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1、备课教师王买军集备时间课题第一章 让我们走进地理 第二节我们怎样学地理 教学目标1、了解八个基本方向，掌握八个基本方向的符号、位置关系。2、知道在一般地图上“上北、下南，左西、右东”。3、了解在有指向标或经纬线的地图中，方向如何表示。4、了解在实际中判别方向的基本方法教学重点1、知道在一般地图上“上北、下南，左西、右东”2、了解在有指向标或经纬线的地图中，方向如何表示3、了解在实际中判别方向的基本方法教学难点1、了解在实际中判别方向的基本方法2、通过实践学会图上方向与实际方向的对照教具准备地图、指南针预习提示先学后教 当堂训练个人复备直接引入新课：板书课题： 我们怎样学地理出示学习目标：1、了
2、解八个基本方向，掌握八个基本方向的符号、位置关系。2、知道在一般地图上“上北、下南，左西、右东”。3、了解在有指向标或经纬线的地图中，方向如何表示。 4、了解在实际中判别方向的基本方法自学指导 一：（复习提问）地图上有哪两种定方向的方法，各是怎样定方向的？野外有哪几种定方向的方法？一、 比例尺先学后教 当堂训练个人复备 （创设情境）假设给你一张长宽均为10厘米的纸，把我们教室的形状画在纸上（教室长9米。宽7米），你会怎样画？（学生回答）教师引入比例尺的含义及公式表示 举例计算：在地图上量的甲、已两地相距5.4cm ，两地的实际距离是1080千米，求该地图的比例尺 设问：比例尺有哪几种表达方式呢
3、？（学生阅读教材P9文字，思考） （ 教师重点突出比例尺三种方式的相互转换） 举例：比较大小 A 1：300000 B 图上1厘米代表实地距离300千米 （过渡）地图上所表示的范围，有的大，有的小，有的要求内容详细，有的要求内容简单，在绘制地图时，如何选择比例尺的大小呢？自学指导 二： 学生认真阅读P9图1-15，图1-16 ，讨论完成小黑板上的表格设问：由此可见，比例尺的大小与表示的地理事物范围大小之间有何关系？与地理事物的详简之间有什么关系？出题检测（见教材）（过渡）在比例尺的三种表达方式中，线段比例尺能很方便的量算两地的实际距离引导学生完成活动3（过渡）认识了地图上的比例尺、方向和图例后
4、，我们基本上能够看懂地图。要学好地理，仅会看地图不行，还得学会收集地理信息学会收集地理信息设问：常生活中，你可以从哪些途径来获取地理信息学生回答，教师小结（过渡）收集地理信息，仅仅是对地理知识有一个粗浅的了解，还要学会思考地理问题。学会思考地理问题结合教材讲述（过渡）学好地理，光靠坐在教室里是不够的，还要深入周边环境，走进大自然，在野外旅行中学习地理自学指导 三：野外旅行中学习地理设问：1、你曾经外出在哪些地方旅行？有什么收获/ 2、野外旅行前，做过哪些物品准备？ 3、采用的交通工具是什么？旅行路线如何？先学后教 当堂训练个人复备（小结）俗话说：“读万卷书，行万里路”，野外旅行能丰富我们的课余生活，增长地理知识。地理学习的特点在于它的生活性，地理知识就在我们的身边，只要留意我们就能学到很多的地理知识。（拓展思维）假设我们全班将去太阳山旅行，请设计一条旅行线路，内容包括：时间、旅行线路、交通工具、物品准备、注意事项（小结巩固）学生小结本节收获板书设计第二节我们怎样学地理 第二课时1.在一般的地图上“上北、下南，左西、右东”2、在有指向标的地图上，指向标指的方向是北，根据北再确定其他方向教后反思1
