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1、新时代幼儿园教师职业行为十项准则学习心得体会（精选3篇心得体会，值得下载借鉴）最近教育部印发了高校、中小学、幼儿园教师职业行为十项准则 的通知以及关于高校教师师德失范行为处理的指导意见和中小 学教师违反取业道德行为处理办法（2018 年修订）幼儿园教师 违反取业道德行为处理办法。这是规范教师行为的底线，是每个教 师必须遵守的规矩。习近平总书记指出：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学 校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好 老师则是民族的希望。”近期，教育部制定颁布高校、中小学、幼儿 园教师职业行为十项准则及配套的处理办法，这是进一步加强教师队 伍师德素养，建立师德建设
2、长效机制，筑牢师德防线的重要举措。一、确立师德建设在教师队伍建设中的突出地位，明确师德建设 是教师队伍建设的第一要务中国特色社会主义已经进入从站起来、富起来到强起来的新时 代。建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，教师是建设教育 强国的第一资源。习近平总书记在北京大学师生座谈会上强调：“培 养社会主义建设者和接班人，是我们党的教育方针，是我国各级各类 学校的共同使命”、“教师是教育的根本，师德是教师的灵魂”。深刻认识师德建设的极端重要性。教育是奠基未来的事业，教师 是走在时代前列的人。教师要始终对教师职业怀抱着一颗敬畏之心。 习近平总书记反复强调：“教师是人类历史上最古老的职业之一，也 是
3、最伟大、最神圣的职业之一”“教师重要，就在于教师的工作是塑造 灵魂、塑造生命、塑造人的工作”。教育，是以心灵唤醒心灵，以精 神引领精神，以生命温暖生命的神圣事业。所有的从教者，都应有崇 高的生命取向、价值追求，这不是一句空洞的口号，因为你的一言一 行都会直接影响着你的教育对象学生。而我们的学生，终将成为 这个泱泱大国的公民，他们的道德水准、精神质量，定会直接影响到 一个民族的文明进程，影响到一个国家的精神气质。广大教师要时刻 牢记教师职业道德的基本规范，深刻理解和准确把握，只有不忘初心、 教书育人，敬重学问、关爱学生，严于律己、为人师表，才能担负起 培养担当民族复兴大任时代新人的历史责任。把师
4、德建设作为教师队伍建设的首要任务。习近平总书记强调： “要坚持教育者先受教育，让教师更好担当起学生健康成长指导者和 引路人的责任”。首先，要将师德教育贯穿师范生培养全过程。教师 职业伦理是教师职业必备的核心素养，必须将师德修养作为教师教育 的核心课程；其次，要将师德教育贯穿教师专业发展全过程。教师专 业发展要走出单纯的技术主义的误区，没有高尚的师德，没有发自内 心的对学生的那份爱，教学方法、教学技术往往都是苍白无力的。无 论是新任教师，还是在职教师，都必须将师德教育作为教师专业发展 的重要内容，纳入继续教育学分管理。创新师德教育内容、模式和方 法，突出针对性和实效性，采取实践反思、典型案例评析
5、、情景教学 等形式，把教书育人楷模、一线优秀教师等请进课堂，用优秀教师的 感人事迹诠释师德内涵；再次，要将师德教育贯穿教师职业生涯全过 程。一个时代有一个时代的主题，教师职业道德教育必须与时俱进， 要针对师德建设中出现的热点、难点问题，及时应对并加以引导。在师德教育中要充分尊重教师主体地位。从根本上说，师德是做 出来的，不是说出来的。要引导广大教师把教书育人和自我修养结合 起来，以社会主义核心价值体系为引领，不断提升人格修养和学识修 养，自觉做到以德立身、以德立学、以德施教；要引导广大教师自觉 践行高尚师德，在教育教学中时刻自重、自省、自警、自励，自觉做 到以德育德。在全社会营造尊师重教的浓厚
6、氛围。国将兴，必贵师而重傅。一 个国家，教师在全社会没有地位、没有尊严，这个国家就不会真正有 希望。我国 1600多万教师，绝大多数都是爱岗敬业、乐于奉献、甘 为人师的，是他们挺起了中国教育的脊梁。师德是做出来的，也是弘 扬出来的。要在全社会大力宣传教师的地位和作用，让全社会广泛了 解教师工作的重要性和特殊性；要在全社会大力树立和宣传优秀教师 先进典型，深入宣传优秀教师先进事迹，充分展现当代教师的精神风 貌，弘扬高尚师德，弘扬主旋律，增强正能量。二、确立师德师风在教师业绩考核中的突出地位，明确师德师风 是教师队伍考核的第一标准习近平总书记强调：“在学生眼里，老师是吐辞为经、举足为法， 一言一行
