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1、2013-2014学年上学期小学四年级语文期末测试评卷分析一、考试基本情况 本次期末检测是巍山县教育局统一命题考试，卷面满分100分，答题时间120分钟。镇中心校对本次测试和评卷工作高度重视，进行了严密的部署和组织，统一考试时间，集中评卷，流水作业。通过本次考试统计，考试基本情况如下：应考人数：4163 人， 平均分： 73.74分 ，最高分：99分，最低分：0分 。 二、试卷总体评价：这次试卷的命题紧扣课程标准，立足于全体学生，重视各阶段基础知识的掌握和学习能力的培养，同时也检验了学生的思维能力，激发他们的想像力和创造潜能。试卷从基础知识、阅读、作文几个部分来安排试题，第一部分：识字写字、积
2、累运用；第二部分：阅读（读片段完成练习）；第三部分：习作（笔下生辉）。试卷从拼音、字、词、句、段、篇到课内外阅读写作，较全面地考查学生的知识水平，命题内容面向全册教材，题型、题量适应大部分学生的作答。三、答卷情况分析（一）主要成绩1、第一部分基础知识方面掌握得比较扎实。第1题看拼音写词语，绝大部分学生能根据拼音正确书写，学生掌握扎实，做起题来得心应手，错题的现象少。失分主要原因有两个，一是有少部分学生拼音与字不对应，二是使用同音字失分。第2题补充词语，学生大部分能记住字的读音，但对字的书写掌握不好。第3题考查学生对多音字、同音字的区分情况，学生平均得分在4.5分左右。2、第二部分积累运用，第1
3、题运用经典语句，95%的学生都能写出，但错别字较多。第2题阅读感悟，本题检测课本基础知识，大部分学生对这些知识基本了解，但没有掌握到位，错别字较多，乱用同音字现象严重，第3题按要求完成句子，考查的知识面较广，紧扣教材，主要知识点有:写比喻句、扩句、反问句改陈述句、修改符号；学生答题中出现“的”“地”不分，陈述句与反问句混淆，比喻句不恰当，过于生硬，缺乏语言的美感。整体表现出：学生不认真读题，不按要求答题，导致丢分较多。3、第三部分笔下生辉，本题共设两个题目：（1）美好的回忆；（2）未来的 ，整体表现：学生不认真审题，偏题、离题现象比较严重。文章无思想内容，五花八门，不沾边。学生所写事例不能紧扣
4、题目，写成难忘、伤心之事；想象作文中学生想象不合理，不切题，没写发明、制作过程。书写过程中错别字较多，格式不正确，标点符号的使用有待加强。（二）不足之处1、大部分学生在考试时显得比较粗心，在各试题中常出现漏字、多字、错字等现象。 2、阅读题方面，一部分学生没有好好审题，读题不认真，课文以外读物不知道填什么，不答现象普遍。丢分很严重，可见阅读概括能力还有待进一步提高。3、作文方面也存在学生审题马虎，题目不恰当，语句空洞等缺漏，本次作文要求是命题作文及补充题目习作。部分学生写得不错，但多数学生的生活阅历浅，写出的文章没有生活气息，读起来有点枯燥空洞。四、整改措施1、强化双基训练，狠抓基础。在教学中强调每一个教学过程，让学生扎扎实实学好基础知识。2、加强学法指导，找时机教给学生正确的学习方法，尤其是阅读分析理解方法，让学生全方位地学语文，用语文，切实培养、提高学生的语文素养。3、加强习作练习，注重习作指导，重视四年级这个非常时期，注重从说到写的指导，抓牢口语课堂教学，培养习作兴趣，为高年级写作打好基础。 4、知识积累方面，题目要求过分繁琐，学生不能很好地理解题目要求，导致做错题；每空给分标准与总分不对应，如：第一大题第3小题，每空0.5分，共13个空，总分只有6分，给评卷工作带来不便。2014年1月19日
