四年级下册美术教案

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1、净峰中心小学 四 年级下册 美术 学科教学设计科目 美术 四 年段 执教人： 曾彩霞课题计划明天课时安排2课时学习目标1、学习职业人物绘画和计划表设计美化的方法，了解和憧憬未来世界，认识理想表现形式与实现理想的方式途径。2、通过学习活动，学生能够主动收集信息，表现合理的自我理想的人物形象，想象力和设计创意能力得到训练和提高。3、在学习中对自我理想形象有正确的态度和价值认识，能表达出积极的审美情感，对相应的绘画表现出浓厚的兴趣。重点难点能把不同职业的人物通过绘画很好的表现出来，大胆的想象未来。课前准备基本环节集 体 资 源个 人 增 减学习过程活动一:一、话说未来、计划明天1欣赏未来世界的影像片

2、断和图片。 2引导提问：你了解到的未来世界有哪些?说一说。学生畅谈未来。 3想像一下，明天的我是什么样子的?你的理想是什么? 4引入新课：好好计划明天是每人的理想，引入名人伟人实现理想的事迹。为了实现理想，让我们好好计划明天吧!二、尝试训练、探索方法1欣赏职业人物图片，感受认知职业特征。引导思考：“未来的我”从形象上来说具体反映在将来的职业上。你了解哪些职业，看看图片中的这些职业人物有哪些特征? 2尝试与发现。提问：哪些细节可以反映出一个人的职业性质?找一找，说一说，画一画。学生讨论，尝试用线描进行细节表现的练习，展示尝试练习作业，自由评述。 3画法指导。针对学生的尝试作业指出不足，肯定优点。

3、 4小结。军人的着装、职业工作用品(通讯兵收发报机、警察的警车、科研人员的实验仪器等)、工作环境等都能暗示出职业性质。提出画法要求。 5范式分析。获得方法，欣赏三种范式的学生作业，引导学生分析画面是如何表现“未来的我”的职业形象的。学生交流，自由发言。 6小结：三幅作业分别从职业着装、工作对象、工作环境的角度来呈现出作者未来想要成为建筑工程师、高科技人员和医生的理想。一般“未来的我”的形象是画面的主体，细节表现为辅，但不可少。人物活动与环境描绘相统一。三、提出要求、学生作业1提出要求：计划明天的理想，想像“未来的我”的职业形象，用绘画的方式表达出来。说给大家听听。 2学生作业。四、作业展示、自

4、我评述 1学生展示自己的作业，述说自己的理想，自我评价画面表现效果与要表达的想法。 2学生互评，评选最有个性和创造性的表达方式。 3. 教师评价与鼓励。学生即兴职业角色表演，进行采访等活动。五、教学拓展教师小结，提出希望。活动二一、展示收集、交谈理想实现1、学生展示自主收集的名人伟人实现理想的事迹。2、引导认识实现理想的方式。3、师生交谈：实现理想应有明确的理想目标，要从一个个小的目标做起，你的目标是什么？说一说。学生畅谈理想目标。4、引入新课：要完成一个个的目标，最好方式是什么呢？制定计划是实现目标最重要的一环。我们今天就为我们的理想目标的实现来设计一个行为计划表。二、范式分析、获悉方法1、

5、引导学生认识计划表。计划表一般包括哪些部分呢？师生交流，获得认识。2、小结：一份计划表有标题、表格、文字等内容部分组成。3、分析与思考：怎样设计计划表才美观，使我们看到计划表就对行为充满信心？设计美观的计划表还应配上相应的装饰图案和画面，标题可用美术字进行美化。4、尝试与发现：提问：计划表的设计除了绘制的方法外，你还能想出其他的方法吗？试一试，看看谁的方法最特别？学生讨论，尝试剪贴、压印等方法设计表格局部和进行美术字的装饰美化练习。5、学法指导：展示尝试练习的效果，自由评述。针对学生的尝试作业，有学生提出自己难以解决的问题，教师演示示范，指导解决学习问题。6、交流设想，启示创意。学生交流，自由

