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1、八年级语文下册古诗文复习达标综合测试卷（满分：100分 时间：60分钟）题序一二三总分（一）（二）（三）（四）（五）（六）得分一、古诗默写与赏析 (26分)1.默写诗句（17分）（1）_，君子好逑。 （诗经）（2）青青子衿，_。 （诗经）（3）微君之躬，_？ （诗经）（4）拣尽寒枝不肯栖，_。 （苏轼卜算子 黄州定慧院寓居作）（5）_，只有香如故。 （陆游卜算子 咏梅）（6）成语“秋水伊人”源之蒹葭中的诗句：_，_。（7）送友人中，表现“送君千里，终须一别”，却又借马的鸣声来寄托诗人和友人的离别之情的诗句是：_，_。（8）望洞庭湖赠张丞相一诗中运用对偶修辞方法，描绘洞庭湖雄伟景象的名句是： _
2、，_。（9）常建的题破山寺后禅院中有两句诗各含一个成语，这两句诗是：_ _（10）王勃送杜少府之任蜀州中劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达，爽朗的胸怀的诗句：_，_。（11）石壕吏中表现老妇丧子的悲痛和含悲度日的句子是：_，_。二.古诗赏析（9分）茅屋为秋风所破歌/杜甫 (5分) 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士
3、俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！（1）文中画线句子在诗里有两种作用：一是实写自然环境，交代了事件发生的具体时间并渲染了特定的氛围；二是烘托出诗人_的心境，为下文写诗人_的伟大胸襟蓄势。(2分)（2）请从修辞角度赏析“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”。(3分)_卖炭翁/白居易（4分）卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半
4、匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。（3）揭露了宫市制度不合理的句子是：_ ，_（2分）（4）下列对这首诗分析不正确的一项（ ）（2分）A这是一首叙事诗，反映了宫市给百姓造成的痛苦，表达了诗人对劳动人民的同情。B诗的前六句，点出了劳动场所，刻画了卖炭翁艰辛衰老的形象。也为后文写宫使的掠夺罪行作铺垫。C诗中老人驾着炭车在冰天雪地里赶往集市，清晨就在市南门外的泥泞中歇息。D“宫使驱将惜不得”的“惜”是舍不得的意思，写出了老人的无可奈何和百般不舍。三、文言文阅读 (74分) （一）(12分)【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍
5、俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。(节选自桃花源记)【乙】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。(选自礼记礼运)3.解释下面加点的词语。(4分)(1)屋舍俨然_ (2)阡陌交通_(3)不独子其子_ (4)货恶其弃于地也_4.翻译下面句子。(4分)(1)黄发垂髫，并怡然自乐。_(2)选贤与能，讲信修睦。
6、_5.理解文意，用原文语句填空。(2分)(1)陶渊明在桃花源诗中有“桑竹垂馀荫，菽稷(粮食作物)随时艺(种植)”的诗句，【甲】文中描述的田园景象与之类似的句子是：_。(2)孟子有句名言“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，【乙】文中与之异曲同工的句子是：_。6.陶渊明描绘的“世外桃源”艺术地再现了“大同”社会的生活风貌，因此二者有许多相似的地方。请参照示例，从两段选文中再找出一例，说说它们的相似之处。(2分)示例：从“阡陌交通，鸡犬相闻”可以看出“桃源”中社会环境和平安宁，这就是“大同”社会中的“盗窃乱贼而不作”。_（二）小石潭记 (节选)（14分）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮
7、环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 7解释下列加点词在文中的意思。(4分)(1) 如鸣珮环_ (2) 心乐之_(3) 皆若空游无所依_ (4) 俶尔远逝_8翻译下列句子。(4分)(1)伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。_(2)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。_9作者是站在小石潭的东岸来观赏景物的，这可从文中“_”和“_”两个句子得到印证。(2分)10文中多
8、角度描写景物，其艺术手法主要有：点面结合。如写石：“_”是面，“为坻，为屿，为嵁，为岩”是点。远近交错。如写潭：“闻水声”是远，“下见小潭”是近。动静结合。如写鱼：“影布石上”是静，“_”是动。虚实相生。如“潭中鱼可百许头”表面写_，实为写_，以实写虚，虚实相映成趣。(4分)（三）核舟记（节选）(12分)船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠
9、倚之珠可历历数也。舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！11.请用“/”给下面句子断句（断两处，不要求加标点符号）（2分）鲁 直 左 手 执 卷 末 右 手 指 卷 如 有 所 语12.解释加点词
10、的意思（4分）（1）其两膝相比者（ ）（2）舟尾横卧一楫（ ）（3）其船背稍夷（ ）（4）盖简桃核修狭者为之（ ）13.选文前三段按_ 顺序，依次介绍了核舟的_、_和船背（3分）14.按照下面括号内的提示,用文中相关词语填空（2分）（1）苏东坡_(肖像特征) （2）佛印_(神态特征)15.“嘻，技亦灵怪矣哉！”这一句表达了作者_的思想感情（1分）（四）阅读下面两文，完成16-20小题。(15分)甲北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。齐谐者，志怪者也。谐之言曰：“鹏之徙于南冥也，
11、水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。乙虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰：“学学半”，其此之谓乎？16.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（2分）A、是鸟也，海运则将徙于南冥 / 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋 B、鹏之背，不知其几千里也 / 知之为知之，不知为不知 C、虽有至道，弗学，不知其善也 / 至于夏水襄陵,沿溯阻绝D、知不足，然后能自反也 / 经纶世务者，窥谷忘反 17.解释下列加点的词语。（4分）（1）齐谐者，志怪者也（ ）（2）去以六月息者也（ ）（3）弗学，不知其善也（ ） （4）教然后知困（ ）18.用现代汉语翻译下面的句子（4分）（1）怒而飞，其翼若垂天之云_（2）故曰：教学相长也_19.甲
