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1、2023年台湾教师资格考试考试模拟卷（5）本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意） 1.最早实施义务教育的国家是_。A美国B英国C法国D德国 2.教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力，这遵循的是_。A直观性原则B启发性原则C循序渐进原则D巩固性原则 3.教学工作的中心环节是_。A备课B上课C作业的布置与批改D教学评价 4.学校实现教育目的的基本途径是_。A教学B课外活动C生产劳动D社会活动 5.教育能把可能的劳动力转化
2、为现实的劳动力，是科学知识再生产和发展科学的重要手段，这体现了现代教育具有_。A历史性B阶级性C生产性D永恒性 6.班主任工作的基础是_。A了解和研究学生B协调各方面对学生的要求C作好个别教育工作D培养和组织班集体 7.提出教育目的应当从受教育者的本性出发，认为个人价值高于社会价值，教育的目的在于把受教育者培养成人，发展他们的个性，增进他们的个人价值的教育观点是_。A个人本位论B社会本位论C形式教育论D实质教育论 8.反映了教育内部诸因素之间、教育与其他事物之间所具有的本质性的联系，以及教育发展变化的必须趋势的是_。A教育规律B教育方针C教育政策D教育经验 9.近代最早的一部教育学著作是_。A
3、大教学论B论演说家的培养C普通教育学D民本主义与教育 10.我国唐代由中央直接设立的的学校有“六学二馆”，其中“二馆”是_A教馆和学馆B崇文馆和弘文馆C文馆和武馆D书学馆和算学馆 11.从微观的具体教学过程的角度来看教学组织，可以将学生的学习分为_A班级授课组织和个别化教学组织B道尔顿制、文纳特卡制、凯勒计划C同步学习、分组学习、个别学习D提示型、师生共同解决问题型、自主型 12.下列关于活动课程主要属性的描述中不正确的是_A以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣与需要来设置课程B打破学科界限，按活动主题来组织学习经验C课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序与特点来组织课程D活动课程即是通常所讲
4、的课外活动 13.“把某项课程变革计划付诸实践的具体过程”指的是_A课程实施B课程采用C教学组织D教学过程 14.建国以来我国教育目的的多次变化，说明教育目的受_A文化传统的制约B马克思主义关于人的全面发展理论的制约C社会生产方式的制约D外国教育目的的制约 15.我国教师法规定取得幼儿园和小学教师资格的最低学历要求为（）A.高中B中专C大专D本科16.“在课程计划或教学活动开始之前，对需要或准备状态的一种评价”，称为_A形成性评价B总结性评价C诊断性评价D游离性评价 17.“道尔顿计划”的创立者是_A夸美纽斯B帕克赫斯特C华虚朋D凯勒 18.教师和学生要从教学活动中及时地获得反馈信息，及时地调
5、节和控制教学活动提高教学效率，这是_A最优化原则B反馈性原则C巩固性原则D民主性原则 19.提倡“自然教育”的教育家是_A洛克B卢梭C夸美纽斯D柏拉图 20.建构主义认为教学过程是教师和学生对世界的意义进行合作性建构的过程，因此他们非常强调的一种学习方式是_A个别学习B分层学习C合作学习D团体学习 21.在泰勒看来，课程开发的出发点是_A确定教育目标B选择学习经验C组织学习经验D评价教育目标 22.20世纪90年代以来联合国教科文组织提倡的“国际理解教育”，实质上体现了20世纪世界课程改革的一个基本价值取向，即_A多元主义价值观B知识主义价值观C精英主义价值观D主体教育观 23.在思想品德教育
6、过程中，如果只看到学生差的地方，认为无药可救，那就违背了_A统一要求与从实际出发相结合原则B对学生严格要求与尊重信任相结合原则C正面教育与纪律约束相结合原则D发扬积极因素与克服消极因素相结合原则 24._主要是在欧洲产生并发展的。A分支学制B多轨学制C单轨学制D双轨学制 25._被公认为第一本现代教育学著作。书中，赫尔巴特强调必须有“一种教育者自身所需要的科学，有科学与思考力”并与相邻学科取长补短。A大教学论B普通教育学C民主主义与教育D康德论教育 26.教育从生产劳动中第一次分离的标志是_。A学校的产生B剩余产品的出现C国家的出现D文字的产生 27.在我国，“教育”最早见于_。A论语B大学C
7、孟子D学记 28.“金字塔形”的等级制教育制度属于_。A网络教育B学校教育C社会教育D大会教育 29.下列哪一观点是正确的_A智育等于教学B创造性思维即发散思维C进行美育即实施素质教育D智育是实现人全面发展的途径之一 30.促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是_。A遗传B成熟C环境D个体主观能动性 31.在历史上持“遗传决定论”观点的人物是_。A洛克B华生C柏拉图D施泰伦 32.泰勒采用的教育目标的表述方式是_。A陈述式B例举式C概括式D二维图表式 33.最有利于教师根据学生特点，因材施教的教学形式是_。A现场教学B复式教学C分组教学D个别教学 34.学风、校风、校规、校纪等
8、属于校园文化中的_。A物质文化B制度文化C教师文化D学生文化 35.主张“一切知识都从感官的知觉开始的”是_。A苏格拉底B夸美纽斯C卢梭D杜威 36.班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，形成目标体系，以此推动班级管理活动的管理方法是_。A常规管理B平行管理C民主管理D目标管理 37.试图以心理学的“统觉理论”原理说明教学过程的教育家是_。A斯宾塞B夸美纽斯C赫尔巴特D洛克 38._水平决定教育的规模和速度。A政治经济制度B科学技术C生产力D文化发展 39.杜威和他的民本主义与教育是20世纪_的代表。A人文主义教育学B存在主义教育学C实用主义教育学D要素主义教育学 4
9、0.学生是生活在一定社会关系中的具有特定的_属性的人。A自然B社会C实践D现实 41.下列属于道德讨论中“深入提问”策略的是_。A突出道德争端B询问“为什么”的问题C澄清与总结D使情境复杂化 42.为班级授课制奠定理论基础的教育学著作是_。A爱弥尔B大教学论C普通教育学D学记 43.我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论是_的表现。A课程是知识B课程是经验C课程是活动D课程是项目 44.在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是_。A集体形成初始阶段B集体形成正规化阶段C集体发展趋于成熟发展阶段D健全班集体形成时期 45.具有强制性、普遍性、基础性特征的是_。A课程目标B课程标准C教学计划D培养目标 46.我国近代制度化教育兴起的标志是清末的_。A洋务运动的推行B废科举，兴学校C京师大学堂的成立D北洋大学的创建 47.公民的权利中最基本、最重要、内涵最丰富的是_。A隐私权B名誉权C人身权D教育权 48.认为人的发展主要依靠外在的力量的是_。A外铄论B内发论C遗传决定论D多因素相互作用论 49.教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，因为学生享有_。A身心健康权B人身自由权C人格尊严权D隐私权 50.“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展有重要影响的是_。A环境B遗传C教育D主观努力
