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1、九月九日忆山东兄弟教学目标：知识与技能：能有感情的朗读、背诵古诗。 过程与方法：让学生通过预习理解生字词。情感态度与价值观：深入理解古诗所包含的思念亲人的真挚情感，教学重难点：指导学生准确理解古诗的意思和感情教具准备：中国地图一幅、有关茱萸的画片两张、大字课文、练习纸教学时数：一课时教学过程：一、揭示课题1、谈话引入。2、板书课题，指导学生理解课题，介绍唐代重阳风俗。相机教“茱萸”一词。3、组织学生介绍自己是如何预习的，进行指导。二、指导朗读，理解古诗意思1、组织学生自由的读古诗，组内交流如何停顿。2、组织学生交流朗读。相机教“佳节”一词。3、指导朗读，要读出“/”的节奏，读出孤独和无奈的感情
2、。4、指导学生逐步翻译古诗的意思。（直译）在古诗的右边完成以下板书：九月九日想念家乡的兄弟独自一人在外地作他乡的客人，每逢佳节就加倍思念亲人。遥想兄弟们登高的地方，插遍茱萸只少我一个人。5、组织学生理解读，比较读，体会诗人的感情。6、组织讨论：古诗表达了诗人怎样的感情？7、小结，并过渡：诗人是怎样表达的呢？三、品读古诗，深入理解古诗1、组织学生读古诗，思考问题。2、组织学生交流。3、逐步提问：第一句中的一个“独”和两个“异”字，表达了怎样的心情？谈谈孤独和思念的关系。怎样理解“每逢佳节倍思亲”中的“每”字？“遍插茱萸少一人”表达了王维怎样的感情？它与“思念”有关吗？为什么？你觉得这首诗写得最好的是哪句？为什么？4、组织学生小组讨论，再组间交流。教师指导、点拨。5、小结古诗的写法。6、组织背诵，组内检查。四、兴趣作业
