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1、自评报告表参考模板选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评基本信息学 科语文年 级二年级教学形式集中学习教 师孙承玉单 位裕安区城南镇中心小学课题名称狼和小羊“乐学”情感价值导向评析要点：激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1. 是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师1. 是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习 小朋友们，喜欢看动画片吗？今天老师也带来了一段，同学们看屏幕。这节课我们就来学习狼和小羊故事。回忆刚才看的动画片，想想狼为什么要和小羊在一起？它们之间发生了什么事？“会学”过程导向评析要点：指导学
2、生学习过程和学习方法的指导1. 是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）2. 是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）3. 是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等） 在理解课文时我抓住狼找了几次碴？放手学生，让她们自主探讨从课文中哪些内容能看出狼为什么要找碴，学生在自主读书的基础上讨论交流。刘逸凡高兴的喊看出了狼想吃小样，霍书香说狼说小羊把它喝的水弄脏了，陈美琪说狼说小羊背地说他的坏话随着学生探讨的不断深入，学生的理解更加深刻，更是让她们读懂了语言文字背后的内容，学会了如何读书思考。“学会”认知导向评析要点：了解、理解知识，掌握技能知识：是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：2. 是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等改进措施 本节课学生的参与度高，能积极的思考，踊跃交流，对文本的理解比较到位，因此课后的练习能很好的作答。由于本课学习兴趣高，对字词的掌握也相对比较牢固，反馈看效果还不错。孩子通过对文本的读明白了像狼一样的坏人，他的本性是凶残的，是一定要干坏事的，对狼这种坏家伙只讲道理是不行的。导师评议：单位： 姓名： 日期:
