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1、豆花庄的小家伙们 执教者 钟娜文本解读: 鄂教版四年级下册20课是一篇童话体裁的课文.文中1-6自然段作者以轻松活泼的笔调,绘声绘色地为我们描摹了豆花庄美丽的自然环境,7-18自然段作者用诗意的语言,描写了动物小歌唱家蝈蝈动人心弦的歌唱,展现了豆花庄的小动物们安乐,祥和,幸福的人文环境.全文构思巧妙,语言精美,意境优美,字里行间饱含着对大自然的热爱和赞美,饱含着对未来美好生活的向往,憧憬和渴望.设计理念:如何引领学生走进文本,感受语言的魅力,感悟到文章情景交融的和谐之美,从而激发学生对语言的探究欲,使之对于咬文嚼字不感到厌烦而是乐此不疲,我尝试采用情景教学方法,用多媒体创设美景,用诗意的语言去
2、渲染美景,用想象和表达使学生进入美景,力图在学生的脑海中镌刻出豆花庄的美丽和小家伙们和谐美好幸福的生活.在教学过程中进行大量的诵读训练,以读悟情,以读促思,使学生在读中学会理解,在读中学会表达,在读中升华情感,感受快乐,在快乐中获取知识,习得能力,培植习惯,优化品质.教学目标:1. 学会本课8个生字,会认6个生字2. 能流利,有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分3. 品读重点词句,培养学生学习,理解重点词句的能力4. 理解课文内容,感受优美的自然环境给小动物们带来了快乐幸福的生活,激发学生对大自然的热爱.教学重难点:品读重点词句,感受豆花庄优美的自然环境及小家伙们快乐的生活,激发学生对大自然的
3、热爱之情.教学过程:第二课时:一. 激趣导入,引领学生走进童话般的豆花庄1. 上节课我们一起去了豆花庄,欣赏了那里迷人的美景,今天我们再次走进豆花庄,去认识一下住在那里的小家伙们2. 齐读课题3. 复习读词4. 欣赏豆花庄美景,唤起回忆5. 复习读句二. 了解蝈蝈的外形特征和生活习性1. 过渡:童话般的豆花庄里有哪些小居民呢?请自由朗读课文7-17自然段,把这些小家伙的名称划下来.2. 训练有感情地读词语:亲切地叫出小家伙们的名字3. 3.游戏:你编我猜,请大家把文中描写蝈蝈特点的词语划下来,编成一个谜语4. 有感情朗读第七自然段三. 表演读,感受蝈蝈歌声的美妙神奇1. 听声描述:播放蝈蝈的叫
4、声,用一两个词语来形容你听到的声音2. 读文倾听蝈蝈的歌声,理解其早中晚歌声的意蕴理解重点句子:早晨A,课文是怎么描写蝈蝈早上的歌声呢?请找出有关词语,细细读一读,从这些词语中你体会到什么?B.出示露珠图,图中露珠挂在翠绿的草叶上清澈欲滴,极其美丽C.请学生描述露珠,尝试写下感受D.听到蝈蝈如露珠般的歌声,你会想到什么E.朗读训练:读出对蝈蝈歌声的喜爱和赞美理解重点句子:中午A. 自由读第12自然段,边读边想象角色和动作B. 分配角色和任务,表演情景剧C. 体会蝈蝈歌声的美妙,体悟蝈蝈给所有人带来的快乐D. 朗读训练理解重点句子:傍晚A. 自由读第13自然段,把你的感受说一说B. 用一两个词语形容你曾见到的晚霞C. 小结归纳:蝈蝈的歌声丰富极了,不仅有色彩,还有香味呢,甚至还有牧童悠扬悦耳的笛声呢D. 诵读训练3. 读课文14-18自然段,讨论为什么蝈蝈受到豆花庄的小家伙们的喜爱A. 蝈蝈有哪些粉丝啊,它拥有这么多粉丝,是什么原因呢B. 小结C. 小练笔:金色的梦里有_四. 总结全文童话的世界其实就在我们的眼里心里,只要我们善于发现美好,精心呵护美好,我们就能为自己创建一个充满了美丽神奇和幸福的豆花庄五.背诵自己喜欢的部分
