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1、四年级数学下册复习教案工业园区小学唐亚玲总复习教材分析:总复习由数与代数、图形与几何、记录与概率三部分构成，背面又有三部分内容的相应练习题。教材在编排上分别先复习了这几部分的重要知识点，目的是协助学生梳理知识、理清脉络、查漏补缺,教材中的每个题的设计都针对一种知识,针对性、概括性强、重点突出，教材还给出了一种环节-互相启发，目的在于让学生在交流合伙的过程中对学过的知识进一步复习,让学生在愉悦的氛围中,感受数学知识在生活中的应用及学习数学知识的必要性。在相应练习部分,教材点出了重要题型,进一步复习了有关的知识点,以及有关知识的应用。复习措施:1、先让学生通过翻阅课本的方式复习，再采用多种方式进行
2、整顿，然后在全班展示交流，对于好的想法，教师应予以充足肯定。、以学生为主，对本学期所学的知识进行系统整顿和复习,采用合伙交流、自主构建知识网络的措施,巩固所学知识。复习学时数：9学时复习教学设计：第一学时数与代数复习目的:1.让学生回忆、掌握小数的有关知识(小数数位顺序表、小数性质、改写、化简、小数移动等) .对小数的有关知识有个清晰且有条理的归纳,使知识能科学、合理的总结归纳、吸取3.使学生纯熟进行小数和十进复名数的互相改写。复习难点:小数有关的某些灵活题，复习重点:数位顺序表复习措施：自主学习复习过程:1.将概念画出，让学生回家归纳在练习本上。2复习数位顺序表请一学生说一说小数数位顺序表,
3、引导学生注意数位、和记数单位的区别，协助学生记忆。 小组比一比: 小数点（ ）是整数部分，( )是小数部分。 在小数中相邻的两个计数单位的进率都是( ） （)小数点右面第二位是（ ）位，它的计数单位是( )，左边第二位 是( ），它的计数单位是（ )。 ()小数部分最大的计数单位是（ ） (3）小数一定比小吗（ ）举例 (4）比1小的小数，它的整数部分一定是( ） (）不小于7不不小于8的小数有（ ）个 (6)不小于7不不小于8的一位小数有（ ）个，二位小数有( ）个 （7）由个，6个0.01和8个001构成的数是( ) （8）.4里有（ ）个十分之一,有（ ）个百分之一注:在小组比赛中复习小
4、数有关易错知识3.小数性质(一) 复习概念(二） 小数化简1.30000，将.23改写成5位小数注:强调小数末尾去掉或者添上零,小数大小不变。但是如果是在小数点的背面添上或者去点零，小数大小有也许变化。再强调3位小数就是小数点背面有3位,几位小数就是小数点背面有几位 练习:0.里面有（ ）个0.0 0.61里面有( )个0.13.61里面有（ ）个0.01 061里面有（ ）个001/100改写成小数( ); 3/00改写成小数( )340000改写成小数（ )； 31000改写成小数( ）0.5写成分数（ )； .312写成分数（ ）把小数09100化简后是（ )将小数407化简后是（ ）。
5、4.小数点的移动 复习小数点移动的规律注:在移动过程中要画出路线图，这样不容易出错。小数点前面要添零,小数点背面不必添零 练习:(1)把00缩小为原数的（ )是0.3 (）由0.56到006是（ ）。 a 缩小10倍 b 扩大0倍 缩小100倍 (3)把一种小数的小数点先向右移动两位,再向左移动三位,得到的数比原数( )5.小数的加法，减法,乘法计算及验算时的注意事项。 小数四则混合运算(复习运算律).复习将复名数改写成高档单位、(规定掌握好单位间的进率和小数点的移动)。将分母是整十、整百、整千的分数改写成小数。7复习小数单位改写、小数的改写（1)复习小数点位置的移动引起小数大小的变化 教师:
6、想想，小数点位置移动会引起小数如何的变化，变化的规律是什么?如何应用这个变化规律把一种数扩大到它的10倍、10倍、1000倍、缩小它的110、1/100、/100练习：12710=（ )100=( ) 1000( )（)复习小数和复名数的互相改写教师提问:这些题是从低档单位的名数变换成高档单位的名数，还是从高档单位的名数变换成低档单位的名数?是乘进率还是除以进率?小数点向哪个方向移动，移动几位?通过上面的改写,再想一想用小数表达的高档单位的名数和低档单位的单名数互相改写时应注意什么?用小数表达的高档单位的名数和复名数互相改写时应注意什么?这个措施与此前学的名数的变化有什么联系?第二学时数与代数
