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1、课型：新授课 课题：纪念白求恩 教案部分教学思路【学习目标】1学习叙议结合，以议为主的写法2学习概括而有力的语言表达，掌握正反对比的方法。3学习白求恩同志的共产主义精神，追求道德修养的更高境界。【学习重难点】1学习叙议结合，以议为主的写法。 2理解对比手法的作用。 【学法指导】1通过勾画圈点法，点评法知道议论文和记叙文的区别，了解夹叙夹议的写法，区别记叙文中的记叙与议论文中的记叙的不同。2懂得论证要有理有据，写议论文能就一件事情说明一个道理，证明一个观点。【学时安排】两课时 【课堂助学】第一课时一、导入新课。抗战时期，教育家陶行知先生自筹经费辗转救国，以唤起国际的支持，有一个加拿大医生被他的精
2、神所感动，不远万里，来到中国，最后把自己的生命也留在了中国的土地上。你们知道他是谁吗？（白求恩）那么今天引出课题。二、点明文体，回顾议论文的知识。三、出示学习目标。四、展示自主学习成果。1.字词认读。 2.词语解释。 3.有关白求恩的介绍。五、整体感知。（自由朗读课文，思考下列问题。）1作者写这篇文章的目的是什么？纪念白求恩(标题加点)，号召全体党员向白求恩同志学习才是对白求恩大夫最好的纪念。2学习白求恩的哪些精神呢？请同学们快速浏览课文，找出各段的中心句并归纳要点。(结合预习导学)国际主义精神；毫不利己专门利人的精神；对技术精益求精的精神；毫无自私自利之心的精神。3根据这四种精神的内容，思考
3、各段在结构上是怎样的关系? 分总4为什么把“国际主义”放在首位？白求恩同志是国际主义战士。5可见作者从三个方面阐释了白求恩精神的内涵，也是本篇议论文的三个分论点，那大家可以从文中概括出本文的中心论点吗？不要被分总的关系所误导，中心论点与中心句不同（简析不同之处），文中还有一种精神，涵括了这四种精神。中心论点：每一个共产党员都要学习白求恩毫无自私自心之心的共产主义精神。总结：白求恩精神就是共产主义精神，国际主义精神，毫不利己专人利人的精神，对技术精益求精的精神。从逻辑上讲，后三种精神又都是共产主义精神的具体表现。而毫无自私自利之心的精神即是白求恩精神内涵的核心，也是一种表现。六、探究第一分论点。
4、首先来看文章的第一个分论点学习白求恩的国际主义精神。请大家齐声读第一段，小组合作交流，讨论三个问题：1本段对白求恩的介绍包含哪些内容?这些文字运用了何种表达方式？有什么作用? 国籍、政治面貌、年龄、来华目的、经历及牺牲情况；记叙的表达方式；作用：当时很多人还不知道他，先作介绍很有必要，也是对逝世者深怀敬意的追忆；这是论述白求恩具有伟大国际主义精神的事实依据，成为全文论述的基础；符合人们先感性后理性的认识规律，先让读者产生“情”，再认识“理”，情理结合，议论的逻辑说服力就会大大增强，易于读者理解和接受。2如何引出全文的中心论点的？高度概括白求恩同志助华抗日主要事迹后，在概述的基础上加以设问，启发
5、读者思考，从而引出文章的中心论点，“这种”指代国际主义精神。3白求恩国际主义的理论依据是什么？运用了何种论证法？我们如何学习履行我们的国际主义？列宁主义路线；引证法（作用：说明他支援中国抗日战争的国际主义精神是贯彻了列宁主义路线的，突出了白求恩同志这一精神的重要意义。让读者感到有据可依，说服力强）“我们中国共产党员也要段末”最后一句的限制定语，用批判的语气指出了同国际主义不相容的错误理论和主张，进一步说明“我们的国际主义”的精确含义。七、课堂小结。这三个问题其实很自然地将本段分为三层，第一层叙述，为后两层的议论服务。八、布置作业。 1.复习议论文的相关知识。2.选作同步训练相关作业。第二课时一
