语交际1、审题。启发谈话：如果有客人到你的家乡参观访问，请你做个小导游，你该如何介绍自己的家乡？指名读题，明确要求。用介绍的口吻，语言要亲切，叙述要分明2、指导。思考：家乡有哪些特点？自己准备选择哪方面介绍？写好导游词有什么要求？学生讨论后写出导游词。分组分方面练习介绍。各组推荐出“优秀小导游上台介绍。请几个同学演游客。
