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1、2023年小班新生家长会发言稿最新范文4篇 发言稿其实就是将自己的观点投入到文章中，为了不让自己在发言的时候尴尬，肯定要事先打算发言稿。你知道什么样的发言稿才是最符合自己的吗。以下是我细心为您举荐的2023年小班新生家长会发言稿最新范文4篇，供大家参考。 2023年小班新生家长会发言稿最新范文1 各位家长： 大家好！ 特别欢迎您的孩子进入我园小班生活、学习。首先，我先向大家自我介绍一下：我是小一班的老师，邹老师，幼师专业大专毕业，实际教龄6年,是小班年级组的教研组长。与我共同搭班的老师叫曹老师,幼师毕业.在我园实习阶段,曹老师能同等的对待每一个孩子,赐予幼儿热忱、周到的照看。在参与我园的新老师
2、考试中，成果优异，被我园录用。其次，为了迎接小班孩子入园，我们为他们配备了宽敞光明的活动室，室内设置可供幼儿嬉戏的玩具柜，并在墙布置孩子宠爱的画面。为了深化的了解每个孩子入园前的生活状况，缓解孩子入园前的焦虑心情，顺当的渡过入园关，进入集体，我们是这样做的： 第一、 问题的提出： 对于多数孩子来说，上幼儿园是他们第一次离开父母进入集体生活，在这一时期，很多的孩子会因主要抚养者的离开而产生惊慌担心的心情，这是他们对新生活短暂的不适应，适度的分别焦虑是正常的。但过度长时间的不适应会干扰幼儿正常的心理功能和生理功能，严峻影响幼儿的在园生活。为了能让幼儿更快更好地适应新的环境，我园希望家长能和老师共同
3、协作做到下面几个方面： （一）让幼儿了解新的环境。孩子对即将进入的新环境幼儿园充溢了新颖、生疏甚至恐惊的感觉，消退这种惊慌心情的方法之一就是在未开学时带孩先来幼儿园走走、看看，让他们看看幼儿园的嬉戏场地和活动室、午睡室、盥洗室，边看边介绍，并告知幼儿他即将来这里，还有很多小挚友将和他一起玩。 （二）幼儿适应性的性别差异： 1、男女幼儿适应差异显著。女孩的适应性较男孩优越，而且男女幼儿个体间的差异较显著。经过前人的探讨发觉，儿童在各种惊慌状况中的焦虑、胆小没有性别差异，只不过女性比男性更易报告她们软弱、焦虑的感受，更倾向于剧烈、深切的表达她们的心情反应，而男孩的情感沟通弱于女孩。还有，女孩对家长
4、、老师的听从程度也高于男孩，也更易接受劝慰。因此，也就缩短了不适心情的持续时间，降低了严峻程度。 2、可能会面临到的状况：一般孩子来园三步曲，喜爱恐惊喜爱 哭闹 装生病 说同伴欺侮他 绝食（举例说明） 来接的时候委屈的哭 （三）适应性的年龄差异 适应性差的孩子往往年龄偏小，孩子越小，对家庭护理人的依靠性越强。从生理上说，护理人与孩子大量的身体接触及无微不至的生活照看，使孩子不能长时间离开护理者，年龄越小，这种须要就越剧烈，很多小年龄孩子适应障碍是由于日常生活不能自理而造成的。 （四）幼儿家庭护理人对幼儿适应性的影响 问卷调查发觉,适应性差,尤其是有过度分别焦虑行为的孩子,其父母有很大一部分不愿
5、过多地表露出对孩子的关切和爱惜.而且只花很少的时间去陪伴孩子.视察发觉,这些孩子都对母亲的爱惜持有肯定的怀疑看法.他们很难接受劝慰,心情非常不稳定,成天想着妈妈回来接我的等. 适应实力低的孩子在参与集体活动是,往往缺乏独立与同伴交往的实力,尽管想去,但不会主动加入.其实,现在家长都已非常注意对孩子交往实力的培育,但是为什么有的孩子交往实力还是很弱呢?其缘由是护理人的概念:自己的孩子与生疏的孩子交往是担心全的”、他们喜爱代替孩子回答问题，甚至老师的问话回答都包办了。“主动”解决孩子之间的纠纷。所以孩子在幼儿园中，当护理者一走开，您的孩子会呆坐着，浑身不自由。 孩子来园，首先会遇到大小便、吃饭、睡
