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1、和兴镇中书法教育培训方案 湾子中学书法教一、 指导思想 书法教育全面进入我校学生的课堂，是我校深化教育改革，增强学生艺术素质，提高学校文化品牌的重要举措，全校师生必须转变观念，形成共识，充分认识书法教育的实际意义： 1、开展书法教育，是贯彻落实教育部关于中小学开展书法教育的意见及市县教育局有关文件通知精神的要求，是我校增强特色办学，创建书法教育示范学校的要求。 2、中国书法有着悠久的历史，是中华民族文化的精髓，开展书法教育是传承祖国传统文化的需要，是我校推进高端办学的文化要求。 3、开展书法教育，是实施素质教育的重要途径之一。书法教育对提高学生综合素质，促进学生身心的全面发展，有良好的作用。练
2、字过程能磨炼学生的意志、陶冶学生的情操，培养学生的审美能力；有助于培养学生的专心、细心、耐心；提高学生的观察力、模仿力、领悟力、想象力、创造力。 4、开展书法教育，让学生写一手好字，是有效进行书面交流的基本保证，将给学生终身受益。写一手好字将会给学生现行书写作业美观而快捷，提高学习效率，也会给学生在今后的工作中带来实用的意义。二、目前我校学生书写水平情况：根据学生日常作业的书写分析，发现大部分学生书写存在着以下的普遍问题： 1、字体结构分布不合理，很多人把字写得密不透风，字与字之间挤得让人感到喘不过去来； 2、字体写得不成行，字距行距不明确，缺乏整体美感，不便阅读； 3、从学生的作业来看，不一
3、定是不认真书写，而是不懂得怎么写才好。 三、实施书法教学的具体措施 （）成立书法教学组织领导机构，加强管理 为了保证书法教学工作的顺利开展，成立学校书法教学领导小组： 组长：王海军 副组长：赵俊峰 朱华伟 樊宏刚 组 员：夏纪 蒋宪鹏 及全体语文教师 （二）开设书法课，系统对学生进行书法训练 每周安排一节书法课，安排教师授课。通过书法课，系统地给学生传授书法基础知识和技能。 （三）语文课堂教学，要重视学生书法技能的培养。 语文教师在识字认字的教学活动中，要注意培养学生“双姿”习惯，培养学生的书写规范，培养学生学习书法的兴趣。（四）提高各科教师写字水平，给学生树立良好的榜样 教师全员参与写字训练
4、，提高自已的书写水平，在板书和作业批改时，要使用楷书或者行楷规范书写，给学生一个示范的榜样。教师的书写水平作为衡量教师教学能力的重要内容。必要时要对教师进行书法培训和书法合格考核。（五）安排练习活动，让学生自主练习每周的一、三、五晚饭后6点206点40分为学生练习书法时间，各班语文教师检查督导。（六）开展多种书法活动，提高学生的书写技能 一是学生每周上交一份临摹的书法作品；二是教师对上交的作品全批全改选出优秀的作品在教室内公示；三是每月学校进行一次书法比赛，各班10人参加对优胜者表彰鼓励、颁发奖状和奖品。（七）严格对学生进行考评 对学生作业、试卷要认真批改和严格评定，学期考试时卷面分为1020
5、分。 四、教学原则 根据我校的实际，书法教学时间以课堂和课余相结合，课堂为主；硬笔和毛笔相结合，硬笔为主；普及与提高相结合，普及为主；实用和艺术相结合，实用为主；全体教师都应以正确、认真的书写作学生的表率，在潜移默化中促进学生良好书法习惯的养成，各科作业都要求学生书写规范、认真、端正，真正做到“提笔就是练字时”。 在书法教学活动中要坚持以下主要原则： 1、基础性原则 书法教学要立足于学生的基础，对学生素质的形成，从最本质、最基本的方面提出实实在在的要求，努力培养学生写一手好字而不是培养书法家，务本求实，不随意拔高。 2 整体性原则 书法教学要面向全体学生，全员参与、整体提高，为全体学生营造一个
6、整体优化的书法育人环境，最终实现写字无差生的目标。其次，立足提高每个学生的整体素质，为实现书法育德、启智、健体、创美等多种功能，创造良好的氛围。 2、循序渐进原则 在知识传授、技能训练、习惯培养的过程中，要从易到难，从写字到书法，从实用到艺术，分阶段、有步骤，螺旋式地递进发展。 3、因材施教原则 由于学生素质、家教、环境的不同，书法水平出现较大的差异，要针对不同类型的学生因材施教，要做到普遍培养，扶持差生，重视尖子，使不同水平的学生都得到较充分的发展。书法属于艺术范围，不同的悟性有着明显不同的教学效果，不同的个性，有着不同的风格偏向产生，因此，在班级训练内容上要做到有统一有差异，比如在临习内容上，可以给差生量上少一点，内容浅一点，进度慢一点，给优生量上多一点，内容深一点，进度快一点。
