青年教师基本功训练考核办法

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1、青年教师基本功训练考核办法青年教师基本功训练考核办法青年教师基本功训练考核办法（建议稿）为了促进青年教师掌握良好的基本职业技能,尤其是使青年教师适应课程改革的要求,提高新课程教学设计和课堂教学水平,担负起我市中小学素质教育和新课程实验的教学重任,全面提高教师的业务素质,培养一支高素质的教师队伍。根据我市青年教师素质情况,特制定本办法。一、目标和任务教师基本功是教师从事教育教学工作必须具备的最基本的职业技能,是教师上好课的必备条件,也是师德建设的一项重要内容。 通过岗位大练兵 ,促进教师牢固练就扎实的基本功 ,从而进一步落实素质教育 ,推进课程改革 ,全面提高教育教学质量。 青年教师 （教龄未满

2、 15 年）基本功训练与考核工作的主要任务是：促使教师写好 “三字 ”（粉笔字、 钢笔字、 毛笔字） ,钻研 “三课”（备课、听课、上课） ,学会 “三项 ”（课件、命题、教学反思）,深刻领会本学科课程标准的精神 ,熟练掌握课堂教学的基本技能,熟练运用现代化的教学手段,熟练掌握本学科的基本技能 ,提高课堂教学水平。二、基本功训练的原则（一）在训练内容上,坚持注重实际 ,讲求实效 ,从课堂教学直观行为及 “三字 ”教学设计和电子备课、多媒体课件制作、教学评价和教学反思上同时入手。（二）在训练形式上 ,坚持以岗位练兵为主,自学为主 ,业务训练为主的原则 ,采取集中辅导与个人自学相结合 ,培训学习与

3、实践锻炼相结合,定期开展各种比赛活动,以赛促练。规划达标时限 ,限期进行达标。（三）在工作组织上,坚持自练、教研、比赛三位一体的原则。（四）在评价验收上,坚持评比检查和教师量化管理相结合的原则。各学校要加强组织领导,制定措施 ,层层落实。各任课教师应将有关训练与考核内容列入教学、教研计划 ,要重视训练的过程 ,练有所得 ,练以致用 ,持之以恒。通过开展教师基本功训练的一系列活动 ,在全体教师中 ,牢固树立 “以质兴教 ”的教育质量意识。三、训练与考核要求（一） “三字 ”1掌握现代汉语常用字的笔画、笔顺、基本部件和间架结构。2掌握简化字部表中的简化字,认识繁体字 ,不写异体字和错别字。3掌握钢

4、笔、粉笔、毛笔 “三笔字 ”的写字姿势和执笔方法 ,能随时注意纠正学生不正确的写字姿势和执笔方法。4掌握 “三笔字 ”的用笔方法。5写字做到正确规范、笔画清楚、熟练有力、匀称美观、行款整齐。（二） “三课 ”1备课（ 1）制定学期教学计划 ,包括以下内容： 教学对象分析。分析学生知识、能力、情感等情况 ,包括后进生转化措施 ,优秀生提高措施。 学期教学要求。 在认真学习课标和通读教材的基础上 ,把握教材内容体系和教学要求。 教学进度。 写出单元和课时的教学时数,包括作文、实验、复习、检测等时间安排。学期教学计划要求在每学期开学后两周内上交教务处。（2）提前备课。认真按课时备课,必须写好详案。要

5、按照各学科教学常规要求执行。（3）确定课时教学目标。教学目标必须根据课程标准、教材和学生实际,准确、具体、恰当,体现三维目标 ,突出重点和难点。（ 4）设计教学过程和方法。 根据教学任务设计教学过程 ,教学过程应简约而完整 ,紧紧围绕教学目标。根据教学实际选择教学方法 ,根据学校现有条件选择教学媒体。 （ 5）板书设计和作业（活动）设计要围绕教学目标 ,有利于巩固和反馈。（ 6）健全集体备课制度。集体备课主要进行单元备课,加强研究教学目标、重难点、教学过程和方法。集体备课采取以个人思考为基础 ,个人备课与集体备课相结合的方式 ,不可照搬照抄他人教案 ,不能以课件代替教案。2听课对听课的目的、意

6、义、类型有清楚的认识思。,能做到听前有准备、听中有记录、听后有交流反3上课（ 1）做好课前准备。熟悉教案 ,理清教学思路 ,准备好教材、教具等。预备铃响后 ,任课教师必须在教室门口候课 ,督促、检查学生做好课前各项准备工作。（2）明确教学目标。教师要通过适当的形式和方法让学生明确教学目标,并将其转化为学生的学习目标 ,增强学生学习的目的性和主动性。3）围绕教学目标组织教学。努力落实三维目标,科学呈现教学内容,抓住关键 ,突出重点 ,突破难点 ,落实基础知识、基本能力和基本方法,不出现科学性错误。 （4）贯彻学生主体原则,坚持启发式、讨论式教学 ,课堂讲解明白易懂 ,教学过程清晰有序 ,教学方法