6、觉等问题。自理实力差的孩子面临吃饭要喂、睡觉要陪、衣服不会穿这些问题。惊慌担心是不行避开的。再者，孩子虽小，但他们总希望得到同伴、老师的确定。刚刚入园，生活自理实力强的孩子会经常受到老师的表扬，同伴们也简单接受这些孩子。这样，往往会淡化思念之情。而反之，实力差的孩子往往会担忧不被同伴接受，不被老师喜爱。可见，家长对孩子独立生活的培育是多么的重要。 （四）解决的方法 1. 让孩子开心的度过入园的第一天。孩子到一个生疏的环境、胆怯、焦虑是难免的，我园打算在9月1日、9月2日两天请家长陪读，以免孩子产生孤独、焦虑感。 2.让孩子带一些熟识的物品上幼儿园。 3.要随时了解幼儿在园的状况，即使发觉问题、
7、解决问题。 其次、提前家访，问卷调查。 为了让孩子入园前就相识老师，暑假期间（8月）小班的两位老师将逐个走访每个孩子的家庭，在家访前我们先电话联系预约时间，在孩子及孩子父母都在家时上门。家访时，我们会仔细解答家长的提问，向家长介绍幼儿入园后一日生活支配。同时，了解孩子在家生活习惯，听取家长的看法与要求，以便做好入园后工作安排的制定。 2023年小班新生家长会发言稿最新范文2 各位家长： 你们好！ 感谢您在百忙之中抽时间来参与我们的活动，您的参加是对孩子教化的重视，是对我们工作的支持，在此先表示感谢！我们都知道幼儿的早期教化是越来越得到大家的重视和关注。而每一位孩子的进步离不开家长和幼儿园的协作
8、，各位家长把孩子送到我们幼儿园，是对我们的信任，我们也有一个共同的心愿，就是关爱、教化好每位孩子，能够使孩子们快乐、家长们放心。 大家最关切的就是自己的孩子在幼儿园的状况了，下面由我将我们班整个状况跟大家说下： 我们班孩子的语言表达实力、动手操作实力，接受实力对于小班来说还是比较强的。从孩子的表现我们也能看出我们家长的素养在提高，对孩子教化方面投入的精力多了。注意对孩子的实力培育了，这点很值得发扬。但是也有值得我们家长留意的地方，现在独生子女比较多，有些家长过分疼爱孩子，该让孩子做的事情，家长不让孩子动手，还有些孩子比较自私，自己的东西从不和小挚友共享。孩子们进入幼儿园就不一样了，要学会共享，
9、要学会谦让，学会过集体生活，这个时候有的孩子往往很不适应，有一种担心全感，自己的东西不情愿跟人家共享啊，抢玩具啊，还有的小挚友攻击性行为等等，这些都是孩子上幼儿园后必定经验的过程，这是关键期，我们家长要特殊留意视察，多教化孩子和小挚友共享，要学会礼貌的交往。我们共同把孩子教化好、培育好。 今学期，我们的主要发展目标是培育幼儿的自理实力，引导幼儿适应幼儿园的一日生活，能基本遵守幼儿园的一日常规。今后我们将开展了一系列的活动，你们也赐予多方面地协作，使得幼儿在这些方面都得到了不同程度的提高，大家都希望看到孩子们的进步,每天孩子们都能开快乐心地来幼儿园，开心地参与各项活动，与同伴之间也能友好相处，每
10、个孩子也都显示出自己的特性。现在比上个月已经有了很大的进步，已经学会穿外套，鞋子，但是还有部分小挚友鞋子常常穿反了，不会穿外套，起床后不情愿自己试着穿，等老师来帮忙，许久下去对孩子的发展没有好处，其他孩子能做到的，我们的孩子也应当能做到，所以请大家在家也留意熬炼，能放手就放手。 其次平常要多给孩子些激励，他们有了信念才会有学习的爱好。假如孩子短暂不会涂颜色没关系张，或许他不敢爱好，须要更多时间。世界上有谁是没有错误的呢？也不要随意拿孩子和别人攀比，其实每一个孩子都有他的特点，也是你没有发觉。 发觉孩子的优势，赐予确定，别人是很有头脑，但他是别人的孩子，自己跟自己比有进步就可以了，只有和谐的亲子
