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1、班主任研讨会理论学习材料 选自第56号教室的奇迹 2013.2.27“用安静调节情绪”有记者问老师是人，不是神，有时候总免不了发火，在56号教室雷夫先生会对学生发怒吗？遇到让他生气的情况会怎么处理？雷夫是这么回答的：我的学生天天让我生气，做的事让我难以置信。我们每年做一次艺术作业，就是在木板上画画，做了30年了。今年开学第一天，有个学生把画画的油漆喝了，我很生气。但是我学到一个经验，若希望学生控制情绪，首先我自己要控制情绪，因为我生气也不会让他们变成我希望的人。如果我希望他们做善良的人，可我自己却大吼大叫，那就是言行不一。我从来不提高自己的声音，因为这对学生毫无用处。年轻时我确实对他们吼叫，可
2、是他们只学到一点，那就是怕我。假如我安静，学生也会安静。假如你能很好地调适你的情绪，你就会发现奇迹就会发生。确实为人师的我们，总是对孩子们发火，往往也气得很有理由。然而，遇到学生不懂的时候，绝对不该感到沮丧。我们应该用积极的态度与耐心来面对问题。雷夫老师会在学生遇到不明白问题的时候会很耐心的讲解500遍，一直到听懂为止。他打造出立即、持久、而且凌驾于恐惧之上的信任。这里有爱有信任而没有“害怕”。“教师爱学生，一个很重要的表现就是相信每个孩子。”雷夫就这么做，他相信每个孩子都具有巨大的潜能，只有独具慧眼，才能发现每个孩子身上的潜能，鼓励孩子去不断自主探索，才能使他们的才华得到淋漓尽致的发挥。 “
3、大人应该不惜一切代价，避免孩子们对他的信任破灭” “不管是教导学生还是子女，一定要时时从孩子的角度看事情，以信任取代恐惧，做孩子们可靠的肩膀，你就是榜样。”记得书中有这样一个事例：“一位广受敬重的老师，她曾在开学第一天告诉全班学生，会在一年结束时带他们出去旅行。但她几乎每天都以取消参加旅行的资格来威胁行为失当的学生，许多学生甚至为了确保参加资格而做了额外的付出。一年结束前的最后一个礼拜，这位老师竟然宣布，由于她将搬离此地，旅行必须取消。我真希望她能在学校多留一阵，听听学生们对她的不满。这种背叛不只把她在一整年里为孩子们做过的所有好事都毁了，更让孩子们对校方和成人大失所望。我们不能怪孩子们这么想
4、。大人应该不惜一切代价，避免孩子们对他的信任破灭。”培养孩子在公众场合正确的行为举止在第十三章培养孩子在公众场合正确的行为举止一文中，描述了他如何培养学生在公众场合正确的行为举止。对于在日常行为规范出现问题的学生，我们经常总是责备学生，或以学生是孩子为由包容学生，但雷夫?艾思奎斯认为问题的根源在他们的老师，因为问题的根源是他们的老师没有教会他们在公众场合应具备的素养和要求。他在文中与我们分享他培养学生这方面的素养的一些有效的尝试，那就是“带孩子们出外时要做好充分的准备”，包括个性化的教学、精心的准备、体验式的教学，如它计划带学生到好莱坞露天剧场进行本年度第一次出外旅行，雷夫?艾思奎斯老师是这么
5、精心准备的：他为每个孩子准备一张那天晚上即将要聆听到的所有音乐的CD碟，接下来，孩子们必须要写一份报告，内容有关音乐会上要表演之所有曲目的作曲家。然后再教孩子们弹奏正在倾听的其中一部分篇章，之后，学生们会接受一个测试，检验他们必须要识别的曲子段落和主题。在测试中，他把教室设计的和好莱坞露天音乐场一样，并按计划对学生进行考核，如果全体学生都能顺利完成这次考试，那就一起去参加音乐会，如果他们中有人达不到要求，如发出了吵闹声、或表现得很疲惫、或对音乐表演没有反应，表明他们还没有准备好去听音乐会，他会告诉学生，他喜欢他们，也很尊重他们，他会告诉他们，还有很多超出了他们力所能及的范围，之所以不能做这些事
