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黄山奇石的语文教后反思 新课程理念提倡开发语文资源。语文知识与生活实践相结合，因此，当上完?黄山奇石这课时，我决定在今天的语文活动课上，让学生通过自己动手画一画“天狗望月“狮子抢球“仙女弹琴来体会文章的情感，惊叹黄山的神奇，也惊叹大自然的伟大。体会那些惟妙惟肖、趣味横生的奇石，不是神话，是大自然的发明。但我细想一下，学生会不会就只画狗、狮子，完全没有石头的横迹。那样不是一点效果都没有吗？学生是最好的潜在资源，嗨，试一下吧！ 于是，我说道：“同学们，你们画之前好好看看书，好好看看图。我带领几分不安，等待着结果。没想到画一出来，虽有学生果真就只画只狗，或画只狮子，但却有不少的学生画的.却是几块石头拼成的，那“天狗望月“狮子抢球也很逼真。我成心问：“你这怎么是一块一块拼的呀？“因为它是石头呀！孩子的答复让我欣慰。是呀，语文课堂是学生的想象与联想自由纵横驰骋的天地。语文课不仅仅只是知识的传授，语文教学要善于挖掘课本的潜在资源，拓展学生的思维，提高了学生的实践能力。努力开发语文资源，这样的课堂没有终结，语文课堂便不断丰盛、延伸。语文课堂实现着与生活的通联，可以说，语文课堂因生活而丰盛，学生的生活因语文课堂而精彩！而我们那么要不但地应用开发语文资源。