7、都给学生以极大影响。教师思想政治状况具有很强的示范 性。评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风”。师德是建设出 来的，也是考核出来的。各级教育行政部门、大中小学校在教师工作 考核中必须加强师德师风考核，将师德作为教师考核的重要内容，摆 在首要位置。用价值立标。关键是通过对教师职业道德的考核评价，唤醒教师 对职业道德的内在价值认同。习近平总书记要求广大教师做“四有好 教师”：要有理想信念、要有道德情操、要有扎实学识、要有仁爱之 心；做四个“引路人”：做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的 引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人；要坚 持“四个相统一”：坚持教书和育人相统一，坚
8、持言传和身教相统一， 坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一。 习近平总书记关于教师职业角色的一系列明确要求，为广大教师如何 履行教书育人的神圣职责，树立了价值标尺。用事实说话。教师职业道德包括两个层面，一个是职业伦理底线， 即教师必须坚守的道德底线，教育部制定颁布的教师职业行为十项准 则，集中体现了我国教师职业道德的底线要求；另一个是关于教师职 业道德的理想要求，这些往往集中体现在优秀教师身上。考核评价教 师的师德师风，各级教育行政部门和各级各类学校要针对教师职业伦 理底线要求和理想要求，制定师德考核的具体办法和实施细则，明确 广大教师职业道德考核评价的具体行为。师德考核
9、要充分尊重教师主 体地位，坚持客观公正、公平公开原则，采取个人自评、学生测评、 同事互评、单位考评等多种形式进行。用榜样引领。师德考核评价的根本目的，与其说是鞭策后进，不 如说是弘扬先进。积极向上的教师考核评价，要评出先进，评出正气， 评出凝聚力，评出战斗力。在这里，一方面，固然要对优秀教师进行 表彰奖励，另一方面，更重要的，要对优秀教师的事迹进行广泛的宣 传，要讲好广大教师身边的优秀教师的故事，用这些平凡而伟大的故 事，去感化、引领每位教师。用奖惩激励。各级教育行政部门和各级各类学校要充分发挥师德 考核的激励作用，对师德考核不合格者年度考核应评定为不合格，并 在职称评定、评选树优等活动中实行
10、“一票否决”。同时，把师德表现 作为广大教师各种表彰奖励的必要条件。三、确立师德管理在教师队伍管理中的突出地位，明确师德管理 是教师队伍管理的第一责任习近平总书记强调：“教师队伍师德师风总体是好的，绝大多数 老师都敬重学问、关爱学生、严于律己、为人师表，受到学生尊敬和 爱戴。同时，也要看到教师队伍中存在的一些问题。对出现的问题， 我们要高度重视，认真解决。” “师德师风建设应该是每一所学校常 抓不懈的工作，既要有严格制度规定，也要有日常教育督导。”按照 习近平总书记的要求，教育战线在加强师德建设的同时，必须加强师 德管理。健全责任机制。师德兴，教师队伍兴；师德强，教师队伍强。各 级教育行政部门
11、、各级各类学校要把加强师德建设作为教师队伍建设 的战略任务，把加强师德管理作为教师队伍管理的第一责任。各地要 结合实际，制订本地师德建设规划和实施方案。充分发挥教育工会等 教师行业组织在师德建设中的积极作用。健全监督机制。要敢于管理，对于教师职业生活中出现的各种不 良行为批评教育。教育行政部门和学校要建立健全师德监督机制，要 将师德建设纳入教育督导评估体系，构建学校、教师、学生、家长和 社会广泛参与的师德监督体系。包括师德年度评议制度、师德问题报 告制度、师德状况定期调查分析制度、师德舆情快速反应制度，及时 研究加强和改进师德建设的政策和措施；要建立行之有效的多种形式 的师德投诉、举报平台，及