6、情，并非因为他们不好，而是因为他们需要了解，在做这些事情之前要让自己拥有一定的本领。当班上的学生获得了在好莱坞露天音乐场听音乐会的能力，他会邀请他们一起去。他和学生明确要求：没有任何商量的余地、也没有第二次机会，让学生了解老师在这个问题上采取了既和蔼又坚定的态度。最终，他的学生全部通过了测试，他也不需要在去音乐会的路上再上叮嘱“我们现在去参加音乐会了，请保证你的行为，要好好表现呀！”他的学生们在音乐上表现出色，因为，他的工作在音乐会开始之前的几个星期术圆满完成了。雷夫?艾思奎斯老师的做法告诉我们，成功无捷径，充分的准备和细致的工作是关键。 1、“在中国，很多教育专家一直在告诫老师没有教不好的学
7、生，只有不会教的老师，这给中国老师带来很大的压力，请问您是怎么看待这个问题的？” 雷夫：有些学生就是教不好的，我不认为所有的学生都会成功，但我认为，我的工作时给学生一个成功的机会，一个老师的工作是为学生打开一扇门，学生要自己走进来，我不会使劲的把学生推进这扇门，而不是拉他们或者推他们进来，而走进来必须是学生自己的事情。 2、“世界上总是存在着所谓的好学生和差学生，我对那些差学生常常感到无能为力，不管用什么方法，他们总是让你感到失望。遇到这些差学生你是怎么做的，你能为我提供一些好的建议吗？”雷夫：在我眼里，学生分三种，我称为孩子一、孩子二、孩子三，孩子一是天才，聪明，爱上学，爱老师，出身好，有他
8、们在我的班级里真的很幸福。孩子三，不喜欢上学，每次考试都不及格，非常憎恨老师，父母也恨你，如果你敢骂他的孩子，父母就会来杀掉你（大笑）。我们大部分老师都把时间都花在孩子一和孩子三身上，因为孩子一聪明，学的快，我们不要花很多时间就能教会。孩子三我们如果不花时间，他就会毁了你的生活（笑），给你带来很多的麻烦。而我呢，就把时间花在普通的孩子二身上，他们普通、平凡、数学不是最好，写作文不是最好，其他都一般般，但是他们不捣乱，老师不会在他们身上花太多精力。我大部分精力放在他们身上，让他们做的更好，我看到一个小女孩子，我会告诉她，你的声音很好听，我最幸运的一件事就是有你在我的班级，我迫不及待等着你的成功，
9、他们就会非常兴奋，他么就会转化成孩子一的行为，当孩子三在那里找麻烦的时候，他们就会找不到捣乱的伴。让孩子二来影响班级，就会形成良好的班风，安静，和谐。对于所谓孩子三，老师的任何办法都不会奏效，我们只有为他们创造更有趣的课程，让他们产生兴趣，才能改变他们。3、“你一直强调阅读的重要性，可是现在的学生越来越疯狂地迷恋网络游戏，越来越不喜欢阅读，你有没有遇到这种困扰，你认为应该怎样应对？”雷夫：阅读是最重要的，老师的观点很对，过去的一本书，一支笔的老时光已经不再了。现在面临很多干扰的因素。但是我每天花90分钟和学生一起阅读，读文学著作，让他们自己读，学生就不感兴趣，我就给学生一字一句一起读，以身力行。孩子天天看电视，从不阅读，如果我们强行把电视关了或者搬出去，这是欺负人，教育是教孩子主动把电视搬出去。我经常带学生旅行，他们在宾馆可以看电视，但是他们喜欢阅读，这是因为我始终陪她们一起读。