7、复习目的:1掌握小数的有关计算2精确进行小数加法,减法,乘法计算。复习重难点:精确进行小数加法,减法,乘法计算。复习措施：自主学习复习过程:一、整顿知识。让学生翻阅课本中的第三、五单元内容。看看学了哪些知识。1、学生独立翻阅课本。 、让学生与同桌的伙伴交流，说说学到了哪些知识。 3、运用表格或网络图的措施进行归纳整顿。（脚可以提供某些思路或表格二、小数计算。1、完毕课本第10页第、3题。 2、教师以口算卡片出示，学生口答，部分题目让学生说说怎么想的，怎么算的,计算法则以及注意点。、解决问题。 （1)让学生说说生活中遇到的小数。(2）结合生活情景，提出数学问题。如:教室的长是.8米，宽6.米。1
8、、教室的周长是多少米?2、面积是多少米？、长是宽的几倍？三、练习1、节日特别供应 精致汉堡 每块9.0元薯条每包550元可乐每杯3.85元鸡块 每杯10.5元 根据情景图,提出数学问题。学生也许会提出加法、减法、乘法、除法的问题。四、巩固练习。 完毕课本第10、103页的第410题。第三学时数与代数复习内容:北师大实验教材四年级下册第七单元“结识方程”的整顿与复习。复习目的:1、在结合生活实际理解用字母表达数的必要性的基本上进行梳理与强化，使学生能用字母表达生活中的问题。、能运用方程的概念辨析方程.3、能结合具体情境列出简朴的方程。4、能根据等式的性质解方程)。复习重点：列出方程并解方程复习难
9、点:解方程的过程复习措施：自主学习复习过程：一、听一听，按规定写式子。（复习具有未知数的式子与具有未知数的等式)1、四年级有X人，三年级比四年级少人,三年级有(1)人。2、长方形的长3米，宽米，面积是600。（3=0）、50减去5，再加4,得61。(-5X=61）4、盒牛奶共花了元,平均每盒牛奶（y6)元。5、一辆汽车到站时,有5人下车,8人上车，车上还剩5人，车上原有人。(-15）6、X的倍减去2等于64。(62X4) 比较这些式子：“你发现了什么?”它们相似点是:都具有未知数。一类: 具有未知数的式子。另一类: 具有未知数的等式(方程)。这节课我们就一起复习有关方程的知识。(揭题板书)过渡
10、:目前教师这样说请你判断：方程是等式。（）等式是方程。（)二、辨析方程（运用概念进行辨析，加强对方程意义的理解）你能举一种例子证明等式不是方程吗?31=3（虽是等式，但无未知数。）教师这有个具有未知数的式子，它是方程吗？+153(虽有未知数,但不是等式。)三、解方程(强调解方程要验算)-=4 3600解：64 解:60030 644 2 =6 505+6 -58=1解：+6 解:3=15 4=615 13 =16 =1 16 4 对于585这个方程还可以展示此外两种解法。如：-5815 -5+815 解： -55-8 解：-5+-8 =15-8 -57 -57 7+5 5 = 12（根据加减法
11、各部分之间的关系解。） （根据等式的性质解。）归纳提炼：像第三个、第四个这样的方程，我们可以先将方程里的数进行运算,使它变成简朴的方程再解。四、列方程解答：王教师买了一种足球和6个排球,一共花了470元。一种足球的价格是0元,一种排球的价格是多少元？五、你懂得这一单元学了哪些知识吗？、 用字母表达数2、 会列方程解方程3、会判断哪些是方程4、解方程的书写格式、 解了方程要验算。6、 用数学解方程要写“解”和“设”第四学时图形与几何复习内容:三角形的特性、特性、分类、内角和。复习目的：1.巩固掌握三角形的特性，三角形任意两边之和不小于第三边以及三角形的内角和是80。2懂得锐角三角形、直角三角形、
12、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形的特点并可以辨认和区别它们。复习措施:自主学习复习过程：活动一：简朴基本的题目。1、 三角形的稳定性。说说生活中诸多事物都用到三角形的因素是什么？2、给出三根小棒说说可不可以构成三角形？3.5 3.3 .6 3.3.5为什么？三角形的分类：注意三角形各自之间的联系及个三角形的特点。 活动二：解决问题、求三角形各个角的度数。 1）三边相等 2）等腰三角形,顶角是0度 3）有一种锐角50度，是直角三角形根据题目所给条件分析解决报告解题思路2、爸爸给小红买了一种等腰三角形的风筝。它的一种底角是75度,顶角是多少?观测找信息分析解决、长方形和正方形的内角和各是多少度?活动三：提高题1、能画出有两个直角或者两个钝角的三角形吗?为什么? 交流报告、根据三角形的内角和是0度,能求出四边形和正六边形的内角和吗？ 交流讨论报告第五学时图形与几何复习内容：复习平行四边形、梯形的特性,三角形分类，三角形边、角的特性。复习目的：1、使学生进一步理解平行四边形和梯形的特性,理解平行四边形、长方形、正方形