6、发言。三、提出要求、创意设计1、提出作业要求：根据自己的理想目标，制定一个实施的计划，并选择合适的方法将计划进行表格化设计。要求：美观实用，计划内容与装饰画面富有统一性、趣味性。2、学生作业。教师巡视指导四、作业展示、评述表达1、学生展示自己的作业，自我评价画面表现效果与要表达的设计意图。2、学生互评，评选最佳创意作品、最佳使用作品等。拓展延伸你制定的计划是可行的吗？课后去执行一下自己的计划。让我们用行动计划明天、实践今天，希望我们每个人的理想都能如愿以偿。课后作业课堂反思排版要求：每课时尽量控制在一页双面（A4纸）、四面边距为2cm，题目为宋体小二号，正文为宋体小四号，行间距均为最小值0。净

7、峰中心小学 四 年级下册 美术 学科教学设计科目 美术 四 年段 执教人： 曾彩霞课题走迷宫课时安排1课时学习目标1、能大胆想像与创造，注意设计与功用的关系，运用多种造型方法表现出一个平面的或立体的迷宫。 2、收集有关迷宫的资料，了解它的文化和历史以及造型特点。 3、收集多种材料，掌握不同材料和工具的使用方法。 4、养成有序地制作的习惯，培养学生的合作精神。 重点难点各种纸箱、水彩笔、彩纸、工具刀等。课前准备基本环节集 体 资 源个 人 增 减学习过程一、组织教学注意检查学生学习用品二、体验迷宫的玩法 1教师在一分钟之内试玩迷宫图，请学生监督计时，每隔lO秒报时一次。 2学生试玩迷宫游戏：全体

8、学生同时打开封好的信封，拿出迷宫格局图，同桌合作一起走迷宫。 3请走得最快的同桌上来演示走法。迷宫大挂图、计时表、装好迷宫小图片的信封 若干个了解迷宫的相关知识。 三、了解迷宫的相关知识1迷宫的含义：这是对结构复杂、道路难辨，进去后不容易找到出口的建筑物的总称。 2介绍传说中最古老的迷宫建筑：米诺斯王宫。 课件：米诺斯王宫相关图片、文字介绍3后来有人仿照这种迷宫建筑创造了平面的迷宫图，就形成了走迷宫的游戏。四、分解迷宫图的设计方法 1提问：大家想不想自己设计一个迷宫图呢? 2比较老师和同学各自玩的迷宫图，说说你更喜欢哪种形式的图。 3迷宫图的构成：通过五张不同迷宫图片的对比分析，了解好的迷宫图

9、需要有：起点与终点；复杂的路径(通路、岔路、死路)；障碍物、相关背景；主题。 4学生讨论设计迷宫图： (1)构思主题，启发学生想像能形成一定路线、与空间位移相联系的内容作为主题，如：蚂蚁找家。 (2)用铅笔勾画路径单线，暂定为迷宫的唯一通道。 (3)在单线的基础上再添画一些迷惑视线的岔路。注意道路的曲折。 (4)将所有单线修改为双线。 (5)在岔道上确定障碍物的位置，使之成为死路，并检查路线的确定是否合理。 (6)添画相关景物、障碍物和背景，使画面具有一定意境和情趣。 (7)给画面上色，注意路径的颜色与背景要有对比。5观看两张迷宫，谈谈这些迷宫的独特之处。 (1)道路迂回曲折，让人迷惑。 (2

10、)配有有趣的图形、景物。如：秋千、索道。五、学生作业：设计一个有意境、有趣味的迷宫图，和同学一起玩一玩。 六、评析作品 拓展知识 1谈谈自己设计的迷宫，参与作品的自评、互评。 2欣赏德国的大型向日葵迷宫，体会艺术与生活的关系。课件：迷宫图片拓展延伸课后作业课堂反思排版要求：每课时尽量控制在一页双面（A4纸）、四面边距为2cm，题目为宋体小二号，正文为宋体小四号，行间距均为最小值0。净峰中心小学 四 年级下册 美术 学科教学设计科目 美术 四 年段 执教人： 曾彩霞课题我爱校园课时安排2课时学习目标1、学习线描淡彩画的基本表现方法。 2、培养学生的方位意识。 3、提高学生取景构图和运用线条与色彩

