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1、关于人生职业规划范文汇编九篇 日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝,又将迎来新的工作，新的挑战，现在这个时候,你会有怎样的职业规划呢？好的职业规划是什么样的呢?下面是我整理的人生职业规划9篇,欢迎大家共享。人生职业规划 篇1职业规划对于职场人士，是不行或缺的。好的职业规划将确定一个人的一生事业走向。那么职业规划起步的三大要领你可知道？ 职业规划确定着人生事业的走向,非常重要,所以当你在你的职业规划中带着这些要素,信任定能事半功倍。 一、倾听心的呼唤,把握自己的心理在评估过自己的特长、心理和专业方向之后,肯定要听一听心的选择。许多年轻人简单被社会条件、物质条件和同类攀比等多种因素影响了自己的推断和选
2、择。 信任自己的感觉，在选择自己的职业前景时肯定要让心说话:我是不是酷爱这样的职业,我是不是有实力接受职业带来的挑战，我是否有信念自己会干出好成果。假如有了这样的呼唤,那就明确了目标。 二、职业发展要制定大目标 职业规划就犹如人生规划，假设仅仅局限在一个前途和个人利益方面,那么此一生也就单单只是是一个自我满意的一生。根据马斯洛的需求原理,我们每一个人在温饱、求得平安之后,是会渴望被人敬重，被人认同,甚至是自我志向实现的要求，因此我们的职业目标是肯定要带有社会责任感。三、让优质的职业导师为你共享他的阅历许多职业阅历是必需靠长时间职业生涯累积的,因此对一个初入职场的人要一眼看到职业的本质。找寻优质
3、的职业导师在职业规划之前来进行询问和了解，从他们身上解读职场发展的定律，可以少走不必要的弯路。 这样的导师可能是身边的学长学姐，可能是顶尖企业的人事经理,也可能是实习时的上司。虚心倾听，吸取他们的阅历,让自己的职业之路可以走得顺畅。人生职业规划 篇2“我的将来不是梦，我的心跟着希望在动”这首曾燃起一代年轻人激情与幻想的我的将来不是梦,激励人们不断奋斗并取得胜利。然而，当代青年,尤其是当代高校生,面临着学业和就业压力;对自我乃至人生的认知不足影响人际关系，等等。全部这些,都在向高校教化工作者提出一个肃穆问题，我们应当如何做好青年人的职业规划，如何主动实行措施，从根本上帮助高校生确立正确人生价值观
4、,顺当完成职业的过渡 “精打细算”做好职业生涯规划 在我国,由于体制的缘由,高校生往往忽视生涯规划，对自己的将来没有很好的“精打细算”。犹如盆景一样,人生也须要“打理”。在这方面，国外盛行的“生涯规划与体验教化”或许能给我们一些启示。生涯规划与体验教化作为一个专业，是3年前在美国诞生的。之后引入到加拿大、瑞士、法国、新西兰、澳大利亚、德国等国，并得到快速发展。而今,这些国家平均有超过7%的工作人群干脆受益于此。美国库克高校副校长、生涯规划领域专家黄天中教授指出，开设生涯规划与体验教化的目的就是要将个人的潜能与环境做出一个妥当的支配与协作，从而实现最终的生涯目标。 目前，美国库克高校已将生涯规划
5、与体验教化的课程正式引入到国内，并在西安欧亚学院落地生根。据了解，生涯规划与体验教化将分三阶段进行。第一阶段是课堂教学。学生通过对案例的研讨与分析来相识自我,理解生命的意义，从而树立正确的人生观与价值观。其次阶段是体验教化,在这阶段学生扮演主导角色，他们会进入盈利机构(如企业、工厂)和公益机构(如敬老院、孤儿院)进行实践体验，在过程中明白自身的价值并学会感恩与珍惜。第三阶段为职业生涯规划。在此阶段，老师会引导学生设计自身职业生涯规划（包括谛视自我、确立目标、生涯策略和生涯评估）、明确职业定位、确立发展目标、进行就业打算。经过三阶段的学习与实践，学生的眼界与心胸都得到了拓展,对人生的认知也更加客
