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1、课堂教学规范1预备铃响后，科代表站到讲台前，督促、检查同学做好课前各项准备工作。2正式铃响后，授课教师立即进入教室。准时上课，按时下课，不迟到、不早退，不无故缺课。不允许随意拖延或浪费上课时间；不允许私自利用不规范的时间加班补课；不允许私自停课；如调课，需报教务处。教师因病或因事不能按时到校上课者，一般应提前办理好请假手续。3服装整洁，仪态端庄，教态自然大方。不允许上课带手机或其他通讯工具。体育教师上课必须穿运动衣、运动鞋。4准备充分，胸有成竹，不允许无教案上课。5课堂教学环节齐全，组织教学、引出新课、讲解新课、课后小结、布置作业(总复习课和习题课除外)环环紧扣。6教学方法科学、灵活，符合学科
2、特点，易于学生接受。7板书工整，布局合理，能体现讲课重点，字迹清楚、规范，不写错别字。8能恰当使用教具或多媒体电教设备，充分使用现代教育技术和教学手段，提高教学效果。协助管理好教室内的电教设备。9课堂小结要抓住重点，语言精练，提纲挈领，要给学生完整的知识体系。10教学目标明确，层次分明，思路清晰，重点突出，精讲精练；面向全体学生，坚持因材施教的原则合理组织教学；教书育人，体现素质教育；不能出现思想性、知识性、科学性的错误。11教学内容的密度容量适当，重视基础知识教学和基本技能训练，注意渗透德育与美育教育。语言表达要精练、准确、通俗易懂，使用普通话。12充分利用课堂40分钟，不说与讲课无关的话，
3、不做与讲课无关的事。上课气氛活跃，师生双边活动得当，注意师生间的情感交流和信息反馈。教学不能照本宣科或“满堂灌”，做到精讲精练。课堂教学要突出教师的主导作用，发挥学生的主体作用，讲、练结合、当堂消化。13注意纠正学生坐姿、写姿，随堂教师要负责督促学生认真做好眼健操。14教学态度端正，严肃认真，一丝不苟，大胆管理，创造良好的教学环境，杜绝学生在课堂上打闹、说话、做与上课无关的事、睡觉等现象发生。15课堂管理要讲究艺术，努力提高驾驭课堂、灵活处理突发事件的能力。尊重学生，循循善诱，不歧视差生，不讽刺挖苦、辱骂学生。不能随意发脾气，不能随意将学生赶出教室，不能体罚学生。16活动课要注意学生的人身安全
4、，并注意做好防电、防火、防水、防化学药品等工作。体育课不允许学生随意进入教学区活动。17节约使用水电、粉笔、药品，保护整理好图片标本等教学资料。 鲁城镇小学教学研究室 2010.9音乐教学管理制度一、音乐课是向学生进行美育的重要手段之一，教师应自觉贯彻执行教育方针，以育人为目标，忠于职守，努力工作，并不断提高自己，使自己具有良好的品德和素养，有较丰富的业务知识及熟练的专业技艺，在声乐理论各方面均有一定造诣。二、备课1.学习现行音乐教学课程标准与现在使用的音乐课本，拟订全学年和学期计划，妥善安排教学进度，使唱歌教学、音乐知识讲授、音乐欣赏、器乐学习等各个方面，均能系统协调地进行。2.学年工作计划
5、，使教学工作，课外活动及重大音乐活动，培优补差等工作均能有计划、有目标地进行。三、编写教案1.首先要钻研教材，把握要领，要分析教材的重点、难点，充分发掘教材的教育意义，从而确定本课的教学目标和要求(包括音乐基础知识与技能的训练，能力培养与思想教育等方面的内容)，再设计出清楚的教学过程。2.教案的格式内容一般应有：课题(内容)，目的要求，重点难点，教学过程，时间分配，教法运用，教具准备等。3.教研组长、教务处要定期或不定期抽查教案，学年结束时教案归档。四、上课1.音乐课一般过程是：(以唱歌课为例)(1)组织教学。(2)发声、视唱、听音及基本训练、复习。(3)教授新课(应占较多时间)。(4)复习、