11、进行写生的能力 4、培养学生爱自己的学校的情感。 重点难点1、培养学生的方位意识。2、提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力课前准备各种图片等。基本环节集 体 资 源个 人 增 减学习过程第一课时：一、组织教学注意检查学生学习用品二、了解平面示意图的基本知识 1教师提问：一天我校篮球队到苗苗学校体育馆进行比赛，如果你是篮球队员，进入校门后，你会用什么办法快速找到该校的体育馆呢? 2学生回答。师生说说平面示意图在生活中的作用。 3多媒体出示“校园平面示意图”，了解平面示意图的基本知识：一般由基本形、文字组成，大部分以箭头标明方向。 4出示课题，明确本课时的学习活动内容。三、分组考察、讨论

12、，用基本形画校园示意图 1提出活动要求：分组考察校园。根据前后左右、东南西北讨论校门、教学楼、科技楼、体育馆、操场等地方的方位布局。 2师生实地考察校园，展开小组讨论。 3回教室，阅读教材小训练，提出练习要求：用铅笔轻轻地勾画出校门、教学楼、科技楼、体育馆，操场等地方的基本形和位置。 4教师反馈指导。四、指导学生用线描淡彩的看法画校园示意图 1以建筑为例指导线描淡彩的基本画法(1)用钢笔在基本形上简约地勾吾建筑的立体形态，注意适当表现门、窗、楼梯、人物等细节。 (2)画上淡淡的水彩。 (3)颜色干后适当加勾线条。 2欣赏教材中的学生作业。 3提出作业要求：用线描淡彩的画法画一幅校园示意图，注意

13、用箭头标明方向。 4放音乐，学生开始画。五、欣赏学生作业 进行学习评价 1展示学生作业，相互评价。 2学生自由交流课堂收获。第二课时：一、组织教学注意检查学生学习用品二、看相片，说故事 1多媒体出示一组校园的相片。 2学生欣赏。 3学生回忆并且说说在校园某地曾经发生过的故事。 4明确本课时的学习活动内容。三、指导学生取景构图1多媒体出示校园相片和根据相片画的两幅构图：一张按照相片原貌描绘，表现出构图的散与乱；另一张重点描绘了主体景物，并对周围环境进行了合理的取舍。 2学生对比欣赏，谈自己的感受。 3欣赏教材中的学生作业，小结取景构图的要点。选择一处小景为主体，对周围环境适当取舍，避免构图的散与

14、乱。 四、学习线描、色彩的写生要领和方法 1多媒体出示一幢建筑的线描写生作业，引导学生线描时不要过多地陷入细节。 2欣赏教材中的学生作业，指导学生把握画面大的色调；色彩的深浅变化；注意前后景物色彩的空间对比关系等。五、室外写生 1组织学生到室外进行线描淡彩写生。 2教师巡视指导。 六、教学评价与延伸 1展示作品。 2交流感想互相评价。 3多媒体欣赏线描淡彩建筑设计效果图。 拓展延伸课后作业课堂反思排版要求：每课时尽量控制在一页双面（A4纸）、四面边距为2cm，题目为宋体小二号，正文为宋体小四号，行间距均为最小值0。净峰中心小学 四 年级下册 美术 学科教学设计科目 美术 四 年段 执教人： 曾彩霞课题真情对印课时安排2课时学习目标1、寻找自然界和生活中的对称形，感受对称在生活各个领域中的应用，体会其特点。 2、在学习活动中掌握相关的方法和技能，提高学生的动手能力。 3、培养学生认真、细致、耐心的工作习惯，发展学生的审美情趣和想像、创造思维。重点难点1