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1、 宽容，成就了自己的事业走进教室，就有小组长跑来告诉我小红（化名）没写作业。又是她，已经几天没做作业了。不由自主火冒三丈，冲到她跟前，看着她哭丧的脸，真想狠狠地教训。怎么办？怎么办？苦口婆心地教育过，长谈过，也惩罚过，鼓励过，但依然能不能想个好办法，让她自觉完成作业呢？ 蓦然间，想起苏霍姆林斯基曾经说过的话：“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，自身就需要同孩子的心弦对准音调。”是啊!我和孩子的音调对准了吗？是哪里出了问题呢？我决定找出这其中不和谐的原因所在。 放学后，我又找来她，请她坐在椅子上，询问她家里的情况。经过了解我
2、才得知，父母经常出完做买卖，几乎没时间管她，大多时间都是自己照顾自己。“没有人督促检查她的作业，难怪她没有养成好的学习习惯；没有体会到足够的关心和疼爱，难怪她对我的关心、我的鼓励和惩罚都视若无睹。”我的心有些隐隐的疼痛、。又是一个灿烂清晨，小组长送上来的名单上还是她。她无神的双眼和没有打理的头发，我不忍责怪她，只是用手为她理了理乱糟糟的短发。看着她眼睛里盈盈闪烁的泪光，那一刻，我知道孩子的心是温暖的。很快，她的作业交到我手里虽不够整洁美观，但已很整齐了。从那以后，我们大家都见证了她的进步。只要她认真地完成了作业，我都会在作业本上奖励一个“A”。 “你一直在进步，我对你充满了信心，加油。”“一本好的作业带给我的不仅仅是欣喜，更多的是鼓舞，谢谢你！”、。通过这件事让我明白：作为教师，应该有足够的耐心面对每一位学生，尤其是学困生和淘气、调皮的学生，应该用宽容的眼光看待他们，用浓浓的爱去感化他们。