6、巩固、小结。应强调讲求实际效果，允许改革创新，取舍或加强某个环节。2.发挥教师的主导作用，充分调动学生的学习主动性和积极性，力求课堂有较高效率和较佳效果，注重知识传授、技能训练与趣味性结合，使学生感受到美的教育并在有乐趣中掌握基本的知识技能，寓思想教育于艺术教育之中。3.唱歌教学要注意科学的发声训练，应十分重视保护学生的(特别是变声的学生)嗓子，防止音量过大与持续时间过长的不良现象，音乐教室要布置整洁，温度、湿度适宜，为学生唱歌创造良好环境，要使用键盘乐器教唱和正音。4.教师要注意为人师表，按时上课下课，课中不做与本课无关的事，衣着整洁大方，言谈举止庄重，讲普通话，专业述评准确，不出现知识性错
7、误，并认真听取学生意见，改进教学。五、课外活动1根据学校实际，可以组织兴趣活动小组(如合唱队，小乐队，军乐等)，有专人负责辅导，有计划地进行科学训练，以丰富学生课余文化生活，扩大艺术视野，培养对音乐有爱好或特长的人材。2每学年协助召开一次校园文化艺术节。六、成绩考核1.学生学过的歌曲、音乐知识(含乐理)、欣赏知识、器乐演奏技能等，均可进行考核。2.注意结合教学，加强平时考查，期末可以安排专门时间集中考核，可以采取笔试。 鲁城镇小学教学研究室 2010.9体育教学管理制度1.制订各年级学期和学年体育教学计划和群体工作计划，规范体育资料的管理。2.认真落实体育教学常规中的各个环节，搞好体育课成绩考
8、核。完成每学年度学生体质综合评价及学生身体素质评价的工作。落实“两课”、“两操”、“两活动”，积极开展体育教学研究活动。3.实施（体育合格标准），抓好体育锻炼达标测验，所任课班级学生体育达标率保持在95以上。4.认真抓好群体活动，组织好各种群体竞赛和学校田径运动会。5.负责体育器械、设备、场地、服装的添置、维修和管理工作。6.收集整理各种资料。7.每学年协助开展一次校运会。8.协助体育教研组长做好日常事务工作。 鲁城镇小学教学研究室 2010.9美术教学管理制度一、美术课是进行美育的重要组织形式，美术教师应力求提高自己的政治思想和业务水平，以适应美术教学(内容广泛，课业形式多样，教具准备复杂，
9、专业技术要求高)的特点，有效地组织美术教学。二、备课1.学年初，要学习美术教学课程标准，通阅各年级美术课本，全面掌握教材内容，结合学校、班级的实际，拟订工作计划与教学计划。工作计划应包含：对情况的分析，提出工作的指导思想，安排全年(或学期)的重大美术活动和课外美术活动等。教学计划应包含：明确提出教学目的和要求，排出教学进度，可用表格式(文字式)列出授课日期、课次、课题、课时、作业要求及教具和学生必备的学习用品等。2每次课前，应钻研教材，把握教材的基础知识，基本技能技巧等方面的内容，分析重点难点，再研究教学方法，设计教学过程和步骤，要提前制作教具(包括绘制范画与步骤分解图，制作范样，利用直观教具
10、等)，列出学生应准备的课业用品。3编写教案：美术课教案一般应列出课题、课时、目的要求、课型、重点难点、教学过程等，教务处和科组长要定期或不定期检查教案，学年结束应归档。三、上课1美术课一般在室内(教室、美术教室)进行，过程是：(1)组织教学；(2)评讲前课作业；(3)授新课(包括：介绍新课内容；欣赏范画、范样或观察模型；讲解演示作画(或制作)的技法和步骤；指导学生作业)。(4)小结(小结课堂情况及学生完成作业的情况，表扬好的作业，指出一些作业的缺点并指导修改)。教师也可以根据课的特点或需要来取舍某些环节，改革创造配以电化教学手段，求得更佳效果。2教师要准时上下课，学生作业要求在计划时间内完成。