6、、复习导入。二、探究文本。1我们再来看白求恩共产主义精神的第二种表现：毫不利己，专门利人的精神。请大家精读第二段，完成表格的第1、2行，思考运用了何种论证方式？白求恩同志不少的人对工作极端负责任不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先为自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民极端的热忱不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。对技术精益求精鄙薄技术工作，以为不足道，以为无出路，见异思迁正反对比论证方法；句从正面介绍论证从反面对比论证“这种人纯粹党员”，修辞层递中的递降，后一句语气轻。不少的人是指党内的不良分子。每一个
7、从前线都佩服他，为他的精神所感动；晋察工作的，每个人都为之感动。这两句又从侧面烘托白求恩同志的共产主义精神。再次号召全党向他学习，是哪些词突出了向白求恩同志学习的必要性和重要性呢？一定、真正、每一个2可见这一段分正面、反面、侧面三层论述了白求恩同志毫不利己专门利人的精神，请大家划出层次分析讨论，看看每一层运用了哪些表达方式？叙议叙议叙议小结：每层都是先叙后议3再来看白求恩同志共产主义精神第三个方面的表现对技术精益求精的精神。请大家阅读第3段，完成表格第三行。（见上表）4可见本段同样运用了正反对比论证的方法，结合第2段讨论运用正反对比论证有何作用？通过对比，一正一反，褒贬分明，批评中肯，白求恩的
8、共产主义精神显得更加突出，强调了学习白求恩的重要性和必要性，同时也明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力地证明和阐述了论点。5本段又运用了哪些表达方式？为什么这一部分内容写得少? 叙议；白求恩是个杰出的医生，曾到过西班牙、中国等许多国家，他医疗技术的高超是解放区军民都了解的事，众所周知，所以对于他的技术作者只用作简略论述。6作者从三个方面具体论述白求恩的共产主义精神后，文末总结出共产主义的核心精神，请大家快速阅读第四段，找出自己喜欢的句子，并加以赏析。（讨论、交流） 第一层：叙述自己与白求恩同志的交往。“我和白很悲痛的”“只”“仅”表达了无限遗憾、惋惜之情。“许多信”可见其对中国共产党
9、及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。“是”在这里有强调作用，语气很沉重，朴实表达了一种沉痛哀悼的心情。第二层：论述学习白求恩精神的意义。“现在大家人民的人”句从我的心情扩大到大家的心情，承上启下。句对上三方面进行总结，点明其核心是毫无自私自利之心的精神。句明确了向白求思学习的意义，从人格、品质、修养、志趣、人生意义方面阐发“大有利于人民”的精微含义。五个短语言之有序，由短而长，层层深入，形成排比，气势磅礴，内容五彩缤纷，好像赞美诗一样，突出主旨。7学生当堂背诵最后一段“从这点出发文末”。 三、课堂总结。文章概述白求恩不远万里来到中国的不寻常经历，高度评价了他的国际主义、毫不利己专门利人以及对技术精益
10、求精的共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神。哪位同学能从表达方式的角度来总结一下本文语言表达的特点。夹叙夹议。每段每层先叙后议。以议为主，议得简明扼要，精辟恳切，为议而叙，论从叙出，二者有机结合。议论文中的叙，简洁概括，是为证明论点提出的事实根据，即论据，具有很强的说服力，又能使读者由表及里地认识白求因，符合人的认知规律。因此叙要扣住论点，为议服务，因而要叙得简明、概括，不求六要素，不同于记叙文中的叙，详细生动，具体地了解事情的来龙去脉、要求六要素一定要交待清楚。对比鲜明。作用见上。用词贴切，句式讲究。大量运用成语“拈轻怕重”“冷冷清清”“漠不关心”“麻木不仁”是个人主义思想的生动写实。用设问句，引起读者的注意。如：“这是什么精神？这是共产主义的精神。”用双重否定句和长句子，加强肯定的语气。如：“从前线回来的精神所感动。”用对比句式和排比句式。文末的作用见上。