6、观。 “课程让学生找到属于他的自信”黄校长补充道。心理学家的探讨报告也告知我们,一个自我确定的人，比自我否定者更接近胜利。 生涯规划可以受益终生 目前，生涯规划与体验教化在很多发达国家都已广泛普及：在德国，各高校的特地人员会对中学毕业生进行特地的入学询问指导，通过心理测试、询问等手段引导学生进行正确的自我评价,帮助学生确定职业方向;而在英国,高校就业辅导老师除对毕业生进行择业辅导外，还供应包括特性分析、职业生涯设计等特性化辅导。 相对于国外的领先,我国少数高校已起先在教学中引入生涯规划与体验教化的思想,如南开高校在0xx年成立了中国高校第一个高校生生涯规划中心,天津科技高校、云南财经高校、福建
7、集美高校等高校也相继开设此类课程。尽管如此，绝大多数高校仍旧只关注学生的学习成果,忽视对学生综合素养的关切。“我不知道为什么要上高校？我学的专业原委能对社会产生多大价值,社会真正须要我吗?”高校生们普遍都有诸如此类问题，对学业、工作乃至人生都充溢了困惑,而缺少人生体验也让他们认知片面、特别脆弱,部分承受实力差的学生遇到挫折后甚至选择轻生来躲避问题。 目前，生涯规划与体验教化的开设将让西安欧亚学院的20xx余名学子受益。而随着我国教化与国际的逐步接轨，越来越多的高校将会了解对人才全方面培育的重要性。“教化的目的不应在育分而应在育人。”西安欧亚学院院长胡建波强调,“这和我们所提倡的高校之大,在于文
8、化本质相同，因为文化的内含的不仅仅是学问素养,更多的是对学生成人、成才的人文关怀。”在他看来，与传统教化相比，生涯规划与体验教化在后者的效果更加显著。人生职业规划 篇3志当存高远，人生规划是否合理可行对于人生道路的选择有很大影响甚至是确定的作用，作为一名年轻老师合理的职业规划也会对能否做好这份职业有很大的影响,今日听了老师职业对话中关于老师职业规划对我的启发很大,下面就是一些粗浅的看法:、适应阶段参与工作1年。这阶段拜师学习，并渐渐认同老师的职业责任,实现由师范生向老师角色转变。 老师在此过程中,渐渐熟识备课、上课、辅导、批改作业、考试测验等教学常规性工作;通过课堂教学,不断地把教学学问转化为
9、教学实力。 一年的试用期结束后，学校认可了新老师的这些转变,就录用为正式老师。这个阶段是老师生涯的第一站，可以说是在三尺讲台上“立住脚”。2、练就教学基本功阶段 到第3年左右，是练就教学基本功阶段。 主要是老师的“二字一话一机”(粉笔字、钢笔字、一般话、计算机)等一般基本功；备课、上课、批改、辅导、测验等常规基本功；处理重点、难点等课堂教学基本功；分析和了解学生、管理学生的基本实力。 即在此过程中形成了过硬的基本功,具备了独立的教化实践实力,成为胜任学科教学的老师。在拜师形式上就算出师了,可以说是在三尺讲台上“站稳脚”。.形成阅历和技能阶段 到了第5年左右，是形成阅历和技能阶段。这一阶段的老师
10、起先认同老师的职业价值,逐步树立现代教化观念,形成了自己的一套教学设计、教法和学法指导等教学方式，从而构建了自身阅历体系。其中部分教学成果显著的皎皎者被评上“教坛新秀”或“优质课”获奖者,成了当地小出名气的阅历型或技能型老师。可以说在三尺讲台上“站好脚”。 4、老师成长的“徘徊阶段”。 在第5至8年间，是老师成长的“徘徊阶段”。这时老师在教学业绩上提高不明显，出现心理学上的“平台状态”或“高原现象”，很多老师满意于自己的那点阅历和技能,也就此裹足不前。 那些有远大理想的老师则“明知山有虎，偏向虎山行”，一头扎入对教化理论的学习,不断进行教学反思,蓄势待发。可以说在三尺讲台上“上下求索”。5、老
