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1、2023年有关小学英语教学计划有关小学英语教学安排1一、教学目的1、激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们初步建立学习英语的自信念；2、培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；3、使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的实力。4、同时培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力。5、适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。二、教材分析义务教化课程标准试验教科书英语供三年级起运用，是人民教化出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学连接的英语教材。这套教材是依据教化部制定
2、的国家英语课程标准和小学英语教学基本要求编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期运用。义务教化课程标准试验教科书英语的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、探讨很多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。本册教材具有以下几个特点：1、注意学生语言运用实力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和好用性。2、注意学生自学实力和学习策略的培育，为学
3、生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所须要的实力。4、注意学生学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提中学小学英语教学的整体质量。三、教学措施1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂驾驭。2、运用各种不同的肢体语言来协助教
4、学。3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多与学生沟通，进行口语交际训练。四、主要教学目标：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简洁运用。3、能听、做6个TPR活动。4、能学会3个小制作。5、能唱8首歌曲。6、能听、说、唱7首歌谣。7、能完成6
5、个自我评价活动。8、能听懂6个幽默小故事。9、能了解6项简洁的中西方文化学问。六、班级状况分析四年级从上个学期的状况来看在英语学习上驾驭较好，主要表现为学习成果层次上很匀称，英语学习爱好很高，口语朗读上较为扎实。在教学上我最多的是在个别辅导之余引导他们分组相互学习，师徒结队，共同进步。第三篇：小学四年级英语教学为了英语教学工作顺当进行，现制定英语教学如下：一、学生分析四年级学生已经进行了一年的英语学习，对英语有了肯定的了解，学生驾驭了肯定的基本学问，养成了学习英语的爱好。在这个学期的教学中，仍旧要求学生从基础学起，在教学中培育学生良好的学习习惯，使他们养成学习英语的爱好，树立学习的自信念，始终
6、保持昂扬、主动的热忱。学生的学习实力参差不齐，但也有个别学生纪律差，学习跟不上，常常不完成作业， 因此，本学期依据学生的详细状况，依据学生的个体差异，因材施教，实行敏捷多样的教学方法，保持英语学习的爱好。针对这种状况，我成立了英语爱好小组和差生辅导小组，以抓两头来带动中间一大部分同学，可以实行优帮差，结对子，一帮一，一对红的形式。另外，再针对个人，制定出比较具体的辅导安排，在平常的日常教学中加以实施，真正让班上每个同学都能尽可能的驾驭好本学期所学教材。在课堂教学中，要以学生为中心，激励学生主动探究新学问，亲自实践，形成技能，通过一系列探讨，让学生形成解决问题的创新精神和实力。二、教材分析素养教
7、化是教化的基本内涵，也是国家的教化方针。本教材正是依据以素养教化为根本的指导思想而编写的.。素养教化要求培育学生的创新精神和实践实力，实现全面发展。为此，本教材并不是单纯的英语语言教材，而是有利于促进学生全面发展、培育学生创新精神和实践实力 、具有丰富的文化内涵的教材 。这套教材在培育学生的英语语言实力的同时，以素养教化为核心，以提高学生的全面发展为根本目的，促进在德、智、体、美、劳等方面全面发展，开发学生的潜力 ，培育他们的创新精神，引导他们形成开放的合理的跨文化认知与理解观念。“面对世界，面对现代化，面对将来 ”是素养教化的重要内涵。本教材坚持体现这一教化思想，使学生学会在一个不断改变的多
8、元化的人类社会中生存与发展，并为人类的持续发展做出应有的贡献。学会学习和发展是素养教化的要求。英语是中小学阶段的一门重要学科，而中小学阶段的教化属于基础教化。基础教化阶段是人的终身教化和终身发展最重要的阶段，它将确定人的终身发展奠定基础。因此，本教材努力为 学生的终身发展奠定坚实的语言基础，从而使学生获得实现人的可持续发展和人的主体精神的自我完善和发展所必需的英语语言实力和文化素养。因此，整套教材都始终留意培育学生的学习方法、创新实力、主体意识、独立工作实力、逻辑思维实力 、视察推断实力等。联系的设计可能根据运用任务设计，避开单纯的仿照和机械的重复或脱离上下文的孤立的猜选；联系体的内容尽可能激
