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1、初中课外文言文阅读及其答案 （一）文征明习字书林纪事 【原文】 文征明临写千字文，日以十本为率，书遂大进。平生于书，未尝苟且，或答人简札，少不当意，必再三易之不厌,故愈老而愈益精妙。 【译文】文征明监贴写文字文，每天以写十本作为原则,书法就迅速进步起来。她平生对于写字，历来也不马虎草率。有时给人回信，稍微有一点不全意，一定三番五次改写过它,不怕麻烦。因此她的书法越到老年,越发精致美好。 【阅读训练】 1 解释下面句中加点的词书遂大进 平生于书 文征明临写千字文或答人简札2. 将“少不当意，必再三易之不厌”译成现代汉语。 译文 3 用一句话来概括这段文字的中心。 答： (二)薛谭学讴【原文】 薛
2、谭学讴于秦青,未穷青之技，自谓尽之,遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢,抚节悲歌，声振林木,响遏行云。薛谭乃射求反，终身不敢言归。 【译文】 薛谭向秦青学习唱歌,还没有学完秦青的技艺，就觉得学尽了，于是就告辞回家。秦青没有劝阻她,在城外大道旁给她饯行，秦青打着拍节,高唱悲歌。歌声振动了林木，那音响止住了行云。薛谭于是向秦青道歉,规定回来继续学习。从此后来,她一辈子也不敢再说要回家。【阅读训练】 1 解释下列加点的词在文中的意思。 秦青弗止。 响遏行云。 对下列各句中加点用法、意义判断不对的的一项是( ） 与相似，与不同.与不同,与相似C与相似,与也相似 D.与不同,与也不同 3翻译:谭乃高压求反。译
3、文：4. 个故事给你以如何的启示？ 答:5薛谭身上有无可取之处?如果有，是什么? 答: （三）范仲淹有志于天下 【原文】 范仲淹二岁而孤,家贫无依。少有大志,每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠,辄以水沃面;食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事,奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励,食不重肉,妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐也。” 【译文】 范仲淹两岁的时候就失去爸爸,家中贫困无依。她年轻时就有远大的志向,常常用冷水冲头洗脸。常常连饭也吃不上，就吃粥坚持读书。做官后来，常常谈论天下大事，奋不顾身。以至于有人说坏话被贬官,由参知政事降职作邓州
4、太守。范仲淹刻苦磨炼自己,吃东西不多吃肉，妻子和孩子的衣食仅自保养罢了。她常常朗读自己作品中的两句话:“读书人应当在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。” 【阅读训练】 1. 给下列句中加点的字注音并释义。 啖粥而读音：义：辄以水沃面 音: 义： 食不给 音： 义： 乃至被谗受贬 音: 义：2.“每以天下为己任”的对的译句是（ ) A. 每天把天下大事作为自己的责任。 B. 常常把治理国家大事作为自己应尽的责任。 C常常把天下大事作为自己应尽的任务。D.每天把治理国家大事作为自己应尽的责任。3.下面的句子译成现代汉语。 或夜昏怠，辄以水沃面: 妻子衣食仅自足而已: .这段文字的层次已在文中划
5、出，请简要归纳层意。 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹所作岳阳楼记中的名句,与该文同样,此句在本文中起了 的作用。 (四）司马光好学三朝名臣言行录 【原文】司马温公幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编,迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言:“书不可不成诵,或在立即,或中夜不寝时，咏其文,思其义所得多矣。” 【译文】 司马光幼年时，紧张自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。人们在一起学习讨论,别的兄弟已经会背诵了，去玩耍休息了；(司马光却)独自苦读，像董仲舒和孔子读书时那样用心和刻苦,始终到可以纯熟地背诵为止,（由于）读书时下的力气多,
6、收获就长远,她所精读和背诵过的书，就能终身不忘。司马光曾经说：“读书不能不背诵，在骑马走路的时候，在半夜睡不着觉的时候,吟咏读过的文章,想想它的意思，收获就多了!”【阅读训练】 解释下列句中加点的词。 患记问不若人 迨能倍诵乃止 迨能倍诵乃止 咏其文 2.与“迨能倍诵乃止”中“倍”的用法不同的一项是( ） A.祗辱于奴隶人之手 才美不外见 C满坐来宾无不伸颈侧目D京中有善口技者3.本文中概括主旨的句子是：( ) A.用力多者收功远。. 其所精通乃终身不忘。 C 书不可不成诵。 D.咏其文,思其义,所得多矣。 4文中“独下帷绝编”意思是只有司马光徇自苦读。我们学过一种类似的成语也是形容读书勤奋，
7、这个成语是(五)欧阳修苦读欧阳公事迹 【原文】 欧阳公四岁而孤,家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读,就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。 【译文】 欧阳修先生四岁时爸爸就去世了,家境贫寒,没有钱供她读书。太夫人用芦苇秆在沙地上写画，教给她写字。还教给她诵读许多古人的篇章。到她年龄大些了，家里没有书可读,便就近到读书人家去借书来读,有时接着进行抄写。就这样夜以继日、废寝忘食,只是致力读书。从小写的诗、赋文字,下笔就有成人的水平,那样高了。 【阅读训练】 .文中“教以书字”的“书”的含义,跟下面哪一句中的