11、师“成名”阶段第8至1年左右，是老师“成名”阶段。少数越过“高原期”的老师，用现代教化理论指导自己的教学实践，并对学科教学有独特见解，形成了自己的教学特色和风格，成为学科教化专家。此阶段的老师深谙学生学习的兴奋点、分歧点何在?熟知如何激活兴奋点、顺当通过分歧点，维护和推动学生的学习活动。 这些老师因具有较强的教科研实力、学科指导实力,而业绩突出,被评为省、市的学科带头人、特级老师，成为“名师”。可以说,在三尺讲台上“游刃有余”。 、老师“成家”阶段 第1年以后的一段时间,是老师“成家”阶段。 在成名老师当中，有些老师不满意于在学科教学方面已有的建树，始终“咬定青山不放松”，接着走教科研之路,并
12、把探讨的触角伸到教书育人的各个方面。 在理论上，对教化有深刻的理解和感悟；在实践上，在做好“经师”的同时，更注意做好“人师”，形成自成一体的教学流派。同时，在对教化有深厚的积淀基础上形成自己的教化理念，在教学探讨和实践上不断创新，能高屋建领地谛视教化教学问题，最终成为教化“名家”。可以说在三尺讲台上“大放异彩”。人生职业规划 篇4命运是可以变更的。要想变更无所作为的生活状态，首先要变更自己!有目标才有动力,才能时刻鞭策自己,别走弯路。个人分析 内部环境分析 Strngth： 生活看法比较乐观，擅长发觉角落里的美,即便很无奈，也能苦中作乐;充溢热忱和剧烈的求知欲，又不达目的不罢休的干劲儿； 待人
13、真诚，喜爱共享挚友的苦与乐; 有爱心,擅长帮助别人,尤其是对生疏人,尽全力解决他们的问题; 喜爱做自己喜爱做的事儿,即使不喜爱某个工作,也能劝服自己努力做好; 爱整齐，宿舍的摆设很整齐,不杂不乱，有条有理; 感情细腻，考虑问题也会思前想后,比较细致；主动学习的实力较强,喜爱让自己劳碌起来。爱好体育运动，身体素养很好,反抗力也不错。 目标明确,有自己的人生规划。 懂得感恩,很看重感情，也很珍惜彼此的友情。 Was： 竞争意识较差，总会退让; 放不开，在台上有些畏缩，眼神不停的飘慌; 领导实力欠缺,没有发号施令的志气和胆识; 做事有时太斤斤计较,显得拖泥带水,不利落，给人慢脚步的的印象;表达实力不
14、佳，有待勤加练习; 对资源的利用不够主动，包括不能充分抓住学校周边环境的优势;急躁，追求完备; 英语口语不是很好,有退步的趋势。 组织协调方面还很欠缺，胆怯竞选班委。 有时简单给人思维混乱的感觉。 外部环境分析： 加入世贸组织后,中国面临的国际化形势给个人供应了更多的机会,可以在更宽广的舞台呈现个人优势。在这个信息时代，获得信息的渠道也更加畅通，能有更多的与各种阶层的人物沟通 ，沟通的机会。社会也为每毕业生供应了特性各色的岗位，只要不是太挑剔，总能找到适合个人的职业。 Thrats： 优秀的人许多,尤其是在北京这样的大城市,竞争的对手许多。而且机会不肯定均等，要想求得一席之地,绝非简洁之使=事
15、。而且随着高校的扩招，本科生一远远不能适应社会的须要,读研、考博也成了一种趋势。 国际化的环境同时也意味着国际范围的竞争和挑战,对个人素养要求也就更高了。没有哪一种技能可以终身享用,现代社会更须要综合型人才。总结: 通过对内外环境的分析，我的优势还是略高于劣势，但是在好多方面还欠缺。必需努力的完善自己,最生活的有心人，规划好人生。大一即将结束，还有三年的时间，我也会有许多地的选择,但只有一个中心点：不懊悔! 专业就业方向及前景分析 通过网上的一些资料,我对金融专业的前景有了肯定的了解。 就业现状连续多年考生对金融学的趋之若鹜，近年来国内金融业对金融专业毕业(本科、探讨)生的需求，已经呈下降趋势。这一趋势尤其表现在对金融专业本科生的需求上。由于金融探讨生毕业生数量的增加，以及金融行业对金融本科生好用性的质疑，对于本科毕业生的需求有所下降，探讨生的需求则有所上升。在与其他经济管理专业的比较中，对会计与财务专业的需求有所上升,自20年始已经超过了对金融专业毕业生的需求量,此消彼涨,金融本科生的需求量日渐消退。 就业前景 金融专业毕业生可选择以下几个去处: (1）商业性质银行 中国工商银行、建设银行、农业银行等在内的国有四大银行以及招