11、关系，才能赢得孩子的欢乐成长。 最终是须要家长协作的内容： 1、不要让孩子无故不来幼儿园，迟到或早退，假如你的孩子在家出现心情不稳定或身体不舒适时，请你在送孩子入园时刚好告知老师，以便我们能多关注孩子，避开意外事故的发生，当然发烧就必需留在家里视察，确定孩子没事才可以到幼儿园上学。 2、孩子带药来园请交到老师的手中，和老师讲清晰孩子的药怎么喝。 3、假如你的电话号码有变动也请刚好告知我们，以免有急事时联系不上。 4、当班里要求孩子从家里带一些材料的时候，请家长赐予支持和帮助，这是为了开展各种教化活动而必需的。 总之，我们的活动须要您的支持、理解，您有什么问题或看法请您刚好与我们联系，假如您工作
12、太忙，没有时间来跟我们当面沟通也可以电话与我们沟通。在此祝福我们的孩子每天都健康欢乐的成长，同时也希望家长能成为老师最密切的合作伙伴，为了同一个目标孩子的发展而努力。 感谢大家！ 2023年小班新生家长会发言稿最新范文3 敬重的各位家长： 你们好！ 为了我们小二班全体幼儿得到更好的发展，今日我们又坐到了一起，探讨一个多学期在教化方面的胜利、不足和今后的发展目标。 上学期，我们的主要发展目标是培育幼儿的自理实力，引导幼儿适应幼儿园的一日生活，能基本遵守幼儿园的一日常规。我们为此开展了一系列的活动，你们也多方面地协作，使得幼儿在这些方面都得到了不同程度的提高，大家都欣喜地看到了孩子们的进步,每天孩
13、子们都能开快乐心地来幼儿园，开心地参与各项活动，与同伴之间也能友好相处，每个孩子也都显示出自己的特性。比如： 毛敏铭、陈晶晶、陈诣苗、章洁小挚友喜爱唱歌，歌声洪亮好听；陈星梦、吕佳欣、倪一洋、谈心怡、陆镇涛、贺平康等上课专注，做事仔细踏实；陆辰浩、花鸿立、胡星宇、曹嘉辰、费毓杰几个小挚友虽然很好动，但是接受新学问快，求知欲强。吴清、张迎、戴晔东、赵柯婷、沈沁函、王雨淋、符一涛、蒋忆凡小挚友动手实力强，宠爱手工、绘画活动；薛江、吕伟、偶晨洋、潘宇浩、石翰清、吴耘州小挚友在课堂上对数、形的感知实力较强、反映快、留意力集中的时间延长了；宋佳明、吴晔、徐毅俊、蔡伊淋、刘欣玉、王文涛、吴亦龙、施敏涛、苏
14、熹、陆丁波几个小挚友由原来的内向、胆小变得越来越自信了，敢于在同伴面前表现自己了；许智杰、王英杰小挚友变的越来越懂得遵守规则了，渐渐形成了规则意识，活动中专注的时间也延长了；这学期新来的曹毅小挚友经过两个月幼儿园生活，也很快就适应了集体生活，养成了用一般话和别人交往的习惯。 我们的教化观点： 真正的早期教化是什么？让孩子自然汲取，而非硬性灌输；让孩子随爱好自然发展，而非单纯地积累学问；是启蒙教化，而非系统的正规教化。我们教幼儿简洁的字词，并不是要把他们培育成语言学家，让孩子观赏音乐，也不是肯定要使他成为音乐家，早期教化注意开发多元智能，本着爱好、须要的原则对孩子实施启蒙教化，是创建适当条件使幼
15、儿的各项潜能得到最大限度的发挥，是为培育孩子体格健康、智力发达、品质和特性良好打基础。 学问灌输的结果是高分低能，所以，我们认为：“学问”不等于“学问”，所谓有“学问”的人并不仅指他驾驭多少学问，而更是指他是一个“学会了问”的人，是一个“会问、能问”的人。孩子能发觉问题并有发觉问题的习惯和解决问题的实力就有了无限的发展潜力，这比灌输大量的学问强一千倍。幼儿园不是培育“学问型”的人才，而是要培育“探究型”的人才。我园课程改革的核心是儿童的自主性、主动性、创建性和实践实力。 我们提倡“大课程观”，即幼儿园的课程包括幼儿园的全部生活和学习活动，幼儿的生活即学习，幼儿的学习并不是只在每天短短的非常钟的集体活动中，孩子的每一个生活活动都