12、时获取掌握师德信息动态，及时发现并纠 正不良倾向和问题，将违反师德行为消除在萌芽状态。健全查处机制。坦率地讲，如今的教育已不是一片净土，向往富 足无可厚非，但有些教师在经济大潮的刺激下，已突破了师德底线。 尽管在教师队伍中违反教师职业行为准则规定、导致师德行为失范的 是极少数，但群众对此反响强烈、社会影响很坏，必须以“零容忍” 的态度坚决查处，让顶风违纪者付出代价，视情节轻重给予相应的行 政处分和其他处理，情节特别严重的应坚决清除出教师队伍，涉嫌违 法犯罪的要及时移送司法机关依法处理，坚决遏制教师失德行为蔓 延。健全问责机制。对教师队伍建设不力、师德师风问题严重，对教 师严重违反师德行为监管不
13、力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒，造 成不良影响或严重后果的，要追究学校或教育主管部门主要负责人的 责任。心得体会二：最近教育部印发了高校、中小学、幼儿园教师职业行为十项准则 的通知以及关于高校教师师德失范行为处理的指导意见和中小 学教师违反取业道德行为处理办法（2018 年修订）幼儿园教师 违反取业道德行为处理办法。这是规范教师行为的底线，是每个教 师必须遵守的规矩。教育的根本任务是立德树人，要培养德智体美劳全面发展的社会 主义建设者和接班人。落实立德树人的任务，教师是关键。正如习近 平总书记 2016年教师节前夕在北京八一学校与教师座谈时提出的， 教师是学生锤炼品格的引路人、学习知识的引路
14、人、创新思维的引路 人、奉献祖国的引路人。教师要成为学生的引路人，教育者先要受教 育，教师自身要有理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心。首先，教师要坚持正确的政治方向。教师是党的教育方针的执行 者，教育方针代表了党和国家对培养人才的要求。我国社会主义教育 就是要培养社会主义的建设者和接班人，政治是灵魂，坚持正确的政 治方向是第一位的。教师要以新时代中国特色社会主义思想为指导， 践行社会主义核心价值观，以身作则，做学生的榜样，才能引领帮助 学生把握好人生方向，“扣好人生的第一颗扣子”，培养学生坚定走中 国特色社会主义道路的信念，做到从思想上认同、理论上认同、感情 上认同。高等学校的教师更要正确
15、认识世界和中国发展大势，坚持以 马克思主义为指导，全面贯彻党的教育方针，引导广大师生做社会主 义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者；树立为共产 主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心；正 确认识时代的责任和使命，抵制一切反马克思主义和反社会主义以及 损害国家利益的言行。第二，教师要充分认识教师职业的神圣使命。教师不是一般的职 业，教师是从事塑造人的心灵，培养人的事业。从大处来讲，关系到 民族的强大、国家的兴旺；从小处讲，关系到儿童的健康成长、家庭 的幸福。所以习近平总书记说：“一个人遇到好老师是人生的幸远， 一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一
16、批又 一批好老师则是民族的希望。”教师要充分认识教师职业的重要性及 其特点，热爱每一个学生、关心每个学生、信任每个学生、尊重每一 个学生。只有尊重学生，学生才能尊重老师。老师要理解学生，理解 学生的各种需要，理解学生平时的学习和生活，才能有的放矢的施教； 教师要保护学生，使他们不受到社会不良行为和影响的侵害。第三，教师要具有高尚的道德情操，树立良好的师德师风。教师 要以身作则，做学生的榜样。韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也”， 教师作为传道者自己首先要明道、信道，以德立身、以德立学、以德 施教。教师要坚持教书和育人相统一、言传和身教相统一。高等学校 的教师要坚持党的领导，坚持以马克思主义为指导，坚持不懈传播马 克思主义科学理论，为学生一生成长奠定科学的思想基础；要坚持不 懈培育和弘扬社会主义核心价值观，引导广大师生做社会主义核心价 值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者；要坚持不懈促进学校 和谐稳定，培育学生理性平和的健康心态，活泼开朗的