9、发学生的爱好和新奇心以及求知欲；同时全套教材始终坚持努力做到有利于儿童和青少年身心的可持续发展和终身学习实力的形成。三、教学内容以义务教化课程标准试验教科书为基准。引导大家融入英语环境。了解西方国家风俗。四、 教材重点难点1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。五、教学方法及措施（一）词汇教学方法与技巧1、课前学习方式的词汇教学。这是现在广泛运用的词汇教学方法，就是让学生在
10、学习课文之前，先学习课文中的词汇，干脆讲解分析词汇用法。2、直观方式的词汇教学。直观的词汇教学能是儿童很简单地干脆驾驭词汇地词义。直观地方式包括：实物、图片、动作、手势、表情、幻灯投影、计算机动画等。3、课文中第一印象方式地词汇教学。这方法不允许学生在学习课文前接触词汇，强调在课文教学中通过强有力地第一印象进行词汇教学。让学生在剧烈地第一刺激下，获得正确的词汇词义、用法和读音。（二）句型教学方法和技巧1、语用导向的句型教学。这是针对传统的注意结构的句型教学的不足而实际的句型教学方法。语用导向的句型教学强调篇章下的句型教学。这种方法把一个篇章中须要操练的句型突出出来。在篇章中实际可以用于同一篇章
11、中进行机械型操练，达到语用实力训练语句型操练有机结合。2、结构导向的句型教学。这是传统的注意结构的句型操练，儿童依据句型设计，运用可替换词或词组，进行句型操练，以达到精确驾驭，句型结构及其语法学问的目的。六、教学目标让学生学会重点单词及句型。加强听和说的训练。了解西方国家的风俗及习惯。培育他们酷爱英语的热忱。七、留意问题终归孩子的思维习惯是汉化的思维习惯，所以要想方法创设英语环境。让他们融入其中。八、教学进度（略）有关小学英语教学安排2新的学期已经来临，为使教学工作顺当开展，特制定如下安排：一、学生状况分析本年级共有60人，他们英语基础好，接受新学问速度快，学习英语的主动性也很高，能按时完成作
12、业，但个别学生书写不仔细。所以本学期应抓好学生良好的学习习惯，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法。二、指导思想围绕基础教化课程改革, 以“每天有自信，日日在提高”的理念为指导，加大教改力度，深化教学方法和学习方式的探讨。大力加强学生学习习惯的养成教化,探究符合新课程理念的创新课堂教学模式，实施有效教学。深化开展主题化系列教研活动。加强自身建设，搞好校本研修，全面推动素养教化，促进数学教学质量的提高。三、教学目标和奋斗目标1、形成学习英语的爱好和爱好，形成在动态真实的环境中运用英语进行活动的主动性。2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常口头交际，如问候有关个人、家庭
13、和挚友的简洁信息。3、能参与运用英语组织和开展日常课堂教学和生活嬉戏及其他课内外活动，做到大胆开口，发音正确。4、能听懂指令并做成适当的反应，能读懂配图小故事，能依据图片进行简要的口头描述，能唱教过的英语歌曲，并诵读一些英语诗歌和歌谣。5、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。6、培育学生良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。7、乐于了解英语国家儿童的爱好和爱好及外国人的风俗习惯。四、教材重点难点1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等
14、非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、养成良好的书写习惯，能做到书写整齐、规范。五、主要教学措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。勤于视察学生驾驭学问的状况，多向学生介绍学习英语的方法。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。充分利用教学用具运用录音磁带帮助学生正音将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。3、设计全面、高效、富有层次性的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。4、教学中要采纳多种教学手
15、段激发学生学习爱好。进行：“比、学、赶、帮”活动。通过多种竞赛形式，检验学生英语驾驭状况，课堂上尽可能照看后进生，面对全体学生。5依据小组竞赛加分的形式，把每班分成多个英语学习小组实行学生自主管理，老师指导的方式，督促学生自觉完成作业、背单词的任务。6教授英语国家风土人情、历史、文化、民俗时，适时对学生渗透思想品德教化。让孩子们扬长避短、吸取其他国家比较进步的思想，加强对祖国文化的酷爱。六、教改思路注意课堂教学改革，改良教学方法，做好案例分析，刚好进行反思，总结阅历搭建各种平台为学生供应熬炼机会。利用探究、合作式学习等多种形式的教学策略，激发学生的学习爱好，发展学生的实力。提倡采纳多元的评价手段，实现对学生进行全面、真实的评价。七、详细支配：周次/教学内容第一周 Lesson1-Lesson4其次周 Lesson5-Revison1第
