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1、小学生心理健康教育教学案例 六年级二班 活动目标引导学生体验到好好说话给自己及他人带来的愉快心情。了解说话时要面带微笑，说话之前要先想好，说话时不能急躁，而且要为别人着想。学会一些说话的技巧。活动准备1、了解学生心理状况。2、准备闯关的课件。 3、教师准备：镜子礼物两种纸牌题板4、学生准备：一面小镜子 5、教师事前对班长进行心理调查。6、邀请一位神秘嘉宾。活动过程今天很有幸将要和大家一起度过这一节课的快乐时光，大家肯定没想到，我还邀请了一位神秘嘉宾，你们一定想知道他是谁吧？掌声有请！看来神秘嘉宾不肯轻易露面，大家看，原来他藏在那里呢！（大屏幕上出现一个人物剪影） 要想见到他必须穿过一座迷宫，而
2、且路上还有七口大箱子挡住了去路，只有闯过这七关拿到箱子里的法宝才能见到他。大家有信心吗？ 【分析】课堂教学必须根据学生心理发展的特点，为学生创设实践活动和探索的情景，让学生兴趣浓厚、信心十足地学习。所以，教师设计“走迷宫”的活动来激发学生的兴趣，不知不觉地把学生带入心理健康教育的主体。第一关：跟我学沟通你和我，有话好好说 【分析】这一活动目的是让学生明确学习内容，借闯关的形式揭示课题。第二关：笑着说话实验：请你用以下几种表情对着镜子说“请你让一下”比较一下那种表情让你的心情最好？ 平淡地说 微笑着说 烦躁地说 咱们平时说话要尽量面带微笑，让自己和听的人都有个好心情。【分析】学生心理品质的发展需要学生自己去认知，、感悟和建构。这个过程不是单纯靠外力，由外部刺激向内部意识的“传授”“教导”和“训练”，而是由内部意识向外部动作的转化过程，是一种感悟。所以，教师安排学生对着镜子来表达，客观地认识自我，反思自我，以达到自我教育的教学效果。评出“微笑天使”，让大家向他们学习。 对着镜子微笑着说沟通你和我，有话好好说第三关：漫画故事张秀才请客观看漫画故事：张秀才请客谁能解开他的疑问？ 如果你遇到这样的情况会怎么办？
