《大班音乐幸福拍手歌教案反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班音乐幸福拍手歌教案反思（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、大班音乐幸福拍手歌教案反思这是大班音乐幸福拍手歌教案反思,是优秀的大班音乐教案知识,供老师家长们参考学习。活动目标:1、能自信、自然、有表情地演唱幸福拍手歌。 、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。 、能较准确地演快唱连续的附点节奏,内心节奏 4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。 5、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。感得到强化。让我们一起来看一看,它是谁？（出示小绵羊图片）。 活动准备:1、幼儿经验准备:放音乐幸福拍手歌，让幼儿熟悉主要旋律。2、节奏练习:让幼儿练习(气气、嘭嘭）为幸福拍手歌的主要节奏型做准备。 3、物质准备:四张动作图画，
2、在唱歌中模仿。 活动过程:(一)导入活动 教师以图片小羊引起幼儿的观赏兴趣,引出幸福的话题。 老师：今天老师请了一位好朋友，在好朋友出来之前,我们先来一个热身练习,跟着老师一起做。打 气 气气 , 放炮 嘭 嘭让幼儿练习（气气、嘭嘭）为幸福拍手歌的主要节奏型做准备。 老师：做完热身练习,让我们一起来看一看,好朋友是谁?教师出示小羊的图片 小羊:小朋友们好。幼儿:小羊好。老师：小羊，你幸福么?小绵羊:我幸福。 老师：那你的幸福是什么? 小绵羊:我的幸福就是天天闻到绿草的清香。老师：小朋友,你们的幸福是什么?(幼儿自由说） 老师：我请举手的小朋友回答。（被点名的小朋友回答，个。老师要仔细听,适当重
3、复小朋友的话或者添加一些话)老师：A的幸福是说的真好请坐，谁还有不同的幸福（老师举手示意），B你来说(把小朋友回答）。 老师：你的幸福是说的真好,你们认为A与的幸福好不好？ 幼儿:好。 老师:当你感到幸福的时候,你会用什么样的方式来表达?下面,让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的?要认真听哦。 放幸福拍手歌 (二)听赏活动、教师放完音乐开始提问 老师:音乐结束了，谁能告诉我这首歌里是怎样表达幸福的?（小朋友举手回答) 老师：我请C来说。 幼儿: 如果幼儿只回答了一个答案，教师继续提问 老师：回答真确,请坐。谁还听到了不同的答案。（小朋友举手回答) 如果幼儿把答案都说出
4、了。 老师: 你们说他说的对不对（幼儿回答)，他把答案都说出来了，真棒,请坐。 老师：你们想不想学这首歌。 幼儿：想。 老师:那先听我唱一遍。(看P唱） 老师:小朋友起立,跟着老师一起来学这首歌,在唱的时候再加上一些动作好不好？(放音乐) 老师：学的真不错，请坐,大家都学会这首歌了么? 幼儿：学会了。（三)创编游戏 老师:那么接下来，我要增加难度了,让我们一起来学习创编歌曲。首先老师提问 老师：老师想要问小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺脚,你们还会做什么呢？（幼儿自由回答） 老师:小朋友想到的这些动作和事情都很棒，那我请小朋友将这些动作用我们新学的歌唱出来好不好。活动反思：我设计本次活动，上的
5、是一节音乐活动课，让孩子们在快乐的节奏活动中感受音乐带给他们的快乐，同时孩子们也非常乐于参与,因此本次活动孩子们配合的非常好，但是也有少数部分孩子不参与，表现出了对节奏的不敏感，这是正常的,因为，节奏在生活当中无处不在，孩子们动作发展参差不一,尤其是男孩子的动作不太和谐,这并不代表孩子不喜欢参与，虽有一点困难，但是我还是能耐心的告诉他,并且把速度放慢到适于接收的速度上，这样孩子们就可以慢慢跟上来,体会到音乐带给他们的快乐。教育是润物细无声，相信孩子们一定会快乐的成长的。相关知识大班打击乐教案:木瓜恰恰恰:大班音乐活动木瓜恰恰恰教案主要包含了活动目标,活动准备，活动过程等内容，感受印尼歌曲的风格
6、,熟悉乐曲结构，并根据图谱拍出相应的节奏型。在前四句句末，随音乐节奏边拍,边念恰恰恰，并初步学习为乐曲设计打击乐器演奏建议。适合幼儿园老师们上大班音乐活动课,快来看看大班打击乐木瓜恰恰恰教案吧。大班音乐:小马快跑：大班音乐活动小马快跑教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，感受乐曲明朗、欢快的节奏,能根据乐曲旋律打节奏；引发幼儿对音乐节奏的兴趣,培养幼儿的想象力、创造力和节奏感;适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看大班音乐小马快跑教案吧。大班说唱教案：水果总动员:大班音乐活动水果总动员教案主要包含了活动目标,活动过程等内容,学习并尝试用自己喜欢的水果，通过“你问我答”的形式随乐有节奏地说唱。能运用图谱在教师的引导下记忆歌词,并用“贴皇冠”的形式找出不同节奏的水果，尝试演唱自己创编说唱歌曲，体验说说唱唱的快乐。适合幼儿园老师们上大班音乐活动课,快来看看幼儿园大班说唱水果总动员教案吧。1