7、恰当合理 ,课堂气氛积极活跃 ,教学反馈及时有效 ,倡导自主、 合作、探究的学习方式 ,加强学法指导 ,注重培养学生良好的学习习惯。（ 5）既要面向全体学生 ,又要关注学生的个体差异 ,重视对学习信心不足或学习有困难学生的辅导 ,促进学生全面发展。（ 6）有多媒体的班级要根据教学实际使用多媒体上课,科学合理地运用现代教育技术手段。（ 7）上课精神饱满 ,教态大方 ,语言规范、清晰、准确 ,速度恰当 ,富有启发性和感染力 ,精心设计板书 ,书写规范。（ 8）按照课程表和作息时间表上课 ,按时上、 下课 ,不迟到 ,不早退 ,不拖堂 ,课中不会客 ,关闭通信工具。未经教务处同意 ,不随意调课。课上

8、不嘲讽、训斥学生 ,不责令学生退出课堂 ,严禁体罚和变相体罚学生。（三） “三项 ”1课件掌握计算机主要的操作程序和文件编辑方法 ,能熟练地调用常用的电脑软件 ,熟练掌握电脑打字技术和常用网络技术。能根据教材内容和教学需要制作教学课件 ,做到既辅助教又辅助学并能把现代教育技术作为学生学习和认知的工具 ,做到适时、适量恰到好处 ,使其更好地为课堂教学服务。,2命题掌握命题编制的一般原则,能够根据课程标准、教材和教学实际命制科学、规范的试卷。能够准确分析、确定教学内容的目标要求,根据考试目的和内容确定题目的难度和题型,试题设计注意考核学科的主干知识,也考查学生的素质和能力及考查学生的情感、态度、价

9、值观。命题注意试题的代表性 ,既考虑知识的覆盖面 ,又突出重点。试卷的题量和难度适宜。3教学反思要学会写教学反思 ,及时总结教学的成败优劣和提出改进措施。记录好教学札记、教后感。做好教学札记 ,以便查缺补漏 ,有利于教师及时调整自己的教学策略与教学方法,提高课堂教学艺术与教学效率。 写好教后感 ,教师可以在总结中 ,发现自己的教学闪光点和教学缺陷,在自我反思的过程中逐渐提高自己的教学能力,形成自己的教学风格。四、训练与考核办法（一） “三字 ”平时训练：按 “三字 ”考核与训练的要求 ,每两周将毛笔字楷书体练习（约30 字）、钢笔字楷书练习（约 300 字）交学校。现场考核：1毛笔字：通过毛笔

10、楷书体书写诗句或对联或警句（约14 字）等进行考核 ,时间 20 分钟 ,有相对完整的章法。2钢笔字：通过钢笔楷书体书写诗词或短文（约 60 字）等进行考核 ,时间 20 分钟 ,无错别字。3粉笔字：通过粉笔楷书体书写诗词或短文（约 30 字）等进行考核 ,时间 10 分钟 ,无错别字。三字考核由学校组织实施,教育局抽查。（二） “三课 ”平时训练：1备课：按 “三课 ”考核与训练的要求 ,一课一案。2听课：每学期听课至少15 节,每节课要求做好听课记录及简要的听课感想与体会。3上课：每学期举行校级及以上的公开课12节。备课、听课、上课平时训练由学校组织考核(查阅备课本、听课本、公开课教案及教

11、研组评课交流记录 ),教研室抽查。现场考核：全市统一在每年 11 月第一个周日 ,在网络上公布课题 ,教师在规定的时间内完成相关课题的教学方案。（三） “三项 ”平时训练：1、课件：平时注意积累“积件 ”,三分之一以上的课节有课件辅助教学。现场考核：课件命题：全市统一在每年4 月第二个周日 ,5 月第二个周日在网络上公布课题,教师在规定的时间内按要求完成教学课件制作（含设计意图与说明）,试卷命题工作。2命题：平时学习教学评价理论知识 ,能结合课标要求和学生实际认知水平 ,自己设计和命制课堂和单元练习。3教学反思： 平时记录好教学札记、教后感。每学期交一篇内容完整,质量高的教学反思稿。（四）考核结果三项训练均列入教师年度考核内容进行考核,考核成绩分优秀、良好、合格、不合格四等,并按规定记入学分,作为各类评优评先晋升职称的必备条件,不合格允许补考或补测一次。市教育局每年组织一次青年教师基本功单项和全能比赛,获奖者在晋升职称时予以绩效加分,以赛促训。各校要建立青年教师教学基本功档案,合格一项登记一项,接受有关教育局专门检查验收。