8、“书”相似?( ） 卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。B 惟予之公书与张氏之吝书若不相类。 C.一男附书至，二男新战死。乃丹书帛曰“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。 2. 翻译句子。 欧阳修四岁而孤。译文： 惟读书是务。 译文:3 就本文而言，欧阳修值得我们学习的精神是： 4欧阳修的成功，除了她自身的努力之外，尚有一种增进她成长的因素是(六）王冕僧寺夜读宋学士文集 【原文】王冕者，诸暨人。七八岁时,父命牧牛陇上，窃入学舍,听诸生诵书；听已，辄默记。暮归,忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母曰:“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去,依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之,琅琅达旦。佛像多土偶,狞恶可
9、怖,;冕小儿，恬若不知。【译文】 王冕是诸暨县人。七八岁时，爸爸叫她在田埂上放牛,她偷偷地跑进学堂,去听学生念书。听完后来,总是默默地记住。傍晚回家，她把放牧的牛都忘掉了。王冕的爸爸大怒,打了王冕一顿。过后，她仍是这样。她的妈妈说：“这孩子想读书这样入迷,何不由着她呢？”王冕由是离开家,寄住在寺庙里。一到夜里，她就暗暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读,书声琅琅始终读到天亮。佛像多是泥塑的，一种个面目狰狞凶恶,令人胆怯。王冕虽是小孩，却神色安然,仿佛没有看见似的。【阅读训练】 .结合文意,解释下列句中加点的词。 窃入学舍辄默记 儿痴如此 恬若不见 2与“曷不听其所
10、为”中“曷”用法不同的一项是( ） 只有剩骨 .满坐寂然 C.坐佛膝上D可爱者甚蕃 3与“依僧寺以居”中的“以”字用法相似的一项是（ ) A.或觉得死，或觉得亡 B必以分人 .属予作文以记之 .以刀劈狼首5 从本文中可以看出,王冕后来之因此成为出名的画家、诗人,其主线因素是 (七）张无垢勤学鹤林玉露【原文】 张无垢谪横浦,寓城西宝界寺。其寝室有短窗，每日昧爽执书立窗下,就明而读。如是者十四年。洎北归,窗下石上，双趺之迹隐然，至今犹存。 【译文】 张九成被贬官到横浦，住在城西的界寺。她住的房间一扇短窗,每每天将亮时，她总是拿着课本站在窗下，就着单薄的晨光读书。这样始终坚持了十四年这久。等到她回到
11、北方了，在窗下的石头上，双脚踏出的痕迹还隐约可见。 【阅读训练】 . 解释下列句中加点的词。 张无垢谪横浦 每日昧爽辄执书立窗下就明而读 如是者十四年2 翻译划线的句子。译文： 3选出下列句中加点词的用法和意思相似的一项( ）是马也,虽有千里之能 其如土石何 A B 如是者十四年 其寝室有短窗 4这个故事论述张九成勤奋学习的事迹。“天才出自勤奋”这是古今学者通过实践总结出来的真理，请举出几种古今中外的有关这个方面的例子 （八）送东阳马生序(节选)宋濂 【原文】余幼时即嗜学，家贫，无从致书发观，每假借于藏书之家，手自笔录,计日以还。天大寒，砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。
12、以是人多以书假余，余因得遍观群书。 既加冠，益慕圣贤之道,又患无硕师、名人与游，尝 趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人、弟子填其室，未尝 稍降辞色。余立侍左右，授疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚，卒或有所闻。 【译文】 我幼年时候，就喜好读书，由于家里贫寒，没有措施买到书看,常常向藏书的人家去借阅,亲手抄写,计算着商定的日子届时归还。遇到天寒，砚台里结成坚冰,手指头不能屈伸，(仍然坚持抄写)一点也不敢偷懒。抄写完,立即送人家，从不敢超过商定的期限。因此别人都乐意把书借给我,我因此可以读了许多书。 到了成年,更羡慕有道德
13、有学问的人,又恐怕没有大师、名人来开导自己，曾经跑到百里以外，拿着经书向地方上有道德有学问的前辈请教。先辈是德高望重的人，学生挤满屋子，她说话态度从没有流露一点客气。我（毕恭毕敬地）站着侍候在先辈的左右,向她提出问题，询问道理,弯着腰,侧着耳朵用心地请教;有时遭到了斥责,态度越发恭敬,礼节越发周到，不敢回答一句话；等待她快乐了，就向她请教问题。因此我虽然很愚笨，还是得了知识，增长了见闻。 【阅读训练】 1.下面“以”的用法与此外三项不同的是（ ） A. 无从致书以观 计日以还C.以是人多以书假余俯身倾耳以请 2翻译下列句子： 以是人多以书假余。俟其欣悦,则又请焉。 .回答下列的问题。 “余因得
14、遍观群书”的因素是什么? “故余虽愚，卒获有所闻”的因素是什么? 4.这则短文赞扬了宋濂如何的精神? 答: （九）师旷论学【原文】 晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学,恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎?” 平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?” 师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎?”平公曰：“善哉!”【译文】 晋平公问师旷，说:“我已经七十岁了,想要学习主，但是恐怕已经晚了。” 师旷回答说:“为什么不点上蜡烛呢?” 平公说:“哪有做臣子的和君主开玩笑的呢?”师旷说:“我是一种双目失明的人，怎敢戏弄君主。我曾据说:少年的时候喜欢学习，就象初升的太阳同样；中年的时候喜欢学习,就象正午的太阳同样;晚年的时候喜欢学习，就象点蜡烛同样明亮，点上蜡烛和暗中走路哪个好呢？” 平公说:“讲得好啊!” 【阅读训练】1解释下列句中加点的词。晋平公问于师旷曰 臣安敢戏其君 孰与昧行乎何不炳烛乎 文中师旷用了三个比方，旨在阐明一种什么道理？ 答:(一0）程门立雪宋史 【原文】杨时见程颐于洛。时盖年四十矣。一日见颐,颐偶瞑坐,时与游酢侍立不去。颐既觉,则门外雪深一尺矣。 【译文】杨时到洛阳求见程颐。杨时大概当时有四十岁了。一天拜见程颐的时候，程颐偶尔坐着打瞌睡。杨时与游酢站在门外等着没有
