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1、人教版语文五年级上册第三单元期中知识练习 一、重点课文内容：1.?鲸是一篇常识性的表明文。介绍了鲸的形体特点，进化过程，种类和生活习性等方面的知识。这篇文章层次清楚，条理清晰。第一段讲鲸的体形特别大。第二段鲸是哺乳动物。第三段讲鲸的种类。第四段讲鲸怎样进食。第五段讲鲸用肺呼吸。第六段讲鲸如何睡觉。第七段讲鲸的生长特点。概括起来，4-7段分别从四方面讲了鲸的生活习性。2.?鲸作者用列数字，绝例子，作比拟，打比如等多种表明办法，通俗，生动，准确地对鲸的特点加以表明。3.?新型玻璃这篇课文条理分明，层次清楚。课文前五个自然段在结构上有两个明显的特点：一是介绍每种新型玻璃时都是先讲特点，再讲用途。二是
2、特别注意段与段之间的衔接过渡，且富于变化。4.?新型玻璃这篇课文重点应该了解新型玻璃的特点及作用，学习作者表明事物的办法。名称特点作用表明办法夹丝网防盗玻璃自动报警防盗举例子夹丝玻璃非常坚硬平安可靠变色玻璃随阳光的强弱变色自动调节室内光线打比如吸热玻璃夏天阻挡阳光冬天阻挡冷空气使室内冬暖夏凉吃音玻璃打消噪音使室内噪音减弱打比如列数字5.?松鼠是文艺性表明文。小松鼠：漂亮、乖巧、驯良、可爱二、生字词1.易错音： 即使() 哺乳()处理()尽管()调节() 驯良() 勉强()削弱()2.易错字： 特殊 仍然 上腭 肺 矮 嫌 藕断丝连 噪音3.多音字： 夹 强三、重点词句1.重点词：安然无恙恙：病
3、。原指人安全没有疾病。现泛指事物安全未遭损害。藕断丝连藕已折断，但还有许多丝连接着未断开。比喻没有彻底断绝关系。2.重点句(表明办法)：(1)不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。(作比拟)(2)目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。(列数字)我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪则重。(举例子、列数字、作比拟)它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。(3)鲸的鼻孔长在脑袋顶上从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。(打比如)(4)灰尘颗粒的直径
4、一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。(列举数、比照)四、课后习题1.课文首先拿鲸和人们熟悉的象作比拟，使我们形象的了解到，鲸比象大得多。接着，用列数字的办法表明鲸的体重，以此来表明鲸的“大。然后，有一我国捕获一头鲸为例(举例子)，再次列举具体数字，生动的表明鲸确实很大。作者在介绍鲸吃食物以及鲸的生长时，用“花园里的喷泉(打比如)来比喻鲸呼吸时喷出来的气形成的水柱，这种打比如的办法，使表明更分明，也更形象，便于读者理解。2.?松鼠在表明角度、叙述办法、语言格调等方面与?鲸有很大不同。从表明的角度来看，?鲸侧重于介绍
5、鲸的形体特点和生活习性，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动;从叙述的办法来看，?鲸运用了列数字、举例子、打比如、作比拟等表明办法，而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地表明事物;从语言格调上来看，?鲸的语言精练平实，而本文的语言生动传神，极具文学色彩。3.?假如没有灰尘：事物往往都具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类。作者运用了若、列数字、比照等表明办法，分明明白而又生动形象地表明了灰尘与人类的密不可分的关系。五、补充练习1.夹丝网防盗玻璃 打消噪音夹丝玻璃 阻挡强光变色玻璃 自动窗帘吃音玻璃 自动报警吸热玻璃 藕断丝连2.组词：哺( ) 判( ) 废( ) 脑( )
6、型( )捕( ) 叛( ) 费( ) 恼( ) 形( )博( ) 燥( ) 噪( ) 滤( ) 嫌( )搏( ) 躁( ) 澡( ) 虑( ) 歉( )3.搭配词语：( )的牙齿( )的地方( )地扑适应( )调节( )保持( )打消( )4.照样子，写词语。强弱：冬暖夏凉：劈头盖脸：5.根据课文内容填空：(1)五种新型玻璃的名称：( )( )( )( )( )。(2)表明办法有( )( )( )( )( )。6.给以下句子选择正确的表明办法，并填在题号后的括号里。A.举例子 B.列数字 C.作比拟 D.打比如 E.若(1)有智慧的机器人，据统计，日本有15000具，美国有3200具，西德约有1000具，英国有200具。( )(2)螃蟹在挖洞时，把四对小足当作“挖土机，把“蟹钳当作“推土机。( )(3)假如大气没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。( )(4)有一种虎鲸胃口大得令人惊骇。有人发现一头虎鲸竟能一次吞下60头海狗崽子。( )(5)蓝鲸是动物世界的大力士。一头蓝鲸前进所产生的功率相当于一个中型火车头的拉力。( )