11、3教师要为人师表，态度和蔼，仪表大方，使用普通话，做到语言精练，讲述清楚，术语正确，不出现知识性错误。四、课外活动1组织课外兴趣活动小组，如绘画组、书法组等，满足学生爱好，发挥学生特长，提高学生的艺术水准。2课外活动应有组织，有辅导老师、有计划、有固定的时间、地点，每星期开展一次以上的活动，争取出成果。3适当举办名人绘画、书法展览或学生习作展览，丰富校园生活，扩大学生艺术视野，每学期举行二次以上的展览。4协助宣传小组开展黑板报等学校宣传工作。五、作业与考核1.学生作业应按时完成，教师要全批全改，批改要准确，注意画面美观，也可以指出不足之处，由学生自己修改，提倡当面指导修改。2基本技能的考核，可
12、根据一学期(或学年)新学的内容，命题作画或制作，评出成绩(在总评中占80)。3基本知识的考核，可根据已学过的内容，出几道浅显的题目，制作书面答卷评分(在总评中占20)。六、总结1美术教师期终(或学年结束)应对本期工作开展情况及学生学习情况，学习成绩进行总结分析，总结应归档。2.美术教师应提倡写心得体会或论文，不断钻研业务技术，努力提高自己的政治思想和业务水平。 鲁城镇小学教学研究室 2010.9授课制度1、严格、认真上好每一节课，克服教学盲目性、随意性要求紧扣教学目标，加强双基训练，发展学生智力，培养学生能力；突出教学重点，教师为主导，学生为主体，训练为主线：有讲、有谈、有议、有练、有启、有导
13、，让学生动脑、动口、动手参与教学全过程；挖掘教材的思想性和艺术性，教书育人；因材施教，培优扶差；运用普通话教学，语言要精练、生动、有趣；板书文字规范、行书美观。2、要执行课程方案，合理安排课的类型结构，严密组织教学活动，保证按时、按质、按量完成授课计划，做到依时教室，不迟到，不提前下课，不拖堂。3、从严治教，严格教学纪律，对学生违纪现象要及时劝告、教育、制止，对犯错误或违纪学生做必要的处理和记录。埋头教书，对学生伏桌、讲话、走动或搞小动作视而不见是一种误人子弟的失职行为。4、严禁教师未经教务处批准而私自调课，私自调课双方所调节数均作旷课处理，因私自调课而造成无老师上课的作旷工处理。 鲁城镇小学
14、教学研究室 2010.9小学听评课制度通过听课和评课，可以有力地促进课堂教学质量和教师课堂教学水平的提高，为促进听课、评课的科学化、规范化，推动课堂教学改革的深化，保证教学质量的稳步提高，结合本校实际特制定听课评课制度。听课工作制度一、听课的基本要求1领导干部深入教学一线，听评讲课是强化教育教学管理的一项重要举措，是了解和掌握教学工作基本情况的重要方式。每学期校长听课不少于30节；业务教干听课不少于40节，教师听课不少于20节；教研室工作人员听课不少于60节，原则上需对每位教师听课1次以上。2听课人员至少提前5分钟到达听课教室，与学生作短暂交谈，了解该课程的基本教学情况，特别是学生对该门课程的学习情况；任课教师已经开始上课后不能进入教室。3每次听课至少1课时。4在听课过程中，应充分利用课间休息时间，与授课教师作简短交流与沟通，或与学生交谈，了解学生对教师该课程课堂教学的意见。二、听课的重点和目的各级各类教学管理人员（指校长、业务校长、教务处工作人员）听课的对象是所有的专兼职教师。但是在选择每次的听课对象时，应有所侧重，且每次听课应有目的明确，注重取得实效，能起到促进提高课堂教学质量的作用。听课的重点和目的是：1听新聘教师的课，对
